Математика УМК 'Школа России'

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по математике 3 класс по УМК «Школа России»

учебник «Математика» М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова

№ п/п

Наименование темы и форма проведения

Предметное содержание

Дидактический материал

УУД

Виды контроля

Д/З

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Личностные

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание . (9 ч)

1

Повторение. Нумерация чисел.

Урок повторения и обобщения.

Повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел.

учебник «Математика» ч.1 стр. 4;

раб. тет. ч.1 стр. 3-4

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.4 №5

2

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Урок повторения и обобщения.

Повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания; закреплять знания натурального ряда, приемов сравнения чисел.

учебник «Математика» ч.1 стр. 5;

раб. тет. ч.1 стр. 5

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.5 №6

3

Выражения с переменной.

Урок формирования умений и навыков.

Повторить способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа; закреплять знание натурального ряда, навыки вычислений в столбик.

учебник «Математика» ч.1 стр. 6-7;

раб. тет. ч.1 стр. 6-7; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

фронтальный

с.6 №5

4

Решение уравнений.

Урок формирования умений и навыков.

Учить решать уравнения с неизвестным слагаемым; повторить соотношение единиц длины; закреплять навыки вычислений в столбик.

учебник «Математика» ч.1 стр. 8;

раб. тет. ч.1 стр. 6-7; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Учебно-познавательная мотивация учения.

индивидуальный

повторить правило

5

Решение уравнений.

Урок формирования умений и навыков.

Учить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым; закреплять вычислительные навыки

учебник «Математика» ч.1 стр. 9;

раб. тет. ч.1 стр. 7; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Формировать и удерживать учебную задачу.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера. Установление причинно-следственных связей. Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

индивидуальный

с.8 №8

6

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Урок изучения нового материала.

Учить решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами.

учебник «Математика» ч.1 стр. 10-14;

раб. тет. ч.1 стр. 7; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.9 №5

7

Страничка для любознательных.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Учить выполнять задания логического характера; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 11-13

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Мотивация учебной деятельности.

групповой

с.14№9

8

Контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание»

Контрольно-обобщающий урок.

Проверить знания, умения и навыки учащихся.

Контрольная работа №1

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

9

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Урок повторения и обобщения.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 14-16

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

самоконтроль

с.15 №16

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление. (55 ч)

10

Связь умножения и сложения.

Урок повторения и обобщения.

Вспомнить смысл действия умножения; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи на умножение и обратные им задачи.

учебник «Математика» ч.1 стр. 17-19;

раб. тет. ч.1 стр. 8

Принимать и сохранять учебную задачу;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с ним.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Использовать речь для регуляции своего действия; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.18 №6

11

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.

Урок изучения нового материала.

Повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними, научить выполнять умножение и деление с числом 2,

определять чётные и нечётные числа; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.

учебник «Математика» ч.1 стр. 20;

раб. тет. ч.1 стр. 9-11; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Формулировать и удерживать учебную задачу; применять установленные правила в планировании способа решения.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; формулировать собственное мнение, задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

самоконтроль

с.20 правило

12

Таблица умножения и деления с числом 3.

Урок повторения и обобщения.

Повторить таблицу умножения и деления с числом 3; закрепить навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 21;

раб. тет. ч.1 стр. 9-11; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Принимать и сохранять учебную задачу.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

использовать общие приемы решения задач.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Самостоятель

ность и личная ответственность за свои поступки.

фронтальный, индивидуальный

повторить таблицу умножения и деления на 3

13

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Урок изучения нового материала.

Повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»; учить решать задачи с этими величинами;

совершенствовать вычислительные навыки.

учебник «Математика» ч.1 стр. 22;

раб. тет. ч.1 стр. 11-13; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный, индивидуальный

с.22 № 6

14

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Урок изучения нового материала.

Научить решать задачи с величинами «масса» и «количество»;

совершенствовать вычислительные навыки.

учебник «Математика» ч.1 стр. 23;

раб. тет. ч.1 стр. 11,14; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

групповой

с.23 № 7

15

Порядок выполнения действий.

Урок исследование.

Познакомить с порядком выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 24-31;

раб. тет. ч.1 стр. 14-16; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; построение рассуждения, обобщение.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный, индивидуальный

с.24 правило с.25 № 7

16

Порядок выполнения действий.

