Буклет к разработке внеурочного занятия по духовно-нравственному направлению 4 класс

…Чем больше одухотворён мир, окружающий человека, тем он счастливее, тем ему интереснее жить.

Жизнь приобретает для него содержательность. А в холодном, формальном отношении человека к делу, которое он делает, к учителю, к друзьям и близким, к музыке, к искусству духовной культуры нет.

Это и есть бездуховность - жизнь механизма, ничего не чувствующего, не способного любить, жертвовать собой, иметь нравственные и эстетические идеалы.

п. Жирнов, ул.П.Морозова д.19 кв.12

эл/п fisenkoomv@yandex.ru

Великий человек 20 века Д.С.Лихачёв сказал следующие слова:

«Духовная культура принадлежит прошлому, живёт в настоящем, она в нас самих, она создаётся и продолжается. Умейте заметить её, воспринять, поддержать. Любите свою семью, свою память детства, свой дом, свою школу, свой город, свою страну, свою культуру и язык, весь земной шар. Любите глубоко и серьёзно, умейте поступиться чем-то ради любимого дела и любимых людей».

«Сергий Радонежский -величайший подвижник земли Русской»

Методическая разработка

внеурочного занятия

по духовно-нравственному направлению

для учащихся 4 класса

Из опыта работы учителя начальных классов

Фисенко Марины Викторовны

МБОУ Жирновская СОШ

2014г.

Второе дыхание школы - жизнь после уроков…

Невозможно воспитать ребенка словами, без личного примера. Только личный пример порождает в детях искреннюю заинтересованность. Русский, значит православный, считалось на Руси. Нельзя говорить о добре, добрых поступках, словах и в то же время быть сердитым, раздраженным, позволять себе резкие высказывания в общении с детьми и своими коллегами. Народная мудрость, выраженная в пословицах и поговорках, загадках и небылицах, воплощает православное миропонимание, религиозный характер отражения реальности. Пословицы и поговорки используются, как элемент народной культуры для возвращения детей в изначально близкую им среду, для передачи опыта духовности. Программа рассчитана на четвёртый год обучения, учитывая психологические особенности данной возрастной группы.

Участники образовательной программы: учащиеся 4 класса.

Сроки реализации образовательной программы: один учебный год.

«В лице Преподобного Сергия русский народ сознал себя, своё культурно-историческое место, свою культурную задачу и тогда только, сознав себя, получил право на самостоятельность»

Павел Флоренский

Актуальность занятия определяется постановкой проблемы данной работы:

-провести исследование биографии святого преподобного Сергия Радонежского; - показать значение его личности в истории России, а также влияние её на духовную и религиозную жизнь людей (как в эпоху самого святого, так и в наши дни)

Цели:

1. Образовательные:

-познакомить учащихся с жизнедеятельностью преподобного Сергия Радонежского и его ролью в истории Русского государства;

-углубить знания об истории Древней Руси и Сергия Радонежского;

ввести понятие слов "житие", "святой".

2. Развивающие:

-навыки работы с дополнительной литературой, культурно-историческим материалом, с информационным текстом;

-умение работы в группах, анализировать полученную информацию.

3. Воспитательные:

-воспитывать чувства патриотизма и нравственности, уважения к истории своей Родины.

Задачи:

• создать условия для расширения кругозора учащихся, углубления знаний об истории Древней Руси и личности Сергия Радонежского;

• развивать умение работать с информационным текстом, анализировать материал, систематизировать и обобщать его;

• продолжать развивать навыки совместной работы в группе, умение высказывать и отстаивать собственное мнение.

Об этом знать должны все дети:

Давным-давно на белом свете жил отрок.

Он молился Богу, просил в учении подмогу.

Однажды отрок Старца встретил,

И тот сказал:

«Ты духом светел. Ты сможешь хорошо учиться

И перед Богом отличиться…