- Учителю
- Внеурочная деятельность «Художественное творчество: станем волшебниками» Тема: Оригами «Тюльпан»
Внеурочная деятельность «Художественное творчество: станем волшебниками» Тема: Оригами «Тюльпан»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Лохово
Внеурочная деятельность
«Художественное творчество:
станем волшебниками»
Тема: Оригами «Тюльпан»
Учитель: Сутупова Татьяна Александровна
.
2014г.
Тема: Оригами «Тюльпан»
Задачи занятия:
Развивающая: развивать в процессе занятия коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас, умение работать по алгоритму; развивать у обучающихся память, мышление.
Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе занятия интерес к изучению нового; чувство коллективизма и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи.
Оздоровительная: чередовать виды деятельности, выполнять санитарно-гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.
Универсальные учебные действия, формируемые на занятии:
Личностные УУД: ориентироваться на понимание причин успеха в деятельности, самоанализ и самоконтроль результата, уважительно относиться к мнению других ребят.
Регулятивные УУД: определять и формулировать цель занятия, проговаривать последовательность действий на занятии.
Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.
Познавательные УУД: находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы в группе.
Технологии: проблемный диалог, здоровьесберегающие.
Формы организации познавательной деятельности: дифференцированная, фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка.
Оборудование: таблицы, загадки, заготовки (тюльпан), журнал, шишки.
План:
-
Настрой
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас.
Пожелаю всем удачи -
За работу! В добрый час!
-
Актуализация знаний
З. Александрова «Родина»
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встает
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки березка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
-
Что вам вспоминается, когда звучит слово «родина»?
(каждому из нас вспоминается что-то своё, самое дорогое: свой двор, свой дом, родители, друзья, своя школа, класс)
-
Большая родина - это наша страна Россия.
Назовите адрес нашей малой родины.(Иркутская область - на карте )
-
Самоопределение к деятельности
-
Без чего мы не представляем свою родину, свою любимую деревню?
Они бывают разные:
Полезные, опасные,
Красивые, пахучие,
С листьями, колючие.
Лекарства заменяют
И лакомством бывают,
И чаем нас напоят,
И даже дом построят.
Земли они творения,
Зовём мы их … (РАСТЕНИЯ)
- О чем вы узнаете?
- Чему научитесь?
-
Работа по теме
-
Где мы встречаем растения?
-
Загадка: Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят!
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Таню - сыроежкой.
Катеньку - малиной,
А Васю - хворостиной! (ЛЕС)
-
Какие растения растут в лесу?
(Лес - это не просто деревья)
-
Загадка: Мы по ковру идем с тобой
Его никто не ткал.
Он разостлался сам собой,
Лежит у речки голубой
И жёлт, и синь, и ал. (ЛУГ)
-
Какие растения растут на лугу?
-
Игра «Листопад загадок»
-
Соотнеси отгадку с иллюстрацией растения.
-
По утрам гуляем берегом реки,
Тёмно-голубые рвём там… (ВАСИЛЬКИ)
-
Ищет прохладу в полдень петух.
Прячься, глупышка, ты под… (ЛОПУХ)
-
Очень уж травка эта строптива:
Жжёт и кусает больно… (КРАПИВА)
-
Придорожный лекарь-кожник
Лечит ранки… (ПОДОРОЖНИК)
-
Зимний корм и витамины
Птицам - ягоды… (РЯБИНЫ)
-
Лето, осень иль весна -
Зелена всегда… (СОСНА)
-
Хороводы зазвенели
В Новый год у каждой… (ЕЛИ)
-
Белое платье, серёжки, как слёзки.
Так наряжаются только… (БЕРЁЗКИ)
-
В летнем снеге вся земля -
Распушились… (ТОПОЛЯ)
-
Для чая и кваса, знают ребята,
Есть в огороде душистая… (МЯТА)
-
Практические знания
-
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте её.
2) Существует немало сказок и красивых легенд, связанных с тюльпанами. Послушайте одну такую сказку о тюльпанах.
В одном английском сказание говорится о доброй и ласковой женщине, которую звали Мэри. Так вот, она в своем саду выращивала тюльпаны и с огромной любовью ухаживала за своими любимыми цветами.
Однажды, прогуливаясь среди клумб, она заметила, что внутри некоторых цветов сладко спали маленькие детки феи. Эти цветы были ночью раскрыты и испускали нежный и манящий аромат. Их благоухание настолько заворожило Мэри, что она на следующий год высадила огромное количество новых тюльпанов, чтобы для всех детишек феи хватало места. В знак своей благодарности в саду Мэри, сказочные феи награждали цветы яркими красками и пьянящим запахом.
После смерти этой женщины ее дом и сад приобрел скупой и недобрый хозяин. Он сад весь вырубил, цветы уничтожил, а на их месте стал выращивать овощи. Человек считал их намного полезнее и выгоднее, чем какие-то цветочки. Рассерженные феи, которым негде было укладывать спать своих малюток, стали мстить новому хозяину и повреждать посадки на его огороде. Цветам тоже пришлось несладко. Даже у его соседей тюльпаны уже не радовали глаз своими красками и не притягивали к себе чудесным запахом. С тех пор эти цветы почти не пахнут.
С тех пор люди стараются повсюду выращивать такие красивые и добрые цветы: в парках и скверах, на клумбах возле дома и на даче, даже в горшочках в квартире. В Сибири выращивают тюльпаны в теплицах, в садах.
3)Сегодня мы изготовим в технике «ОРИГАМИ» тюльпан. Родина - оригами Япония.
1. На Японском языке ОРИ - сгибать, ГАМИ - бумага. Оригами - сгибать бумагу.
А) цветок Б) стебелек
2. Кому вы подарите цветок? Какая идет неделя?
3. Вы узнали о растительном мире нашей области нашей области не много.
Для расширения кругозора, углубления знаний о растительном мире Иркутской области вам поможет журнал «Сибирячок»
-
Рефлексия
Люби родную природу-
Озера, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Литература, используемая педагогом для организации учебного процесса:
1. Методические рекомендации для учителя. 2 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина.
2. «Уроки мастерства», Т.Н. Проснякова. Учебник для 3 класса.
3. Книга серии «Любимый образ» «Цветы», Т.Н. Проснякова.
-
«Забавные фигурки. Модульное оригами», Т.Н. Проснякова. М.: АСТ-ПРЕСС
КНИГА, 2011.- 104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений).
-
«Мини - энциклопедия», С.Афонькин. Вильнюс.:UAB «BESTIARY», 2012. - 64с.,ил.