ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКА МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРА ПО ПРОГРАММЕ «ШКОЛА 2000»

ТЕМА: ТОЧКИ И ЛИНИИ.

ЦЕЛЬ: 1.Познакомить с геометрическими понятиями точки и линии.

2.Закрепить состав числа 6. Счёт в пределах 6.

3.Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, учебник математике Л.Г. Петерсон 1 класс.

ХОД УРОКА:

1.ОРГ. МОМЕНТ.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Проверим готовность к уроку.

Учебник - хозяин на уроке. Его помощники - тетрадь, ручка, карандаши.

2.ЦЕЛЬ УРОКА.

На уроке мы узнаем много нового и интересного.

А те ребята, которые будут хорошо работать, получат призы.

Желаю вам успеха!

3.УСТНЫЙ СЧЁТ.

1). Математический диктант (ответы записывают в тетради.)

-Я задумала число, из него вычла5 и получила1. Какое число я задумала? (6)

-4 меньше некоторого числа на 2. Какое это число? (6)

-Первое слагаемое 3, второе слагаемое 3. Чему равна сумма? (6)

- Найди разность чисел 6 и 4. (2)

Проверяем по компьютеру. Какие числа у вас получились?

-Какое число лишнее? (2)

-Почему? (все 6, а 2 одна)

-Что вы можете сказать о числе 6? (Число 6 стоит в натуральном ряду на шестом месте, число 6 на один меньше числа 7 и на один больше числа 5, 5 и 7- это соседи числа 6)

Придумайте числовые выражения, значения которых равны 6.

2). Установите закономерность и продолжите ряд чисел на три числа:

Проверяем по компьютеру

3) Логическая задача

Круг находится между квадратом и треугольником. Треугольник правее

круга. Как расположены фигуры?

4.ОТКРЫТИЕ НОВОГО.

- Тема нашего урока зашифрована в примерах.

Найдите ответы и расположите их в порядке возрастания.

Сегодня на уроке мы познакомимся с геометрическими понятиями точки и линии.

На мониторе компьютера и учебник №1 стр.56

• Что вы видите?

• Точки.

• Как получить точку?

• Коснутся ручкой или карандашом бумаге.

• Назовите точки, изображенные на рисунке.

• Какая точка самая верхняя? (Е)

• А самая нижняя? (Д)

• Какая из точек находится правее? (М)

• Какая из точек находится левее? (А)

Послушайте сказку про точку.

Жила была маленькая точка. Это была очень красивая точка. Однажды точка подумала: «Как мне хочется иметь много друзей! Отправлюсь-ка я путешествовать и поищу подружек». Только вышла красная точка за ворота, а навстречу ей тоже точка идет, только зелёная. Спрашивает зелёная точка у красной, куда ты идёшь?

-Иду искать друзей. Пойдём со мной рядом!

Через некоторое время встречают они синюю точку.. Идут по дороге друзья-точки, их становиться всё больше и больше. Становятся они рядом друг с другом, и получается … линия!

Что изображено на мониторе компьютера и в учебнике №2 стр.56

- Как провести линию?

- Где в природе встречаем точки и линии? ( Звёзды в небе - точки, след падающей звезды - линия и т.д.)

На мониторе линии.

Рассмотрите их?

-Найдите в них общее и отличия.

-Как можно назвать первую линию? (Замкнутая, так как выходит из точки А и возвращается в эту же точку.)

-Как назовём вторую линию? (Незамкнутая, так как у неё есть начало в точке А и конец в точке К.)

-Замкнутую линию можно заштриховать внутри.

-Заштрихуйте в учебнике №3 стр. 56 замкнутые линии.

-Постройте в точке К замкнутую линию.

-В №4 стр.56 обведите, синим цветом незамкнутые линии.

-Проведите незамкнутую линию с концами в точках С и Т.

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту тихо сесть.

6.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

№5 стр.56 в учебнике

Обведи замкнутые линии красным карандашом, а незамкнутые - зелёным.

7.ПРОСМОТР ФИЛЬМА

(Слайды 17-44)

8. ПОВТОРЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

-Повторим состав числа 6.

№6 стр.57 учебника.

-По какому признаку разбиты геометрические фигуры? (по форме)

-Составьте числовые выражения по рисунку.

2+4=6

4+2=6

6-2=4

6-4=2

-Как разбить следующие фигуры? (по цвету)

-Составьте выражения.

3+3=6

6-3=3

Самостоятельно разбейте и составьте выражения.

-По какому признаку разбили? (по размеру)

-Какие составили числовые выражения?

1+5=6

5+1=6

6-1=5

6-5=1

-С какими геометрическими понятиями познакомились?

-О каких линиях узнали?

-Какую линию называют замкнутой, какую незамкнутой?

(Раздача призов)