Учителю
Рабочая программа по ОРКСЭ-модуль 'Основы светской этики'

Рабочая программа по ОРКСЭ-модуль 'Основы светской этики'

Автор публикации: Ивлева И.А.

Дата публикации: 29.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛЕСНО-КАЛЕЙКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

АЛЬМЕТЬЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

______ / _________________ /

Протокол № ___ от

«___» _____________ 2015 г.

«Согласовано»

ЗДУВР МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»Альметьевского муниципального района РТ Тимофеева М.Н./

«___» ___________ 2015г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»Альметьевского муниципального района РТ

Грачева М.Н./

Приказ № ___ от

«___» ____________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам религиозных культур и светской этики

модуля «Основы светской этики»,4 класс

учителя первой квалификационной категории

Ивлевой Инги Александровны

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ»

Протокол № ___ «___»_________2015 года

2015 - 2016 учебный год

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Основы религиозных культур и светской этики» модуля «Основы светской этики» ориентирована на учащихся 4 класса и разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г;

- государственный стандарт (ФКГОС, ФГОС);

- Примерная программа по предметам для общеобразовательных учреждений

- Методические рекомендации МО и Н РТ и РФ по предметам;

-Положение о рабочей программе МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ».

-Учебный план МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

-Учебно-календарный график МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

-Расписание уроков МБОУ «Лесно-Калейкинская СОШ» на 2015-2016 учебный год.

Модуль «Основы светской этики» является единой комплексной учебно-воспитательной системой и согласуется между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Модуль «Основы светской этики» является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Целью изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики» модуля «Основы светской этики»» является

формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

1) знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;

2) развитие представлений о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;

3) обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;

4) формирование ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

5) развитие способностей к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Общая характеристика предмета

На уроках этики учащимся предстоит выяснить, что такое добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, честь и достоинство, доверие и доверчивость, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость, правда, истина и ложь, равнодушие и жестокость, и многое другое.

При изучении основных категорий светской этики ученики убеждаются в ценности самого дорого, что есть у человека его жизни.

Изучая основы светской этики, следует воспользоваться благоприятными возможностями для знакомства детей с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и общении с гостями, о поведении в общественном транспорте и на улице, о культуре внешнего вида и многом другом. Этикет не обременяет основной курс, а делает его более интересным и полезным для учащихся, особенно если сложится стиль взаимоотношения учителя с учениками, основанный на нормах этики и этикета.

Ученикам интересно будет познакомиться с историей возникновения и развития этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнать о происхождении тех или иных правил поведения, уяснить смысл казалось бы, хорошо знакомых всем терминов и понятий. Тем самым курс готовит младших школьников к восприятию отечественной истории и культуры в основной школе.

Следует иметь в виду, что изучение норм нравственности и культуры поведения особенно ценно в детском возрасте, когда происходит активная социализация ребенка. Учащиеся получают знания о социальных нормах поведения, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе. Содержание курса дает детям возможность на «физиологическом уровне» легко и прочно усвоить ценные знания поведенческого характера, которые могут и должны стать стержнем их позитивного поведения в последующей жизни. У учеников формируется положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям и обществу в целом, к духовным и культурным ценностям. У них возникает потребность выполнять в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения.

Чтобы повысить интерес учащихся к курсу, дается интересный дополнительный материал - это сказки и былины, фрагменты из

детской литературы. Обсуждение произведений художественной литературы, сказок, их инсценировка - все это нацелено на воспитание

первоначальных этических представлений обучаемых, развитие их эмоционального восприятия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

К результатам освоения программы следует отнести:

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
формирование семейных ценностей;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов,
культур и религий;
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);
совместно с учителем составлять план решения проблемы;
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Познавательные:

перерабатывать доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы;
слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения;
договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; к пониманию основных норм светской и религиозной морали.
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности. Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
Осознание ценности человеческой жизни.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Согласно учебному плану школы на изучение предмета ««Основы религиозных культур и светской этики» модуля «Основы светской этики»» в 4 классе отводится 34 часа в год, из расчёта 1 час в неделю, 34 учебные недели.

1.Введение в предмет «Основы светской этики».

Предмет светская этика. Народы России, их духовно- нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура.

2. Россия- Родина моя.

Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина - Россия, ее географическое положение, природа,

население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия - многонациональное государство. Национальность и раса. Древние города

России, их памятники культуры.

3. Этика и этикет.

Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы

этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения, манеры поведения человека, их характеристика.

4.Вежливость.

Понятия вежливость, уважение. Происхождение слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия, обычай

снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом,

извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга.

5. Добро и зло.

Понятия добро и зло. Слова с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов. Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать - начало доброго отношения к людям.

Благожелательность. Забота о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления доброты.

6.Дружба и порядочность.

Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие, понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы. Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.

7.Честность и искренность.

Понятия честность и искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о честности («честное

слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими.

Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности. Искренность - составная часть честности. Честность по

выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.

8. Гордость и гордыня.

Понятия гордость и гордыня. Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и скромность. Зазнайство и

гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.

9.Обычаи и обряды русского народа.

Что такое обычай и обряд. Из истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка.

Венчание. Обычай встречи молодых хлебом- солью. Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России.

10. Терпение и труд

Значения слова терпение. Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность. Постоянные

домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и

техника безопасности в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического. Учёба -

важнейший труд школьника.

11.Семья.

Семья - объединение людей разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и фамилия.

Фамилия - наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи.

Родословная семьи.

12.Семейные традиции.

Традиция - передача из поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций,

собственные традиции семьи, их создание.

13.Сердце матери.

Роль матери в семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и счастье - не-

раздельные понятия. Мать - творец человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим

родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким.

14.Правила твоей жизни.

Сознательная дисциплина учащихся в школе. Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура

общения сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им.

15.Праздники народов России.

Христианские праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные праздники: Пасха, Рождество

Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды народов, свобода совести.

16. Защитники Отечества.

23 февраля - День защитника Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва,

сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в ХVII в., подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война

1812 г., Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ страны.

17.Основы светской этики. Подготовка и итоговая презентация творческих проектов учащихся.

Содержание учебного предмета

Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и

общества

Блок 2. Основы светской этики

Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России

Блоки 1 и 3 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 3 - итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

5.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Тема

Всего часов

Из них тесты, экскурсии, проекты

Введение в предмет «Основы светской этики»

Россия- Родина моя.

1/экскурсия/

Этика и этикет.

Вежливость.

Добро и зло.

тест №1

Дружба и порядочность.

Честность и искренность.

Гордость и гордыня.

ПР №1

Обычаи и обряды русского народа.

Терпение и труд.

Семья

Семейные традиции.

Сердце матери.

Правила твоей жизни.

тест №2

Праздники народов России.

Защитники Отечества.

ПР №2

Основы светской этики. Подготовка и итоговая презентация творческих проектов учащихся.

Итоговая защита проектов

ВСЕГО:

Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;
технические средства обучения (предметы и устройства, которые выполняют информационную, управляющую, тренирующую, контролирующие функции в учебно-воспитательном процессе)

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;

- демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (компьютер/компьютеры, телевизор, музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, CD и DVD, мультипроектор, диапроектор, экспозиционный экран и др.);

- вспомогательное оборудование и устройства, предназначенные для обеспечения эксплуатации учебной техники, удобства применения наглядных средств обучения, эффективной организации проектной деятельности, в т.ч. принтер, сканер, фото- и видеотехника (по возможности) и др.;

-нормативные документы, регламентирующие взаимоотношения государства и религиозных

библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

- учебно-методические комплекты, обеспечивающие изучение/преподавание учебного курса «Основы светской этики»;

организаций, а также отражающие правовые основы изучения в учреждениях системы общего образования основ религиозных культур и светской этики;

- специальные дополнительные пособия для учителей и литература, предназначенная для оказания им информационной и методической помощи (учебники по религиоведению, культурологии, книги для учителя по истории, обществознанию, мировой художественной культуре, истории религий, окружающему миру, литературе и др.);

- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса;

- хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса;

- документальные источники (фрагменты текстов исторических письменных источников, в том числе и религиозных, дающих целостное представление об историческом развитии ведущих религий мира);

- энциклопедическая и справочная литература (философские и религиоведческие словари, справочники по теории и истории религий, биографии религиозных деятелей и значимых персоналий и др.);

- религиозная литература (произведения, составляющие «золотой фонд» мировой религиозной мысли; книги, содержащие актуальную информацию о событиях, происходящих в религиозной сфере жизни общества);

- художественные альбомы, содержащие иллюстрации к основным разделам курса

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

Оценка деятельности учащихся в конце каждого занятия, раздела осуществляется по ряду критериев:

понимание изучаемого материала;
степень самостоятельности в подборе необходимого материала;
самостоятельность суждений;
умение поддержать и выстроить диалог;

Итоговый контроль осуществляется качественной оценкой - «зачёт» или « незачёт».

