- Учителю
- Проектная задача: презентация и разработка по русскому языку на тему «Путешествие по Лукоморью» (1 класс)
Проектная задача: презентация и разработка по русскому языку на тему «Путешествие по Лукоморью» (1 класс)
| Название проектной задачи | Путешествие по Лукоморью |
| Предмет | Русский язык |
| Класс | 1 |
| Вид задачи | Предметная проектная |
| Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) |
|
| Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача | Русский язык Учащиеся на данном этапе закрепляют полученные знания. Общеучебные умения
|
| Планируемый педагогический результат |
|
| Способ и формат оценивания результатов работы | При подведении итогов работы оценивается:
Оценивание взаимодействия учащихся при работе в малой группе (по 4 человека) проводится путём экспертного наблюдения (встроенное наблюдение) и оформляется в виде экспертного листа, в котором фиксируются действия учащихся в процессе решения задачи, и делается общий вывод об уровне работы в малой группе. |
Проектная задача: Путешествие по Лукоморью.
Операция: Спасти Учёного Кота.
Задача:
Дорогие ребята, вы любите сказки? Наверное, да. Ведь только там можно побывать в Волшебной стране, встретиться с необычными названиями, спасти друзей от злой колдуньи и многое, многое другое. А что для это нужно? Всего лишь ваши знания по учебному предмету, умение работать в команде и чуточку фантазии и воображения.
В добрый путь!
План действий:
-
учитель: организует распределение по малым группам, встроенное наблюдение (в качестве экспертов могут выступать учащиеся 5 класса, родители), раздаёт группам учащихся опорные карточки в виде заданий от персонажей сказки; оказывает помощь в определении проблемы, замысла ее реализации; консультирует, оказывает помощь отдельным учащимся; поддерживает рабочую обстановку в классе; помогает в организации рефлексии, составлении «карты движения».
-
дети: последовательно воспроизводят строки из произведения; отгадывают, какой сказочный персонаж предлагает задание; выполняют задания; создают «карту движения»; оценивают свою работу.
Жил Кот Учёный в Лукоморье. Много ли, мало ли времени прошло, да беда с ним приключилась. По электронной почте пришло это сообщение:
«Чтобы вернуть Учёного Кота, надо вспомнить отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» «У Лукоморья…» и выполнить все задания персонажей произведения.
Задание Кота
Расшифруйте это сообщение.
«Дорогиеребята,помогите.меняунеслоураганом.»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание Русалки
Запишите слова буквами:
[л,эшый,] , [б,элка] , [цар,ица] .
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание Избушки
Запишите названия предметов при помощи звуков:
__________________ _________________ __________________
Задание Витязей
Стрелкой укажите, к какому типу принадлежит предложение по цели высказывания, интонации и эмоциональной окрашенности:
Чем вы гости торг ведёте?
повествовательное
Здравствуй, витязь мой прекрасный!
вопросительное
Пошёл старик к синему морю.
восклицательное
Задание Руслана
Определите количество слов в предложении.
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.
_______________________________________________________________________
Задание Царицы и Серого Волка
Выпишите слова, в которых йотированные гласные образуют два звука.
Яблоко, витязь, петушок, море, ей, буря, воют, бьёт, ветер.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание Бабы Яги
Напишите, что съела и чем отравилась царевна в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях».
Задание Кащея
Разделите слова на слоги.
На него старуха не взглянула,
Лишь с очей прогнать его велела.
Задание Алескандра Сергеевича Пушкина
Назовите сказочное царство, в котором должен находиться Учёный Кот.
_________________________________________________________________________
Ну вот, вы и справились со всеми заданиями по данному маршруту.
Благодаря умелым действиям, учёный Кот спасён.
Операция: спасти учёного Кота завершена.
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
Там лес и дол видений полны;
Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;
Там королевич мимоходом
Пленяет грозного царя;
Там в облаках перед народом
Через леса, через моря
Колдун несёт богатыря;
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идёт, бредёт сама собой,
Там царь Кащей над златом чахнет;
Там русский дух... там Русью пахнет!
И там я был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ ДЛЯ ОЦЕНКИ РАБОТЫ ГРУППЫ
Ф.И.эксперта ______________________________ № группы ______
Вопросы
Ответы
Формулировка задачи в группе
Планирование работы в группе (приступили к решению все вместе, распределили задания т.п.)
Как осуществлялись переходы от одного задания к другому?
Опишите климат и взаимоотношения в группе (доброжелательная обстановка, взаимопомощь, ссоры, никакого содержательного общения и т.п.).
Лидер в группе
Взаимодействие членов группы в ходе работы. Если были конфликтные ситуации, то как они разрешились?
Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, предъявление результатов каждым учащимся и т.п.)
Подведите итог - ваше общее впечатление от работы в группе
Оценочная шкала
АНКЕТА
Поставь отметки на оценочных шкалах:
-
Оцени, насколько интересной показалась тебе эта задача.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2) Оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
-
Оцени свой вклад в решение задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении задач)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
-
Оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
-
Хотел бы ты работать ещё раз в той же группе? (Обведи.)
Да Нет