Открытое занятие в 4 классе «Б» Самоподготовка

ОГСКОУ школа - интернат г. Черемхово

Открытое занятие в 4 классе «Б»

Самоподготовка

Подготовила и провела:

Филиппова С. А.

Цель: Учить самостоятельно ориентироваться в условиях задания. Формировать ответственное отношение к выполнению домашнего задания, целеустремлённости, умения доводить начатое дело до конца.

Развивать мыслительные операции анализа и синтеза.

Ход самоподготовки

1. Орг. Момент

Сядьте, дети, правильно.

Слушайте внимательно.

Мы сегодня на занятии

Будем чётко говорить,

И звуки все произносить.

- Как будем говорить?

- Будем чётко говорить.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране «Школяндии». На пути нам будут встречаться задания, которые нужно обязательно выполнять. Вы готовы? Тогда в путь.

II. Слухоречевая зарядка (Первый город «Загадкино»)

- А вот и наше первое задание. Гном предлагает нам загадку отгадать. Но сначала прочитаем её. Будем читать загадку. Что будем делать?

- Будем читать загадку.

- Послушайте меня.

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные - вырезные,

А возьмёшь - вода в руке? (снежинка)

- Прочитайте сами. Прочитай, Гена.

- Молодцы. Хорошо читали. Что мы делали?

- Мы читали загадку.

- Кто знает что это?

- Снежинка.

- Правильно. За хорошую работу на занятии я буду давать вам снежинки.

III. Дидактическая игра «Расшифруй слово»

- Отправляемся дальше в путешествие. Посмотрите сколько снежинок у нас на пути. Давайте их раздуем.

- Ребята, нам предстоит выполнить ещё задание. Будем играть в игру. Что будем делать?

- Будем играть в игру.

- Как называется игра?

- Игра называется «Расшифруй слово».

- Надо расставить цифры по порядку. Расставьте.

- Какое слово получилось. Прочитай, Коля ( Никита, Юля)

Стул, шкаф, окно, парта, книга.

- К какой группе относятся эти слова?

- Они относятся к группе один, к группе одно, к группе одна.

- Молодцы. В какую игру мы играли?

- Мы играли в игру «Расшифруй слово».

IV. Выяснения д/з

- Отправляемся в путь.

- Откройте дневники. По каким предметам есть домашняя работа?

- Домашняя работа есть по грамматике.

- Что задано по грамматике?

- Нужно повторить правило и изменить окончания в словосочетаниях.

V. Ориентировка в условиях задания

- Повторите правило. Проверьте себя.

Слова из группы …. (одна)

отвечающие на вопрос …… (откуда?)

имеют окончание .., .. (-и, -ы)

- Молодцы. Правило повторили. Будем изменять окончания в словосочетаниях. Что будем делать?

- Будем изменять окончания в словосочетаниях.

- Выполним гимнастику для рук.

VI. Самостоятельное выполнение

- Возьмите ручки и приступайте к работе.

Проблемные ситуации: - У меня нет ручки. Дайте, пожалуйста, ручку.

- У меня нет карточки. Дайте, пожалуйста, карточку.

- Я не могу выполнить.

- Юля, помоги Никите.

\

Физминутка

VII. Проверка выполненного

- Я выполнил-а задание.

- Проверь ещё раз у себя.

- Проверьте друг друга, как выполнили задание.

- Поднимите руку у кого нет ошибок.

- Что мы делали?

- Мы проверяли домашнее задание.

VIII. Итог

- Наше путешествие подошло к концу. Мы совершили путешествие по стране «Школяндии». Что мы с вами делали?

- Читали и отгадывали загадку. Играли в игру. Выполняли домашнюю работу.

- По какому предмету выполняли домашнюю работу?

- Мы выполняли домашнюю работу по грамматике.

- Посчитайте сколько у кого снежинок?

- Молодцы. Хорошо поработали. И гном вручает вам медали. Идите отдыхать.