«Зачёт»- учащийся усвоил курс программного материала: передает содержание прочитанного, отвечает на вопросы, допущенные ошибки исправляет с помощью наводящих вопросов учителя.

«Незачёт» - не усвоил курс программного материала, не может передать содержание прочитанного, не отвечает на вопросы.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАПНИЕ

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Виды учебной деятельности учащихся

Планируемые результаты

Виды контроля

Дата проведения

Предметные

результаты

Метапредметные УУД

личностные

план

факт

1. Основы светской этики 34 часа

Введение в предмет

/с.4-5/

Знакомятся c содержанием учебного предмета и с общественными нормами нравственности и морали

Иметь представление о понятиях:

этика, этикет, светский.

Уметь: проявлять дружелюбие,

культуру своего поведения; формулировать

вопросы к тексту и

отвечать на них Ознакомление с основными общечеловеческими нормами поведения, правилами, принятыми в обществе

Регулятивные:

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные:

слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Текущий

5.09

Россия- Родина моя

/с.6- 22/Экскурсия

Знакомятся с общественными нормами нравственности и морали

Расширение представлений о Родине, родном крае, патриотизме

Регулятивные:

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные:

отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов

Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы

Текущий

12.09

19.09

Этика и этикет.

/с.23- 33/

Знакомятся с историей развития представлений человечества о морали и нравственности.

Овладение навыками культурного поведения, формирования нравственной культуры учащихся, отработка практической ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Познавательные:

Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела

Текущий

26.09

03.10

Вежливость. /с.34- 46/

Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.

Воспитание вежливого поведения, доброжелательного отношения к окружающим, потребности неформального соблюдения правил вежливости и этикета

Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Познавательные:

Компетентность осознанно использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях, соблюдение правила вежливости и этикета на улице, в школе, дома

Текущий

10.10

17.10

Добро и зло

/с.47- 61/

Тест №1

Знакомятся с основными определениями понятий этики, культуры, морали.

Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.

Регулятивные:

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные:

Компетенции: выявлять элементы общечеловечских ценностей; объяснять смысл половиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, о нуждающихся в помощи людях

Тест №1

24.10

31.10

10. 11.

Дружба и порядочность

/с.62-76/

Анализируют понятия дружба и порядочность.

Важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.

Формировать

нравственные качества личности:

умение дружить,

беречь дружбу,

дружески общаться в коллективе.

Воспитывать

среди учащихся доброжелательность, уважение

друг к другу

Регулятивные:

разработка правил работы в парах.

Познавательные:

ответы на вопросы и задания к текстам;

выполнение практического задания; работа с таблицей,

материалами блок-пакетов; анализ правил дружбы; объяснение пословиц.

Коммуникативные:

работа в парах; определение правил соревнования команд

Компетенции:

выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг к другу

Текущий

14.11

21.11

12. 13.

Честность и искренность

/с.77-88/

Анализируют моральные и этические требования, предъявляемые к человеку в светской культуре и различных культурных, в том числе религиозных традициях.

Формирование умения критически осмысливать свои поступки, учиться сравнивать, сопоставлять, анализировать.

Вырабатывать потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков. Воспитание нравственных принципов собственного развития

Регулятивные:

при помощи учителя определение нравственных принципов собственного развития.

Познавательные: составление схемы; отработка терминов и понятий; выполнение практических заданий; этическая беседа по рисункам учебника; соотнесение иллюстрации с текстом; работа с пословицами и поговорками.

Коммуникативные:

работа в группах и парах; художественное чтение и обсуждение стихов; сравнение и сопоставление различных высказываний

Компетенции: критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов

Текущий

28.11

05.12

14. 15.

