Рабочая программа по математике 1 класс Школа России

1.Пояснительная записка.

Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;

- освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

-воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.

Образовательная программа «Школа России» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён ); на основе анализа деятельности образовательного учреждения с учетом возможностей Учебно-методического комплекса «Школа России».

Образовательная программа «Школа России» представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном, обеспечивающая определенное направление деятельности образовательного учреждения. Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного учреждения. Школа России» - это система учебников (учебно-методический комплекс) для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которая обеспечивает достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Научный руководитель - Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук, лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования.

2.Общая характеристика учебного предмета.

Овладение различными видами учебной деятельности в процессе обучения математике является основой изучения других учебных предметов, обеспечивая тем самым познание различных сторон окружающего мира.

Успешное решение математических задач оказывает влияние на эмоционально - волевую сферу личности учащихся, развивает их волю и настойчивость, умение преодолевать трудности, испытывать удовлетворение от результатов интеллектуального труда.

Начальный курс математики - курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический, геометрический материал.

Система учебников «Школа России» успешно прошла федеральную экспертизу на соответствие ФГОС НОО 2009г., получила положительные отзывы Российской академии наук (РАН) и Российской академии образования (РАО). Система учебников «Школа России» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014/2015 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2080 от 24 декабря 2010 г.). УМК «Школа России» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования».

Для реализации программного содержания используются:

• Моро М. И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях/М. И. Моро , С. И. Волкова,-М.: Просвещение , 2011 г.

• Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. - М.: Просвещение, 2012

• Контрольные работы по математике. 1 кл.: к учебнику М.И. Моро и др. Автор: В.Н. Рудницкая-М.: Экзамен,2012.

• Проверочные работы по математике. 1 класс /С.И. Волкова. - М. Просвещение, 2012

3. Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с федеральным базисным планом, примерными программами начального общего образования предмет «Математика» изучается с 1 по 4 класс и предусматривает прохождение программы 1 класса за 132 часа. Согласно действующему в МАОУ СОШ № 59 «Перспектива» учебному плану и принципу минимакса рабочая программа предусматривает организацию учебного процесса в объёме 128 часов, в том числе 1 час на контрольную работу и 3 часа на проверочные работы. Разница в 4 часа компенсируется объединением изучаемых тем. На изучение математики в 1 классе отводится в неделю 4 часа.

I четверти - 36 ч.

II четверти - 28 ч.

III четверти - 34 ч.

IV четверти - 30 ч

4. Ценностные ориентиры содержания предмета.

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:

- понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т. д.);

- математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета:

Личностными результатами изучения математики является рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостное восприятие окружающего мира.

Метапредметными результатами изучения математики являются овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов, использование различных способов поиска (справочные источники, открытое учебное информационное пространство Интернета и передачи информации.

Предметными результатами изучения математики являются умения сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

6. Содержание учебного предмета.

№ п/п

Наименование

раздела

Кол-во часов

Содержание учебного

материала

Количество проверочных и контрольных работ

Первое полугодие 64 ч.

1

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления.

(8ч)

Счёт предметов. Пространственные представления. Временные представления. Отношения «столько же», «больше», «меньше». На сколько больше (меньше)? Странички для любознательных. Что узнали, чему научились.

2

Числа от 1 до 10. Число 0.

Нумерация

(32ч)

Понятия «много», «один». Числа 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. Письмо цифры 1,2,3,4,5,6,7.8,9,10. Знаки +, −, =. «Прибавить», «вычесть», «получится» .Длиннее. Короче. Одинаковые по длине. Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Странички для любознательных. Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч. Равенство. Неравенство. Многоугольники. Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». Сантиметр.

1

3

Сложение и вычитание

(24ч)

±1,2,3, Приёмы вычислений. Слагаемые. Сумма. Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку. Составление и заучивание таблиц. Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).Связь между суммой и слагаемыми. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Вычитание вида 10 - *

1

Второе полугодие 64 часа.