Урок формирования умений и навыков.

Закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 26;

раб. тет. ч.1 стр. 14-16; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный, индивидуальный

с.26 № 6

17

Порядок выполнения действий.

Решение задач.

Урок

обобщения и систематизации знаний.

Закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, умение решать задачи по формуле произведения и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 27;

раб. тет. ч.1 стр. 14-16; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результат действия с требованиями конкретной задачи

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

групповой

с.27 №4

18

«Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний.

Учить выполнять задания логического характера; закрепить знание выполнения действий в числовых выражениях, развивать умение решать задачи и уравнения;

развивать навыки самостоятельной работы.

учебник «Математика» ч.1 стр. 28;

раб. тет. ч.1 стр. 14-16

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

индивидуальный

с.29 №3

19

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся;

развивать навыки самостоятельной работы.

Контрольная работа №2

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

20

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.

Комбинирован

ный урок.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе;

составить таблицу умножения и деления с числом 4;

применение знаний таблицы умножения при вычислении числовых выражений; решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 29;

раб. тет. ч.1 стр. 29-31

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

учить таблицу умножения и деления на 4

21

Таблица умножения и деления с числом 4. Решение задач.

Урок развития умений и навыков.

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; решать задачи и уравнения изученных видов;

находить периметр квадрата.

учебник «Математика» ч.1 стр. 34-35;

раб. тет. ч.1 стр. 18-19; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный, индивидуальный

с. 35, № 4,5

22

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Урок изучения нового материала.

Познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

учебник «Математика» ч.1 стр. 36;

раб. тет. ч.1 стр. 20-21; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.36 № 4

23

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление. Урок

обобщения и систематизации знаний.

Продолжать учить решать задачи на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4.

учебник «Математика» ч.1 стр. 36-37;

раб. тет. ч.1 стр. 22-23

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.37 № 4

24

Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Урок изучения нового материала.

Познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

учебник «Математика» ч.1 стр. 38;

раб. тет. ч.1 стр. 24; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный, индивидуальный

с.38 № 4

25

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4; решать задачи и уравнения изученных видов

учебник «Математика» ч.1 стр. 39;

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный, индивидуальный

С 39 №5

26

Таблица умножения и деления с числом 5.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над её запоминанием; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5; решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 40;

раб. тет. ч.1 стр. 25; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с.40 учить

27

Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

Познакомить с задачами на кратное сравнение; моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами; решать задачи арифметическими способами; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5.

учебник «Математика» ч.1 стр. 41;

раб. тет. ч.1 стр. 26-29; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

фронтальный

с.40,42 учить

28

Задачи на кратное сравнение. Урок изучения нового материала, формирования умений и навыков.

Закреплять умение решать задачи на кратное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2-5.

учебник «Математика» ч.1 стр. 42;

раб. тет. ч.1 стр. 30-31; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.42 учить, с.41 №4

29

Решение задач. Урок формирования умений и навыков.

Закреплять умение решать задачи изученных видов; знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5;

находить периметр прямоугольника.

учебник «Математика» ч.1 стр. 43;

раб. тет. ч.1 стр. 32-33; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

индивидуальный

с.43 №1,2

30

Таблица умножения и деления с числом 6.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 6; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6;

решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 44;

раб. тет. ч.1 стр. 36-37; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с.44 учить

31

Решение задач. Урок формирования умений и навыков.

Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение; знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6; выполнение порядка действий в числовых выражениях.

учебник «Математика» ч.1 стр. 45;

раб. тет. ч.1 стр. 38-39; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

с.45, № 4-6

32

Решение задач. Урок формирования умений и навыков.

Познакомить с задачами на приведение к единице; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-6.

учебник «Математика» ч.1 стр. 46;

раб. тет. ч.1 стр. 40-42; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

Фронтальный, индивидуальный

с.46,

№ 3,5

33

Решение задач. Урок формирования умений и навыков.

Закреплять умение решать задачи изученных видов; знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4,5,6; выполнение порядка действий в числовых выражениях.

