Рабочая программа внеурочной деятельности общекультурной направленности Город мастеров

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды»

«Рассмотрено»

«Согласовано»

«Утверждено»

Руководитель МО

Заместитель директора по ВР

_______________/ ./

______________

Директор МОУ СОШ №1

годы »

_______________/ /

п. Пангоды

_______________/_______/

Протокол № ____

от «___»_____________2016 г.

«___ »___________2016 г.

__________________/ /

Приказ № ________

от «___» ____ 2016 г.

Программа курса внеурочной деятельности

общекультурной направленности

«Город мастеров»

Возраст обучающихся: 9-10 лет

Срок реализации: 1 год

Автор - составитель:

</ Агуреева Марина Николаевна, учитель начальных классов.

п. Пангоды, 2016

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• планировать свои действия;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

• соблюдать корректность в высказываниях;

• задавать вопросы по существу;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнёра;

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

• с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• владеть монологической и диалогической формой речи.

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

• обобщать (выделять класс объектов по признаку);

• устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• Развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

• Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

• Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

• Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

• Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

• Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

• Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

• Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

• Достичь оптимального для каждого уровня развития;

• Сформировать систему универсальных учебных действий;

• Сформировать навыки работы с информацией.

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельностиРукотворный мир как результат труда человека. Разнообразие предметов, окружающих нас в повседневной жизни. Природа как источник сырья. Способы переработки сырья в готовое изделие. Последовательное выполнение работы по изготовлению изделий. Организация рабочего места для работы с различными материалами (рациональное размещение материалов, инструментов и приспособлений).

Беседа.

2

Пластилиновый мир.

Пластилин, масса для моделирования, соленое тесто. Подготовка к работе. Инструменты и приспособления. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями. Основы безопасности при использовании инструментов и приспособлений.

Практическая работа: домашние животные, аппликация природы.

3

Работа с бумагой.

Свойства бумаги. Рациональное использование бумаги. Виды графических изображений. Инструменты и приспособления для обработки бумаги. Техника безопасности при работе с инструментами. Приёмы работы с бумагой. Квиллинг. Оригами.

Беседа. Просмотр презентации. Практическая работа: «Кувшинка-булавочница», розы из салфеток, оригами «Цветы», композиция «Цветы».

4

Работа с тканью.

Виды тканей. Свойства тканей. Экономное расходование тканей при раскрое. Нитки и их виды. Инструменты и приспособления для обработки текстильных материалов. Приёмы безопасного использования инструментов и приспособлений. Приёмы работы с текстильными материалами.

Практическая работа: аппликация «Весёлые зверушки», Никтошка. Игра.

5

Дизайн.

Основы дизайна. Виды дизайна (дизайн стекла, ткани, дерева, металла). Простейшие приемы дизайна. Инструменты и приспособления. Техника безопасности при работе с инструментами.

Беседа. Просмотр презентации. Практическая работа: бусы, панно-тарелка.

6

Чудеса из ненужных вещей.

Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.

Практическая работа: коврик, аппликация, панно.

Выставка.

Тематическое планирование

1

0,5

0,5

7-9

Аппликация «Весёлые зверушки»

3

3

10,11

Мягкая игрушка Никтошка

2

0,5

1,5

Работа с бумагой (14 ч)

12

Беседа «История бумаги». Виды бумаги.

1

0,5

0,5

13, 14

Объёмная игрушка из бумаги «Кувшинка - булавочница»

2

2

15, 16

Топиарий. Розы из салфеток своими руками

2

2

17, 18

Оригами. Животные.

2

2

19-21

Модульное оригами. Цветок

3

3

22-25

Квиллинг. Композиция «Цветы»

4

0,5

3,5

Дизайн (3ч)

26

Панно-тарелка из пуговиц

1

1

27, 28

Бусы из фантиков

2

2

Чудеса из ненужных вещей (6ч)

29

Аппликация из сыпучих материалов

1

1

30,31

Панно из карандашных стружек.

2

2

32,33

Коврик из полосок ткани

2

2

34

Выставка работ.

1

1

4,5 ч

29,5 ч