Гордость и гордыня

/с.89- 100/

ПР№1

Формирование эмоционально положительной концепции развития личности: «Я могу, способен, значу»; умение раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нем этические понятия гордость и гордыня; реализация межпредметных связей с окружающим миром, литературным чтением, русским языком

Регулятивные:

определение правила составления схемы.

Познавательные:

отработка терминов и понятий; выполнение заданий, работа по составлению схем;

заполнение плаката;

составление кроссворда; ответы на вопросы; работа с иллюстрациями учебника.

Коммуникативные: применение правил соревнования команд; чтение и обсуждение стихов; работа с

пословицами

Компетенции

по проявлению порядочности и

скромности,

гордости за

поступки героев России;

умение раскрывать авторский замысел художественного произведения, выявлять в нем этические понятия гордость

и гордыня

Тест № 2

12.12

19.12

16. 17.

Обычаи и обряды русского народа

/с.101- 111/

Раскрытие межпредметных связей с литературным чтением, музыкой. Пробуждение у учащихся интереса к народным праздникам. Воспитание уважения к традициям своего народа

Регулятивные:

с помощью учителя определение принципов выявления межпредметных связей.

Познавательные:

работа с учебником; чтение стихов, текстов народного фольклора (заклички); просмотр фрагмента видеофильма А Роу «Морозко» (сватовство невесты, свадьба); игра «Бояре»; применение схем; проведение беседы; лепка из соленого теста; раскраска и рисование, прослушивание музыки; составление плана изучения нового.

Коммуникативные:

правила общения во время беседы и диспута; выступления учеников с сообщениями

Компетенции: подобрать нужные пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарем в конце учебника; составлять план для сообщения

Текущий

26.12

16.01

18.

19.

Терпение и труд

/с.112- 124/

Реализация межпредметных связей с музыкой, технологией,

Литературным чтением. Воспитание

трудолюбия, целеустремленности и деловитости, ответственности за порученное дело, уважения к людям труда

Регулятивные:

определение принципов применения блок-пакетов на уроках этики.

Познавательные: использование блок-пакетов с заданиями, работа на карточках;

заполнение схем и таблиц.

Коммуникативные:

основы анкетирования (заполнение анкеты); сообщения учащихся; чтение текста по ролям

Компетенции:

знать основы

самообслуживающего труда; выполнять порученное дело, практические задания; давать определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды

Текущий

23.01

30.01

20.

21.

Семья

/с.125-134/

Формирование умения соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи.

Разыгрывая жизненные ситуации, усваивать образцы поведения членов семьи.

Уважительно относиться к родителям, членам семьи, к близким людям

Регулятивные:

правила анализа текстов по выявлению разумных потребностей.

Познавательные:

ответы на вопросы анкеты; отгадывание ребуса; составление схем; подбор к иллюстрациям слов из текста.

Коммуникативные: дружеское общение, взаимопомощь учеников в ходе подготовки фотовыставки, древа родословия

Компетенции: проявлять взаимопомощь, стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи

Текущий

06.02

13.02

22.

23.

Семейные традиции

/с.135-143/

Подводить учеников к мысли о важности сохранения дружеских взаимоотношений в семье. Продолжить работу по изучению семей классного коллектива. Развитие у учащихся интереса к истории семьи, семейным традициям, воспитание чувства гордости за свою семью

Регулятивные:

определение задач по выявлению и сохранению традиций.

Познавательные:

работа с табличками; выполнение заданий развивающего характера по ходу объяснения; работа с понятиями и их значениями на карточках; составление схем, таблиц; графическая работа.

Коммуникативные:

правила выступления с сообщениями; умение отвечать на вопросы; правила проведения словесных игр

Компетенции: поддерживать дружеские взаимоотношения в семье; подготовить мини- сочинение; соотнести части пословиц

Текущий

20.02

27.02

24.

25.

Сердце матери

/с.144-155/

Участвуют в диспутах,

учатся слушать собеседника и излагать своё мнение

Обучение детей ценить и дорожить великим даром общения. Воспитание у учащихся чуткого, внимательного и уважительного отношения к своим близким, к маме

Регулятивные:

определение правил изучения общечеловеческих норм.

Познавательные:

выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; анализ текста и выделение основных идей; определение частей речи; работа с анкетой, со схемами и таблицами;просмотр фрагмента видеофильма «Марья- искусница»; проведение игры «Моя семья»; сценка «Мама и солнышко».