учебник «Математика» ч.1 стр. 47;

раб. тет. ч.1 стр. 43-45; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Фронтальный, индивидуальный

с. 47, № 4,6,7

34

Таблица умножения и деления с числом 7.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 7; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-7; решать задачи изученных видов; решать уравнения методом подбора

учебник «Математика» ч.1 стр. 48;

раб. тет. ч.1 стр. 43-45; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.48 учить

35

«Странички для любознательных». Наши проекты.

Комбинированный урок.

Учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

учебник «Математика» ч.1 стр. 49-51;

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

взаимопроверка

с.52№ 7, с 53 № 14

36

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закреплять умение решать задачи изученных видов;

пользоваться таблицей умножения и деления.

учебник «Математика» ч.1 стр. 52-55;

раб. тет. ч.1 стр. 46-47; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

повторить таб.ум. и дел.

37

Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся;

развивать навыки самостоятельной работы.

Контрольная работа №3

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

38

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Решение задач. Урок формирования умений и навыков.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

учебник «Математика» ч.1 стр. 52-55;

раб. тет. ч.1 стр. 46-47

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень

усвоения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

самоконтроль

повторить таб.ум. и дел.

с.55, № 23,26

39

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с понятием «площадь»; учить сравнивать площади фигур; закреплять умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 56; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

раб. тет. с.37 № 91-93

40

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Урок изучения нового материала.

Продолжать учить сравнивать площади фигур; закреплять умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 57; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; построение рассуждения, обобщение.

Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с. 57 № 2, 4, 5

41

Квадратный сантиметр.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с единицей измерения площади -квадратным сантиметром; закреплять умение решать задачи изученных видов;

пользоваться таблицей умножения и деления.

учебник «Математика» ч.1 стр. 58-59; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Составлять план и последовательность действий

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;

построение рассуждения, обобщение.

Определять общую цель и пути её достижения; осуществлять взаимный контроль.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

фронтальный, индивидуальный

с. 59 № 6, 8

42

Площадь прямоугольника.

Урок исследование.

Познакомить с формулой площади прямоугольника; применять знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 60-61; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Составлять план и последовательность действий

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с. 61, № 5,9

43

Таблица умножения и деления с числом 8.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 8; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-8;

решать задачи изученных видов; вычислять площадь прямоугольника по формуле.

учебник «Математика» ч.1 стр. 62;

раб. тет. ч.1 стр. 47-49; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию

фронтальный

с.62 учить, №1,4

44

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять умение решать задачи изученных видов;

пользоваться таблицей умножения и деления;

вычислять площадь прямоугольника по формуле;

сравнивать геометрические фигуры по площади.

учебник «Математика» ч.1 стр. 63-64;

раб. тет. ч.1 стр. 50-52; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с. 63, № 5,6

45

Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-8, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 64-65;

раб. тет. ч.1 стр. 52; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

раб. тет. с. 44, № 114-116

46

Таблица умножения и деления с числом 9.

Урок изучения нового материала.

Составить таблицу умножения и деления с числом 9; закреплять знание таблицы умножения и деления; решать задачи изученных видов; сравнивать именованные числа.

учебник «Математика» ч.1 стр. 65;

раб. тет. ч.1 стр. 52; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

фронтальный

с.65 учить, № 4,5

47

Квадратный дециметр.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с единицей измерения площади -квадратным дециметром; закреплять

-умение решать задачи изученных видов;

-пользоваться таблицей умножения и деления.

учебник «Математика» ч.1 стр. 66-67;

раб. тет. ч.1 стр. 53; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Составлять план и последовательность действий.

Построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

Адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

фронтальный

с. 66 учить, раб. тет. с. 45, № 117,118

48

Таблица умножения.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закреплять умение решать задачи изученных видов;

пользоваться таблицей умножения и деления.

учебник «Математика» ч.1 стр. 68;

раб. тет. ч.1 стр. 54; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий

действий.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Мотивация учебной деятельности.

взаимопроверка

повторить таб. умножения, раб. тет. с. 46, №119-121

49

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять знание таблицы умножения и деления,

уметь решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 69;

раб. тет. ч.1 стр. 55; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

фронтальный

с. 69, № 3, задание на полях

50

Квадратный метр.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с единицей измерения площади -квадратным метром; закреплять умение решать задачи изученных видов;

пользоваться таблицей умножения и деления;

упражнять в нахождении площадей фигур.

