КТП Технология УМК 'Школа России' 4 класс

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - ТЕХНОЛОГИЯ

Сокращения, принятые в данном планировании:

ОНЗ - урок «открытия» нового знания

Р - рефлексия (уроки повторения, закрепления знаний и

выработки умений)

КЗ - урок контроля, оценки и коррекции знаний

с/к - самоконтроль

и/к - итоговый контроль

и- индивидуальный

ф - фронтальный

№

п/п

Дата пров/фактически

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты

УУД

1.

Как работать с учебником.

1

Р

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах.

Планировать изготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога»

и технологической карты.

Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного техно-лога» и технологической карты.

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Создавать и использовать карту маршрута путешествия

2

Вагоностроительный завод. Кузов вагона. Пассажирский вагон.

1

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля.

История развития железнодорожного транспорта в России, виды и особенности конструкции вагонов и последователь-ность их сборки

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие решения и его реализация.

3

Полезные ископаемые. Буровая вышка.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находить и обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализировать конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции.

Знакомство с полезными ископаемыми, используемые для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями).

Знакомство с созданием изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики»; технологией лепки слоями для создания имитации рисунки малахита.

Анализ с целью выделения признаков.

Работа в паре и группе, договариваться о распределении функций в совместной деятельности.

Коррекция действий в соответствии с поставленной целью.

4

Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определять технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита. Смешивать пластилин близких оттенков для создания нового оттеночного цвета.

5.

6.

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика.

2

ОНЗ

Р

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ)

Знакомство с крупнейшими заводами в России, выпускающие автомобили.

Знакомство с конвейерным производством, этапами и операциями

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие решения и его реализация.

7

8.

Монетный двор. Стороны медали. Медаль.

2

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом - тиснение по фольге.

Составление плана и последовательности действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание усваиваемого содержания.

Анализ с целью выделения признаков.

9 -10

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза.

2

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды.

Умение выражать полно и точно свои мысли.

Составление плана и последовательности действий.

Формулирование проблемы.

11

Швейная фабрика. Прихватка.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства.

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определять размеры одежды при помощи сантиметра.

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие решения и его реализация.

12

Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Использовать материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия.

Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей.

Составление плана и последовательности действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание усваиваемого содержания.

Анализ с целью выделения признаков.

13-14

Обувное производство. Модель детской летней обуви.

2

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

Знакомство с производством обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве.

Самоопределение.

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Оценивание собственной деятельности, осознание качества и уровня усвоения

15-16

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений.

2

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов. Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника. Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

Знакомство с древесиной, её свойствами, технологией производства пиломатериалов.

Составление плана и последовательности действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание усваиваемого содержания.

Анализ с целью выделения признаков.

17-18

Кондитерская фабрика. «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье»

2

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

Знакомство с технологией производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве.

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие решения и его реализация.

19

Бытовая техника. Настольная лампа.

1

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находить и отмечать на карте России города, где находятся крупнейшие производства бытовой техники. Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливание их значение для соблюдения мер безопасности и составлять на их основе общие правила пользования бытовыми приборами.

Знакомство с бытовой техникой, ее видах и назначении; городами России, где находятся крупнейшие производства бытовой техники.

Самоопределение.

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Оценивание собственной деятельности, осознание качества и уровня усвоения

20

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для обеспечения жизнедеятельности человека. Анализировать информацию на пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания.

Знакомство с видами и конструкциями теплиц, их значением для обеспечения жизнедеятельности человека; характеристиками семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологией их выращивания.

Составление плана и последовательности действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации.

Оценивание усваиваемого содержания.

Анализ с целью выделения признаков.

21

Водоканал. Фильтр для воды.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводить эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. Изготовить струеметр и исследовать количество воды, которое расходуется человеком за 1 минуту при разном напоре водяной струи.

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение виды в жизни человека и растений.

Мотивация .

Умение выражать полно и точно свои мысли.

Составление плана и последовательности действий.

Формулирование проблемы.

Осмысление важности экономного использования воды.

22

Порт.

1

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о работе и устройстве порта, о профессии людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и прямого узла. Осознать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту.

Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов.

23

Узелковое плетение. Браслет.

1

ОНЗ

Освоить приемы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов в стиле «макраме».

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделия в стиле «макраме».

Составление плана и последовательности действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации .

Оценивание усваиваемого содержания.

Анализ с целью выделения признаков.

24

Самолетостроение. Самолет.

1

ОНЗ

р

Находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находить и отмечать на карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы, производящие самолеты.

Первичные сведения о самолетостроении, о функции самолетов. Изготовление модели самолета.

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие решения и его реализация.

25

26

Создание титульного листа.

2

ОНЗ

Находить и отбирать информацию о технологическом процессе издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании.

Знакомство с технологическим процессом издания книги, о профессиях людей, участвующих в ее создании; этапами издания книги

Мотивация .

Умение выражать полно и точно свои мысли.

Составление плана и последовательности действий.

Формулирование проблемы.

27

28

Работа с таблицами.

2

ОНЗ

Закрепить знание и умение работы на компьютере.освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе MicrosoftWord.

Работа на компьютере. Освоение набора текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе MicrosoftWord.

Составление плана и последовательности действий.

Сотрудничество в поиске и сборе информации .

Оценивание усваиваемого содержания.

Анализ с целью выделения признаков.

29

30

Создание содержания книги.

2

ОНЗ

Объяснить значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

Использование ИКТ для передачи информации. Значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

31-32

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника».

2

ОНЗ

Р

Находить и отбирать информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

Виды выполнения переплетных работ, значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создание эскиза обложки книги в соответствии с выбранной тематикой.

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Принятие решения и его реализация.

33.

34

Обобщение изученного за год

Итоговой урок.

2

р

Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы.

Выставка изделий. Интеллектуальный марафон

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Н.И. Роговцева, Н.В. Богданова, Н. В. Шипилова . Методическое пособие к учебнику «Технология». 4 класс, М., Просвещение, 2014

2. Технические средства: проектор, компьютер, интерактивная доска (экран).

3. Наглядные пособия (таблицы, плакаты, таблички с терминами).

4. Аудиоматериалы и видеоматериалы: электронное приложение к учебнику «Технология».

5. Технические средства (проектор, компьютер, интерактивная доска)