Коммуникативные: определение правил работы в группах

Проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх

Текущий

05.03

12.03

26. 27.

Правила твоей жизни

/с.156-165/

Тест №2

Участвуют в диспутах,

учатся слушать собеседника и излагать своё мнение

Развитие умения замечать, кому нужна помощь, не дожидаясь подсказки взрослых. Формирование навыков выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.

Воспитание у учащихся этических норм поведения в школе, дома, на улице, внимательное, чуткое отношение к своим близким

Регулятивные:

составление практических заданий по решению жизненных ситуаций. Познавательные:

выполнение практических заданий на доске; работа с текстом учебника, беседа по картине Ф.П. Решетникова «За уроками»; участие в игре, отработка логических операций.

Коммуникативные: определение правил работы в командах

Компетенции по соблюдению требований дисциплины, выполнению правил самообслуживания; умение и желание поддерживать чистоту в школе и дома; соблюдать распорядок дня;

Выполнять правила личной безопасности

Тест № 3

19.03

26.03

28. 29.

Праздники народов России.

/с.166-180/

Активизация межпредметны связей с окружающим миром, литературным чтением. Воспитание желания узнавать новое о жизни разных народов, уважительно относиться к любой религии. Воспитание у детей чувства радости от общения с людьми, чувства бес корыстного, уважительного, терпимого отношения к людям любой национальности и религии

Регулятивные:

усвоение основ комплексной работы с текстами, с открытками, карточками и схемами.

Познавательные:

анализ нового материала;

чтение стихов, пословиц; разыгрывание сценок; работа в группах с блок-пакетами; выполнение заданий в парах.

Коммуникативные: развитие культуры поведения на праздниках

Компетенции:

Выполнять правила поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения к людям, к их религии; соблюдать праздничный застольный этикет

Текущий

09.04

16.04

30.

31.

Защитники Отечества.

/с.181-194/

ПР №2

Участвуют в диспутах,

учатся слушать собеседника и излагать своё мнение

Реализация межпредметных связей с окружающим миром,

музыкой, литературным чтением, изобразительным искусством. Развитие умения находить в тексте

знания этического

характера, знание

основных правил

этикета. Воспитание у учащихся уважительного отношения к

защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны, чувства гордости за своих предков, жертвовавших собой во имя свободы и независимости Родины

Регулятивные:

основы составления простого и сложного плана.

Познавательные:

работа с учебником, с иллюстрациями, с репродукцией картины В. Васнецова «Богатыри»; с фотографиями Могилы Неизвестного Солдата, памятника Г. К. Жукову; с изображением

Георгия Победоносца;

чтение стихов и былин, слушание музыки и рисование.

Коммуникативные:

основы фронтальной и групповой работы в классе

Компетенции:

проявление

уважительного

отношения к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны. Умение подготовить сообщение о

патриотах России; определять значение красных дат

календаря; находить в тексте

детских произведений знания этического характера

Тест № 4

23.04

30.04

32.

33.

34.

Основы светской этики. Подготовка и итоговая презентация творческих проектов учащихся.

Участвуют в диспутах,

учатся слушать собеседника и излагать своё мнение

Выявление основных знаний и умений учащихся по предмету, проведение их актуализации. Обобщение и систематизация знаний по курсу этики и этикета. Подготовка к восприятию и усвоению предмета этики в 5 классе

Регулятивные:

составление тестового задания.

Познавательные: выполнение заданий тестового характера, ответы на вопросы, соотнесение пословицы с темой.

Коммуникативные:

основы работы в парах и группах

Компетенции владения основами этики и этикета: знание понятий и определений, соотнесение определения с понятиями, пословиц с изученными темами; выполнение тестовых заданий

Защита проектов

07.05

14.05

21.05

Фонд оценочных средств

Проект на тему «Духовные ценности» ( интернет- ресурсы)

Тестирование №1 на тему «Добро и зло»

Практическая работа №1 на тему «Гордость и гордыня». (интернет- ресурсы)

Тестирование №2 на тему «Правила твоей жизни»

Практическая работа№2 на тему Защитники Отечества» (учебно-методический комплекс)

Итоговое презентация творческих работ на тему «Духовные традиции народов России» (учебно - методический комплекс, интернет-ресурсы».

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

класс

Название раздела,темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту

⇧

⇩