учебник «Математика» ч.1 стр. 70-71;

раб. тет. ч.1 стр. 56; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.70 учить, с. 71 № 6,7

51

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять знание таблицы умножения и деления,

уметь решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 72-73;

раб. тет. ч.1 стр. 56;

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выраженная устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.

фронтальный

с. 73 № 2

52

«Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний.

Учить выполнять задания логического характера; закрепить знание таблицы умножения и деления, развивать умение решать задачи и уравнения;

развивать навыки самостоятельной работы.

учебник «Математика» ч.1 стр. 74-75

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

повторить таб. Умножения

53

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

учебник «Математика» ч.1 стр. 76-79;

раб. тет. ч.1 стр. 56;

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный, индивидуальный

с.77 № 14-16

54

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления; применять правила о порядке действий в числовых выражениях;

выполнять письменные вычисления, используя изученные приёмы;

вычислять площадь и периметр прямоугольника разными способами.

учебник «Математика» ч.1 стр. 76-79;

раб. тет. ч.1 стр. 57-59;

Применять установленные правила в планировании способа решения

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный, индивидуальный

с. 78, № 22,23

55

Умножение на 1.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с правилом умножения чисел на 1;

закрепить знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

правила о порядке действий в числовых выражениях;

умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 82;

раб. тет. ч.1 стр. 61; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

раб. тет. с. 48, № 127,128,130

56

Умножение на 0.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с правилом умножения чисел на 0;

закрепить знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений;

правила о порядке действий в числовых выражениях;

умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 83-84;

раб. тет. ч.1 стр. 61; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с.83,

№ 4,5,8, (по желанию)

57

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.

Урок изучения нового материала.

Закрепить правила умножения чисел на 1 и 0;

закрепить знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; правила о порядке действий в числовых выражениях;

умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 85-87;

раб. тет. ч.1 стр. 62; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.

Строить монологическое высказывание; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с. 84, № 3,6 (по желанию), с. 85, № 8

58

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Закреплять правила умножения чисел на 1 и 0;

знания таблицы умножения при вычислении числовых выражений; правила о порядке действий в числовых выражениях; умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 88-91;

раб. тет. ч.1 стр. 63; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

с 86 №5, с 87 № 8

59

Доли.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с понятием «доли»; научить образовывать, называть и записывать доли; находить долю величины;

совершенствовать умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 92-93;

раб. тет. ч.1 стр. 64-65; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

фронтальный

с.93 № 6

60

Окружность и круг.

Урок изучения нового материала.

Познакомить с понятиями «окружность» и «круг»;

научатся чертить окружность (круг) с использованием циркуля; моделировать различное расположение кругов на плоскости; определять радиус, центр окружности;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

учебник «Математика» ч.1 стр. 94-95;

раб. тет. ч.1 стр. 66; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с.94 учить, №5, задание на полях

61

Диаметр круга. Решение задач.

Урок изучения нового материала.

Научить определять и вычерчивать диаметр окружности; находить долю числа и число по доле; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 96-97;

раб. тет. ч.1 стр. 67-70; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Установление причинно-следственных связей;

построение рассуждения, обобщение.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности.

фронтальный

с.96 правилос. 97, № 4,7, задание на полях

62

Единицы времени.

Урок формирования умений и навыков.

Научатся различать временные понятия (год, месяц, сутки); пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи на доли; применять правила о порядке действий в числовых выражениях; решать уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.1 стр. 98-99;

раб. тет. ч.1 стр. 71-73; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.99 №6,7

63

Контрольная работа за первое полугодие.

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся;

развивать навыки самостоятельной работы.

Контрольная работа №4

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

64

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

«Странички для любознательных».

Урок повторения и обобщения.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; -учить выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

учебник «Математика» ч.1 стр. 100-108;

раб. тет. ч.1 стр. 76-79; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

взаимопроверка

с.89 №5

Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (29 ч)

65

Умножение и деление круглых чисел.

Урок изучения нового материала.

