Статья по итогам реализации проекта 'Школа добрых дел'

Л.А. Недошивина

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Бакуры Екатериновского района

Реализация проекта «Школа добрых дел»

Проблема взаимосвязи человека и природы не нова, но в последнее время она приняла катастрофические масштабы. К сожалению, человек привык пользоваться дарами природы, не очень-то задумываясь о ее восстановлении, о бережном к ней отношении. Формирование экологического сознания - важнейшая задача, стоящая перед начальной школой.

Для повышения эффективности экологического образования в нашем классе был реализован проект «Школа добрых дел». Работа проводилась в третьем классе. В классе четырнадцать учеников. Все дети с удовольствием поддержали идею проектной работы. Хочется отметить, приступив к занятиям, ребята все активнее и активнее погружались в работу.

Перед работой я внимательно изучила «Экологический дневник» и наметила для работы несколько направлений:

• повышение уровня мотивации обучения;

• экологическое воспитание;

• патриотическое воспитание.

Цель работы над проектом - формирование экологической культуры, нравственное воспитание учащихся.

Задачи:

• работа по формированию у учащихся ценностного отношения к окружающему миру;

• реализация деятельностного подхода.

Роль учителя в проектной деятельности - помощник, консультант, задача которого- дать толчок к активной деятельности детей, пробудить интерес к проблеме так, чтобы они приняли идею проекта как свою собственную и были готовы призвать к этому остальных.

Этапы проектной деятельности.

Свою работу мы начали задания, которое позволяет проследить мотивацию детей к посещению школы. Проведение работы в обычном общеобразовательном классе предполагает наличие сильных и слабых учеников, которые отличаются не только по способности усваивать материал, но и по ценностному отношению к окружающему миру. В начале работы мотивация некоторых ребят была низкая (24%), но в ходе дискуссий о том, что дает им школа ,кроме знаний, и выполнения интересных и разнообразных заданий из экологического дневника мотивация увеличивалась, что проявлялось и в проявлении инициативы при выполнении ряда заданий. Особенно активно прошла работа над заданием №24. Ребята придумывали эмблемы школы и девизы для своего класса. Вот некоторые из них:

• В классе дела ладятся!

Класс по школе славится!

Вместе мы - взрывная масса,

Нет на свете лучше класса!

Затем мы подвели итоги №25 и сделали свои выводы: что же для каждого школа? Ребята отстаивали свою точку зрения.

Далее, прочитав «Сказку о пропавшей школе», дети с особым энтузиазмом обыграли подобную ситуацию, горячо спорили, старались прийти к общему мнению, что нужно делать, чтобы с нашей школой такого не произошло.

Выполнение этого задания подвело ребят к необходимости задуматься над своими делами, поступками. Породило множество интересных идей о том, что можно сделать, чтобы пребывание в школе было наиболее комфортным. Это подготовка и проведение праздников, мероприятий, уборка и озеленение класса и территории школы.

Работая над заданием «Твоя дорога в школу», ребята наблюдали за окружающим миром, фиксировали разные объекты природы, объекты культурной жизни села. Собирали информацию о каждом из них, делали фотографии, которые впоследствии использовали для оформления заданий.

А самое главное, они смогли посмотреть на привычный окружающий их мир под другим углом, смогли увидеть, сколько интересного встречается на их пути, скрывается под каждым кустиком, под каждой травинкой.

Поняли, что животные ждут от них заботы, внимания, помощи и ласки. И дети с удовольствием им помогали: кто-то обновил домик своему щенку, кто-то сделал еще скворечник. И все дети в течение зимы следили за кормами в птичьих кормушках, развешанных на территории школы и дома.

В рамках патриотического воспитания ребята приняли участие в митинге ко Дню Победы, который состоялся у памятника Воинам- односельчанам. Так же посещали школьный музей и изучали материалы, рассказывающие о возникновении села, быте наших предков. Встретились с героем труда Апариной Зинаидой Тихоновной, которая поведала им не только о жизни в военные годы, но и рассказала о восстановлении страны от послевоенной разрухи.

Дети сделали вывод, что должны делать все для процветания родного края.

На конечном этапе мы подвели итоги своей работы над проектом. Я старалась. Чтобы ребята сами назвали, что получилось, что не очень, в чем причина неудачи.

В итоге работа над данным проектом способствовала не только экологическому воспитанию школьников, но и принесла массу положительных впечатлений, способствовала расширению кругозора младшего школьника, сформировала нравственное отношение к окружающему миру, приобщила ребят к удивительному миру природы, воспитала чувство ответственности за то, что сделано своими руками, умение ценить то, что тебя окружает.