- Учителю
- Урок литературного чтения на тему 'Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»
Урок литературного чтения на тему 'Н. Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»
План урока
Предмет: литературное чтение
Класс:3
Дата:
Тема
Внеклассное чтение.Н.Гарин-Михайловский «Тема и Жучка»
Это урок №
из
уроков по этой теме 1
Цель обучения
Все могут эмоционально воспринять, осознать образное содержание текста и выполнить его анализ.
Критерии успеха
-
Уметь выразительно читать произведение
-
Проявлять умение слушать и слышать собеседника
-
Выделять главную мысль в тексте
Этап
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Дифферен
циация
Оценивание
Ресурсы, оборудование, обстановка класса
1 Психологический настрой
1 мин
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Цель: эмоционально настроиться на работу
Слушают
Все
На доске запись темы урока
2 Проверка ЗУНов учащихся
5мин
-Ребята, вспомните домашнее задание и подумайте, какие умения вы мне сможете показать? (фиксирует)
-Как вы думаете, какие правила выразительного чтения есть? Перечислите. (фиксирует)
Цель: знать критерии проверки выразительного чтения
Рассуждают
Постеры №1 №2, маркер
3Работа в парах
5мин
Задание: выразительно прочитать абзац текста; рассказать о лягушке из своего сообщения
Цель: уметь выразительно читать, уметь слышать и слушать
Сотрудничают
Работа в парах
Взаимооценивание
Сообщения учащихся, пронумерованныестикеры для отметок
4Целеполагание
2мин
-Посмотрите на название нового произведения и постарайтесь отгадать, о чем будем читать?
-Чему научимся?
Цель: формировать саморегуляцию
Рассуждают
Все
Постер №1, маркер
5Задание на дом
1мин
Стр 169-177 краткий пересказ, выборочное творческое видео-рассказ о своем питомце
Цель: формировать саморегуляцию
Записывают
Все
6Деление на «четверки»
1мин
Показывает способ деления на группы
Рассаживаются
В группах
7Самостоятельное чтение отрывка и первичное восприятие
10мин
Индивидуальная помощь, наблюдение
Пишет план на доске
Цель: образное восприятие отрывка, выделение главной мысли отрывка
Самостоятельно читают и отвечают на вопросы, бросая кубик «Мне запомнилось, хочу рассказать, меня удивило, хочу задать вопрос, мне понравилось, я понял»
Дают название части
В группах
Кубик, учебники, записи на доске
8Работа в группах по методу Джиксто
10мин
Индивидуальная помощь, наблюдение
Цель: уметь слышать и слушать, уметь выделять главную мысль в тексте
Пересказывают содержание своей части
В новых группах
Учебники
9Исследовательская беседа
5мин
-Подумайте и ответьте, есть ли общее между двумя последними рассказами, изученными нами? Почему?
-Как вы представляете себе автора произведения «Лягушонок»? Почему?
-Как вы себе представляете автора произведения «тема и Жучка»? Почему?
Цель: уметь выделять главную мысль в тексте
Рассуждают
Все
Презентация биографий писателей М.Пришвина и Гарина-Михайловского
10Рефлексия
3мин
Наблюдение
Цель: формировать саморегуляцию
Записывают свои мысли
Все
Листы обратной связи
11Оценивание
2мин
Комментирование оценок
Цель: ОдО
Самооценивают
Все
Взаимооценивание
Стикеры с отметками
Самооценивание урока (используйте это пространство для того, чтобы записывать свои комментарии по ходу урока. Что было положительного/ отрицательного?)