Стр.4

Познакомить с приемами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулем, на однозначное число; закреплять умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.4;

раб. тет. ч.2 стр. 3-5; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.4 №6

66

Деление вида 80:20.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.5

Познакомить с приемами деления вида 80:20; закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.5;

раб. тет. ч.2 стр. 6-8; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Принимать, понимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, и решать ее с учителем.

Осуществлять поиск нужной информации в материале учебника.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.5 № 1 (устно), 5,7

67

Умножение суммы на число.

Урок изучения нового материала.

Стр.6

Познакомить с различными способами умножения суммы на число.

учебник «Математика» ч.2 стр.6;

раб. тет. ч.2 стр. 9-10; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

фронтальный

с.6 №3, раб. тет. с. 10, №19 (2,3)

68

Умножение суммы на число.

Урок изучения нового материала.

Стр.7

Закреплять прием умножения суммы на число.

учебник «Математика» ч.2 стр.7;

раб. тет. ч.2 стр. 11-12; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности.

фронтальный

с.7 №8, раб. тет. с.8№17, с.9 №18

69

Умножение двузначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.8

Познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное.

учебник «Математика» ч.2 стр.8;

раб. тет. ч.2 стр. 13

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.8 №6,3

70

Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.9

Закреплять правила умножения двузначного числа на однозначное; умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.9;

раб. тет. ч.2 стр. 14-15

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.9 №6,7

71

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.10-12

Закреплять изученные приемы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.10-12;

раб. тет. ч.2 стр. 16-17; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.10 №6

72

Деление суммы на число.

Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.

Стр.13

Познакомить с приемом деления суммы на число; развивать умение решать задачи; учить рассуждать и делать выводы.

учебник «Математика» ч.2 стр.13;

раб. тет. ч.2 стр. 20-21; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.13 № 5

73

Деление суммы на число. Закрепление.

Урок изучения нового материала и формирования умений и навыков.

Стр.14

Закреплять прием деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число, умение решать задачи изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.14;

раб. тет. ч.2 стр. 22; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с.14 № 5

74

Деление двузначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.15

Закреплять прием деления суммы на число; умение решать задачи изученных видов; учиться рассуждать и делать выводы.

учебник «Математика» ч.2 стр.15

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации; Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с.15 правило

75

Делимое. Делитель.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.16

Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий; закреплять вычислительные навыки.

учебник «Математика» ч.2 стр.16;

раб. тет. ч.2 стр. 23; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.16 правило

76

Проверка деления.

Урок изучения нового материала.

Стр.17

Учить выполнять проверку деления умножением; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.17;

раб. тет. ч.2 стр. 24; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

фронтальный

с.17 правило

77

Случаи деления вида 87:29.

Урок изучения нового материала.

Стр.18

Учить делить двузначное число на двузначное способ подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи.

учебник «Математика» ч.2 стр.18;

раб. тет. ч.2 стр. 25-27; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Установление причинно-следственных связей; построение рассуждения, обобщение.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с 18 № 7

78

Проверка умножения.

Урок исследование.

Стр.19

Учить проверять умножение делением; закреплять умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

учебник «Математика» ч.2 стр.19;

раб. тет. ч.2 стр. 28-29; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Составлять план и последовательность действий.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

фронтальный

с.19 учить

79

Решение уравнений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Стр.20

Развивать умение решать уравнение; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученного вида.

учебник «Математика» ч.2 стр.20;

раб. тет. ч.2 стр. 30; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.20 № 8

80

Решение уравнений.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Стр.21

Закреплять умение решать уравнение; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученного вида.

учебник «Математика» ч.2 стр.21; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

индивидуальный

с.21 № 4

81

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.22-23

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.22-23

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Работать в группе.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.25 № 12

82

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.24-25

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.24-25;

раб. тет. ч.2 стр. 23

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме.

Работать в группе.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.25 № 13

83

Контрольная работа по теме «Решение уравнений».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.

Контрольная работа №5

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

индивидуальный

84

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Урок повторения и обобщения.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять изученные приемы внетабличного деления и умножения.

учебник «Математика» ч.2 стр.26;

раб. тет. ч.2 стр. 24-27;

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

фронтальный

с.26, № 4,5

85

Деление с остатком.

Комбинированный урок.

Стр.27

Познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.27;

раб. тет. ч.2 стр. 31; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.27 правило

86

Деление с остатком. Закрепление.