3. Сложение и вычитание

(27ч)

±4,5,6,7,8,9 Приёмы вычислений. Слагаемые. Сумма. Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку. Составление и заучивание таблиц. Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).Связь между суммой и слагаемыми. Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Вычитание вида 10 - *Килограмм. Литр

4

4. Числа от 1 до 20.

Нумерация

(11ч)

»Названия и последовательность чисел. Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел. Дециметр. Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации. Ознакомление с задачей в 2 действия.

1

5

5. Табличное сложение и вычитание

(19ч)

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.Сложение вида * + 2, + 3,+4,+ 5,+6,+7,+8,+9.Таблица сложения.Общий приём вычитания с переходом через десяток.Вычитание вида 11 - *,12- , 13- .14- ,15- ,16-, 17-,18-,

6

6. Итоговое повторение «Что узнали. Чему научились в 1 классе»

Проверка знаний

(6ч).

(1ч)

Чтение, запись и сравнение чисел.Сложение и вычитание чисел.Решение задач.Геометрические фигуры.

1

Итого:

128ч.

Тематическое планирование.

№

Тема.

Кол-во часов.

Основные виды учебной деятельности учащихся

Первое полугодие 64 ч.

1

Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления.

8 ч.

Обучение умению сравнивать предметы и группы предметов.

Обучение умению группировать числа, предметы по заданному или установленному правилу.

Обучение умению исследовать ситуации, требующие установления пространственных и временных отношений.

Обучение умению описывать пространственные и временные отношения, используя понятия.

2

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.

32ч.

Обучение умению группировать числа по заданному или установленному правилу.

Обучение умению исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, величин, их упорядочения.

Обучение умению сравнивать числа с использованием знаков.

Обучение умению выделять существенные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры, используя понятие «длина», «сантиметр».

3

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.

24ч.

Обучение умению сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Обучение умению моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход его выполнения, использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия, прогнозировать результат вычисления, находить и выбирать способ решения, выбрать удобный способ.

Второе полугодие: 64ч

4

Числа от 1 до10. Сложение и вычитание.

27ч

Обучение умению планировать ход решения задачи, действовать по плану, объяснять ход решения, использовать геометрические образы для решения задачи, наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условия, вопроса.

4

Числа от 1 до 20. Нумерация.

11ч

Обучение умению группировать числа по заданному или установленному правилу, исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, величин, их упорядочения, сравнивать числа с использованием знаков, планировать решение задачи, контролировать выполнение плана, решать задачи в два действия.

5

Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание.

19ч.

Обучение умению сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный, моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход его выполнения, использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия, прогнозировать результат вычисления, моделировать изученные зависимости, находить и выбирать способ решения, выбрать удобный способ.

6

Итоговое повторение. Проверка знаний.

6ч

1ч

ИТОГО: 128ч.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Литература

Основная

Для учителя.

Методическое пособие к учебнику «Математика. 1кл.»/ М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.В. Степанова.- М.: Просвещение,2012.

Поурочные разработки по математике. 1 класс: к УМК М.И. Моро / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. - М: ВАКО, 2012

Для учащихся

Моро М. И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях/М. И. Моро , С. И. Волкова,-М.: Просвещение , 2011 г.

Моро М.И. Тетрадь по математике для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. - М.: Просвещение, 2012

Проверочные работы по математике. 1 класс /С.И. Волкова. - М. Просвещение,

Дополнительная

Для учителя

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе карточки с цифрами и другими знаками).

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников, мерки). Демонстрационные пособия для изучения геометрических величин длины, периметра, площади: палетка, квадраты (мерки) и др.

Для учащихся

Объекты (предметы для счёта).

Пособия для изучения состава чисел.

Пособия для изучения геометрических величин, фигур, тел.

Интернет-ресурсы

Электронное приложение к учебнику «Математика», 1 класс

(CD-ROM), авторы С. И. Волкова, М. К. Антошин, Н. В. Сафонова, http://www.little-tales.ru

Оборудование и приборы

Объекты, предназначенные для демонстрации счёта: от 1 до 10: от 1 до 20; от 1 до 100. Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников, мерки).