Урок по окружающему миру на тему 'Профессии. Проекты' 2 класс

Урок окружающего мира во 2-А классе

по теме "Профессии. Проекты."

Губченко Лариса Ивановна, учитель начальных классов

Цели урока:

Учить понимать значимость профессии в жизни людей.

Обогатить знания детей о различных профессиях. Обобщить знания об экономике, культуре и образовании.

Познакомить с новыми профессиями.

Учить работать в группах.

Совершенствовать умения рассуждать о последствиях прекращения деятельности людей разных профессий.

Закрепить знания детей о том, что они делают на работе (уметь рассказать о профессиях родителей).

Развивать речь, воображение, память, внимание.

- расширять и активизировать словарь по теме

- закреплять умения отвечать на вопросы полными ответами

- выразительно читать стихи.

Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Материал: Картинки по теме: «Профессии», проекты детей «Профессии моего рода», «Моя будущая профессия», костюмы по профессиям для детей, раздаточный материал для работы в парах и в группах.

Предварительная работа: Заучивание стихотворений, загадок, пословиц о труде, беседы о разных профессиях, цикл занятий по развитию речи, рассматривание иллюстраций и фото, чтение художественной литературы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, работа с родителями, наблюдения, подготовка проектов.

Оборудование:

• учебник А.А. Плешакова "Мир вокруг нас",

• индивидуальные карточки,

• наглядность.

Вид урока: урок-соревнование

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята, у вас на партах лежат «тучки» и «солнышки», покажите какое настроение у вас в данный момент. Если хорошее настроение покажите солнышко, если не очень, покажите тучку.

Все хорошее в жизни начинается с улыбки, и наш урок мы начнем с улыбки. Подойдите ко мне. Станьте в круг.

(Приветствие сопровождается движениями, дети стоят на ковре в кругу) 

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты - мой друг.
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся! (Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее.

Тихонечко садитесь на места. И начинаем наш урок.

Учитель: Я приглашаю вас окунуться в мир будущего. Сегодня

мы будем работать под девизом:

«Все профессии важны, все профессии нужны»

(девиз вывешивается на доску)

• 2. Сообщение темы и целей урока.

Проблемный вопрос в виде анаграммы

Самоопределение к деятельности

(На доске запись: сии фес Про. ты Про ек.)

- Дети, обратите внимание на доску.

- Попробуйте собрать по слогам слова.

- Какие получаются слова? (Профессии. Проекты.)

- Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях. Презентовать проекты.)

Тема нашего урока: «Профессии. Проекты».

Сегодня мы познакомимся с профессиями ваших родителей в проектах «Профессии моего рода»;

узнаем ваши мечты в проектах «Моя будущая профессия»;

подытожим изученное из раздела «Жизнь города и села» игрой-соревнованием «Самый умный».

И так, давайте вспомним какие профессии мы уже знаем.

Ребята, на доске кроссворд, который мы разгадывали на прошлом уроке. Какое ключевое слово у нас получилось? (Профессии).

- Что такое профессия? (основное занятие человека, его трудовая деятельность).

- Прочитайте название профессии и скажите, чем занимаются люди этих профессий?

А, что вы знаете о профессиях своих родных?

- Ребятам было домашнее задание подготовить проекты на тему «Профессии моего рода».

Здесь ребята должны рассказать о профессиях своих родных.

Почему они выбрали именно эту профессию.

Дополнить проекты фотографиями.

Пожалуйста, презентуйте свою работу.

(Учащиеся рассказывают о профессиях своего рода.)

Ребята, какой вывод вы сделали, когда послушали и увидели эти проекты?

О чём они заставило вас задуматься? (Все профессии нужны, все профессии важны)

Игра называется «Доскажи словечко» Дети передают друг другу мячик и называют профессию.

- Профессий всех не сосчитать! А вы какие можете назвать?

1) Поезд водит - ( машинист).

2) Пашет в поле - ( тракторист).

3) Самолётом правит - ( лётчик)

4) Клеит книжки... (переплетчик).

5) В школе учит нас - (учитель).

6) Строит здания - ( строитель).

7) Красит стены нам - ( маляр).

8) Столы делает - ( столяр).

9) Песни нам поёт - ( певец).

10) Торговлей занят - ( продавец).

11) Лекарство выдаёт - ( аптекарь).

12) Хлеб выпечет в пекарне... (пекарь).

13) Нарисует нам - ( художник).

14) Сапоги сошьет... (сапожник).

15) В доме свет провёл - ( монтер)

16) В шахте трудится - (шахтер)

17) В жаркой кузнице - ( кузнец).

Кто все знает - молодец!

Работа в парах с карточками.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Бюро находок», поработаем в парах.

На каждой парте лежит карточка, где зашифровано название профессии. Переверните карточки, по опорным словам отгадайте профессию, напишите это слово в центр.

Карточка 1.

Небо, штурвал, самолет, аэропорт. (Летчик)

Карточка 2.

Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос. (Парикмахер)

Карточка 3.

Провода, столбы, выключатель. (Электрик)

Карточка 4.

Книги, полки, выставка книг. (Библиотекарь)

Карточка 5.

Указка, доска, журнал. (Учитель)

Карточка 6.

Микрофон, музыка, сцена. (Певец)

Карточка 7.

Фотоаппарат, фотографии. (Фотограф)

Карточка 8.

Мука, дрожжи, печка. (Пекарь)

Дети работают самостоятельно.

- Проверяем: вы называете сначала опорные слова, а затем профессию.

Профессий много на земле

И каждая важна.

Решай мой друг, кем быть тебе.

Ведь жизнь у нас одна.

На сегодня ребята подготовили еще один проект «Моя будущая профессия».

Заданием учащихся было подготовить атрибуты одежды, предметов, что соответствуют их будущей профессии и доказать, что именно их профессия самая важная.

(Дети презентуют свою будущую профессию).

Каждый назвал свою будущую профессию, можно ли сказать, что именно ваша самая важная?

Помните, все профессии хороши, выбирай на вкус. Неважно, какую

профессию выберет каждый из вас, лишь бы она была вам по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал

себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте, у него золотые руки. Я желаю вам правильно выбрать свой путь.

У вас на партах лежат ЗВЁЗДОЧКИ. Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках с одной стороны, а с другой - свою фамилию и имя. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до окончания школы. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.

- Достаточно ли только мечтать о профессии? (Надо учиться)

- Вы ещё маленькие, но трудясь в школе, делаете первый серьёзный шаг навстречу своей будущей профессии.

- Что необходимо делать сейчас, чтобы ваши мечты сбылись? (Учиться хорошо.)

- Как можно назвать сегодня вашу профессию? (Ученик).

Молодцы, хорошо поработали. А сейчас можно и отдохнуть. Встали.

Физкультминутка «Новый дом»

Каменщик из кирпичей

Стену строит.

Дом ничей. (Кладём правую руку на левую, левую - на правую и т. д. всё выше и выше.)

Я - маляр, я стены крашу, (Расслабленной кистью водим вверх-вниз.)

потолок («красим потолок»)

и кухню вашу. (Движения рукой влево-вправо.)

Я - электрик.

Свет включу, («Включаем свет, нажимая на выключатель».)

Только лампочку вкручу. («Вкручиваем лампочку» - вращательные движения кистью правой руки.)

Приходите в новый дом (Ладони «домиком».)

И живите долго в нём! (Развести руки в стороны.)

А сейчас подведем итог изученного в разделе «Жизнь города и села». Проведем в виде игры-соревнования «Самый умный».

Делимся на три команды. Первая команда - первый ряд, вторая - второй ряд, и третья - третий ряд. Первая команда будет зарабатывать снежинки, вторая - елочки, и третья - новогодние игрушки. Каждая команда выбирает капитана команды.

Начинаем игру «Самый умный».

1. Что такое экономика?

Подведем итог.

Рефлексия

И так ребята, сейчас мы подведем итог нашего урока. Игра «Интервью»

- Кто, по вашему мнению, сегодня заслуживает на титул «Самый умный»?

- Помог ли вам сегодняшний урок выбрать будущую профессию?

- Что интересного вы узнали на уроке?

- Можно ли назвать самую важную профессию на земле?

- Какой же вывод мы можем сделать, подведя итог нашего урока?

- Оцените свои достижения на уроке. (Светофор).

Дети сигнализируют свои достижения на уроке цветом светофора.

Зеленый - все получилось

Желтый - получилось, но нужна была помощь

Красный - не все получилось.

Я согласна с вашими оценками, потому, что вы сегодня все хорошо поработали.

VII. ИТОГИ УРОКА.

-Какие чувства вы испытали во время урока?

Давайте вернёмся к нашим «тучкам» и «солнышкам». Возьмите их в руки и покажите то, что соответствует вашему настроению в данный момент. Я вижу, что оно у вас хорошее. Напишите на своих солнышках своё имя и положите его в мой волшебный мешочек. Поделитесь хорошим настроением со мной.

У вас остались на столах тучки. Они в начале урока были печальными, но к концу урока глядя на вас, тоже повеселели. Давайте поделимся с ними улыбками. Дорисуйте карандашом им улыбки. Теперь они будут у нас «весёлые тучки». И останутся у вас. «Молодцы!»

Домашнее задание.

Прочитать, какие изменения происходят в живой и неживой природе с приходом зимы ст.130-133 и ответить на вопросы.

А наш урок подходит к концу, и хочу его завершить таким стишком.

Показала я вам, ребята,

кем вы станете когда-то,

Но и это не предел,

на Земле так много дел!

Надо лучше всем учиться,

в жизни всё вам пригодится.

Все работы хороши,

лишь работай от души

Школа - начало пути к любой профессии. Учитесь, ребята, и у вас все получится.