Комбинированный урок.

Стр.28

Закреплять умения выполнять деление с остатком, строить отрезки и находить их длину, решать задачи изученных видов, выполнять задания творческого и поискового характера.

учебник «Математика» ч.2 стр.28;

раб. тет. ч.2 стр. 32; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.28 № 6

87

Деление с остатком. Закрепление.

Комбинированный урок.

Стр.29

Учить выполнять деление с остатком методом подбора, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.29;

раб. тет. ч.2 стр. 33; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с.29 № 5

88

Решение задач на деление с остатком.

Урок развития умений и навыков.

Стр.30

Решать задачи на деление с остатком; закреплять вычислительные навыки.

учебник «Математика» ч.2 стр.30;

раб. тет. ч.2 стр. 34; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с.30 № 3,

раб. тет. с. 37 № 99

89

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Комбинированный урок.

Стр.31

Познакомить со случаем деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя); закреплять приемы внетабличного умножения и деления; умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.31;

раб. тет. ч.2 стр. 35;

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, использовать знаково-символические средства для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.31 № 7

90

Проверка деления с остатком.

Урок исследование.

Стр.32

Учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.32;

раб. тет. ч.2 стр. 36; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Составлять план действий.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Формулировать собственное мнение и позицию

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

индивидуальный

с.32 № 5

91

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Стр.33-34

Учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.33-34;

раб. тет. ч.2 стр. 36-37; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.35

№ 19,22

92

Наши проекты.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Стр.35-37

Подготовить к выполнению проектной работы, прививать познавательный интерес к предмету.

учебник «Математика» ч.2 стр.35-37;

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

взаимопроверка

проект

93

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.

Контрольная работа №6

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

индивидуальный

Числа от 1 до 1000. Нумерация. (13ч)

94

Анализ контрольной работы. Тысяча.

Урок изучения нового материала.

Стр.42

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с новой счетной единицей - тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.

учебник «Математика» ч.2 стр.42;

раб. тет. ч.2 стр. 40; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

фронтальный

с.42 №7

95

Образование и название трёхзначных чисел.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.43

Познакомить с образованием и названием трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

учебник «Математика» ч.2 стр.43;

раб. тет. ч.2 стр. 39; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.43

№ 5

96

Запись трёхзначных чисел.

Урок развития умений и навыков.

Стр.44-45

Познакомить с десятичным составом трехзначных чисел; учить записывать трехзначные числа; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.44-45;

раб. тет. ч.2 стр. 38-40; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с. 44

№ 4

97

Письменная нумерация в пределах 1000.

Урок исследование.

Стр.46

Учить читать и записывать трехзначные числа; закреплять знание десятичного состава трехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.46;

раб. тет. ч.2 стр. 39-40; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Составлять план и последовательность действий.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентироваться в разнообразии способов решения задач; осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с. 46

№ 6,7

98

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.

Урок развития умений и навыков.

Стр.47

Познакомить с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трехзначные числа, решать задачи на краткое и разностное сравнение.

учебник «Математика» ч.2 стр.47; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза; использовать знаково-символические средства для решения задач

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.47

№6

99

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.48

Познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.48;

раб. тет. ч.2 стр. 41-42; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.48

№ 5

100

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Урок развития умений и навыков.

Стр.49

Познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.49;

раб. тет. ч.2 стр. 43; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

фронтальный

с.49

№ 7

101

Сравнение трёхзначных чисел.

Комбинированный урок.

Стр.50

Познакомить с приемами сравнения трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.50;

раб. тет. ч.2 стр. 44-45; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.

Сравнивать числа

Строить высказывания.

Понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности

фронтальный

с.50

№4,5

102

Письменная нумерация в пределах 1000.

Комбинированный урок.

Стр.51

Учить выделять количество сотен, десятков, единиц в числе, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.51;

раб. тет. ч.2 стр. 46;

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; использовать знаково-символические средства для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

индивидуальный

с.51 №7

103

Единицы массы. Грамм.

Урок изучения нового материала.

Стр.54

Познакомить с новой единицей массы - граммом и соотношением между граммом и килограммом; познакомить с римскими цифрами; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.54;

раб. тет. ч.2 стр. 46; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

фронтальный

с.54

№4

104

Закрепление изученного.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок.

Стр.55-57

Применение изученных правил при решении логических задач.

Выявить пробел в знаниях учащихся.

учебник «Математика» ч.2 стр.55-57;

раб. тет. ч.2 стр. 47

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

взаимопроверка

с.60

№18,26

105

Закрепление изученного.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок.

Стр.58-61

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.58-61;

раб. тет. ч.2 стр. 48

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

индивидуальный

с.59 № 17

106

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно.

Контрольная работа №7

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

индивидуальный

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (12ч)

107

Анализ контрольной работы.

«Странички для любознательных». Урок обобщения и систематизации знаний.

Комбинированный урок.

Стр.62-66

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; закреплять умение читать, записывать и сравнивать трехзначные числа; решать задачи изученных видов, вычислительные навыки.

учебник «Математика» ч.2 стр.62-66;

раб. тет. ч.2 стр. 49

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.66

№5,6

108

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200

Урок изучения нового материала.

Стр.67

Познакомить с приемами устных вычислений с трёхзначными числами, оканчивающимися нулями; закреплять знание нумерации в пределах 1000, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.67;

раб. тет. ч.2 стр. 50; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Применять установленные правила в планировании способа решения.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.67

№ 5,6

109

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.68

Познакомить с приемами устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.68;

раб. тет. ч.2 стр. 50; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.68

№ 5

110

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.69

Познакомить с приемами вычислений вида 260+310, 670-140.

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.69;

раб. тет. ч.2 стр. 51

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики.

фронтальный

с.69

№ 6

111

Приёмы письменных вычислений.

Комбинирован

ный урок.

Стр.70

Познакомить с приемами письменных вычислений; закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи.

учебник «Математика» ч.2 стр.70;

раб. тет. ч.2 стр. 52-53

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

фронтальный

с.70

№ 3,5,7

112

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.71

Познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

учебник «Математика» ч.2 стр.71;

раб. тет. ч.2 стр. 54-55; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

фронтальный

с.71

№ 3,5

113

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.72

Познакомить с алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

учебник «Математика» ч.2 стр.72;

электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математики в жизни и деятельности человека.

фронтальный

с.72

№ 4,7

114

Виды треугольников.

Комбинированный урок.

Стр.73

Познакомить с разными видами треугольников, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.73;

раб. тет. ч.2 стр. 56; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Строить монологическую речь.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с.73

№ 3,4

115

Закрепление изученного.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Стр.74

Закреплять письменные приёмы вычислений с трёхзначными числами, умение решать задачи изученных видов, распознавать разные виды треугольников.

учебник «Математика» ч.2 стр.74;

раб. тет. ч.2 стр. 57; электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение работать в группе, учитывать мнение.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.74

№ 7

116

«Что узнали. Чему научились».

Урок обобщения и систематизации знаний.

Стр.75,80

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.75,80;

раб. тет. ч.2 стр. 58

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.77

№ 8

117

«Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения.

Стр.76-78

Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов, переводить одни единицы измерения в другие, используя соотношения между ними.

учебник «Математика» ч.2 стр.76-78;

раб. тет. ч.2 стр. 59

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

118

Контрольная работа по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания, умения и навыки учащихся; развивать умения работать самостоятельно

Контрольная работа №8

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. ( 5 ч)

119

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.82

Познакомить с приёмам устного деления трёхзначных чисел методом подбора, устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число.

учебник «Математика» ч.2 стр.82;

раб. тет. ч.2 стр. 59, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.82 № 3,5

120

Приемы устных вычислений.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.83

Познакомить с приёмам устного деления трёхзначных чисел методом подбора, устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число.

учебник «Математика» ч.2 стр.83;

раб. тет. ч.2 стр. 60, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

с.83 № 5

121

Приемы устных вычислений.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.84

Познакомить с приёмам устного деления трёхзначных чисел методом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.84;

раб. тет. ч.2 стр. 61, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество

усвоения.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Понимание значения математических знаний в собственной жизни.

фронтальный

с.84 № 6

122

Виды треугольников. Урок формирования умений и навыков.

Стр.85

Учить различать треугольники по видам углов, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.85;

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.85 № 4

123

Закрепление изученного.

Урок повторения и обобщения.

Стр.86-87

Закреплять изученные приёмы устных вычислений, умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.86-87;

раб. тет. ч.2 стр. 62

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение работать в группе, читывать мнение.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.86 № 4

Приемы письменных вычислений. (13ч)

124

Приемы письменного умножения в пределах 1000. Урок формирования умений и навыков.

Стр.88

Познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик, развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.88;

раб. тет. ч.2 стр. 62-63, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность .

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

раб. тет. с.63 № 16

125

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.89

Познакомить с алгоритмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд, развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.89;

раб. тет. ч.2 стр. 64, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.89 № 5

126

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.90

Систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять изученные приёмы письменных вычислений, умение решать задачи и уравнения изученных видов, различать треугольники.

учебник «Математика» ч.2 стр.90;

раб. тет. ч.2 стр. 65, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение работать в группе, читывать мнение.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.90 № 7

127

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.91

Закреплять полученные знания, умения и навыки.

учебник «Математика» ч.2 стр.91;

раб. тет. ч.2 стр. 65, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение работать в группе, читывать мнение.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.91 № 2,6

128

Приемы письменного деления в пределах 1000. Урок формирования умений и навыков.

Стр.92

Познакомить с приёмом письменного деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.92;

раб. тет. ч.2 стр. 65-66, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.92 № 5,6

129

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.93-94

Познакомить с алгоритмом деления трёхзначного числа на однозначное, закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.93-94;

раб. тет. ч.2 стр. 67-68, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Различать способ и результат действия.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

Строить монологическое высказывание.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и

решению новых задач.

фронтальный

раб. тет. с.68 № 28,29

130

Повторение. Внетабличное деление. Проверка деления. Комбинирован

ный урок.

Стр.95

Систематизировать знания и умения, полученные в течении года; учить выполнять проверку письменного деления умножением, дать понятия о взаимообратных операциях, закреплять умения решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.95;

раб. тет. ч.2 стр. 67-68, электронное приложение к учебнику М.И.Моро

Определять качество и уровень усвоения.

Использовать знаково-символические средства для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.95 № 6

131

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.96

Систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять приёмы устных и письменных вычислений; решать задачи и уравнения изученных видов; выполнять задания творческого и поискового характера.

учебник «Математика» ч.2 стр.96;

раб. тет. ч.2 стр. 69-70

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.96 № 4

132

Закрепление изученного.

Знакомство с калькулятором.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.97-98

Учить пользоваться калькулятором при проверке вычислений; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов

учебник «Математика» ч.2 стр.97-98;

раб. тет. ч.2 стр. 71-73

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

с.100

№ 14,21

133

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.99-100

Систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов; находить периметр и площадь прямоугольника.

учебник «Математика» ч.2 стр.99-100;

раб. тет. ч.2 стр. 74-75

Определять качество и уровень усвоения.

Использовать знаково-символические средства для решения задач.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

с.100

№ 17,22

134

Итоговая контрольная работа № 10. Урок контроля знаний, умений и навыков.

Проверить знания учащихся, полученные в течение года, развивать умение работать самостоятельно

Контрольная работа № 9

Использовать установленные правила в контроле способа решения.

Осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Мотивация учебной деятельности.

индивидуальный

135

Закрепление изученного.

Урок формирования умений и навыков.

Стр.101-103

Систематизировать знания и умения, полученные в течении года; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

учебник «Математика» ч.2 стр.101-103;

раб. тет. ч.2 стр. 76-79

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале использовать речь для регуляции своего действия.

Самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера.

Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

фронтальный

раб. тет. с.76 № 1,2

136

Обобщающий урок. Игра «По океану Математики».

Стр.104-109

Учить применять полученные знания, умения и навыки при выполнении нестандартных заданий; прививать интерес к предмету.

учебник «Математика» ч.2 стр.104-109;

раб. тет. ч.2 стр. 76-79

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности.

фронтальный

Согласовано

На заседании МО

Протокол №____

__________2015 г.

Согласовано

Заместитель директора

школы по УВР

МБОУ СШ _______Л.Н.Суслина

_________2015.г