- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 3 класс УМК
Русский язык
№ п/п
№ п/р
Тема урока
Формы контроля
Характеристика учебной деятельности
Домашнее задание
Дата план
Дата факт
1
1
Речевое общение. Повторяем - узнаем новое - 16 час.
Общение. Собеседники. Диалог
Анализировать речевую модель общения: речь партнера (собеседника) по речевому общению, цель и тему общения, его результат. Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения и подготовленности партнера к беседе. Использовать в общении в соответствии с культурными нормами вспомогательные средства: мимику, жесты, выразительные движения, интонацию, логические ударения, паузы. Слушать речь собеседника, т.е. проводить элементарный анализ речи, понимать ее основную мысль, задавать вопросы. Говорить связно, выразительно, чётко формулировать мысль в словесной форме, понятно. Составлять диалоги, основанные на известных учащимся правилах продуктивного общения
2
2
Собеседники. Диалог
Упр 6 стр 7
3
3
Спор и диалог
Р т упр 5 стр 6
4
4
Золотое правило общения
5
5
Культура устной и письменной речи
Выбирать языковые средства в зависимости от ситуации общения. Следить за четкостью дикции, нужной громкостью голоса, верной интонацией. Писать буквы, слова и предложения в соответствии с требованиями правил каллиграфии. Объяснять значение правильного написания слова для лучшего восприятия письменной речи
Р т упр 16 стр 14
6
6
Речевой этикет
Р т упр 18 стр 15
7
7
Текст. Тема и главная мысль текста
Р т упр 23 стр 18
8
8
Типы текстов
Распознавать предложения, словосочетания, текст. Отличать текст от набора предложений, устанавливать связи между предложениями в тексте. Делить текст на части, определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст. Писать тексты по коллективно и самостоятельно составленному плану. Распознавать виды текстов: повествование, описание, рассуждение. Писать изложения небольших текстов по предварительно составленному плану. Писать сочинение повествовательного характера по сюжетной картинке, по личным впечатлениям. Писать сочинение-описание. Составлять тексты-рассуждения на заданные темы. Контролировать процесс письма, сверяя свою запись с исходным текстом или образцом
Упр 28 стр 20
9
9
Типы текстов
10
10
План текста
Р т упр. 26 стр 20
11
11
Развитие речи. Изложение «Заяц»
Работа по карточке
12
12
Работа над ошибками
Работа по карточке
13
13
Художественный и научный тексты
Упр 33 стр 26
14
14
Определение типов текста
15
15
Контрольная работа по теме «Речевое общение»
К - 1
Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Записывать текст, используя изученные правила письма. Проверять написанное. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Оценивать результаты своей деятельности
16
16
Работа над ошибками
Упр 7 стр 30
17
1
Язык - главный помощник в общении - 39 час.
Язык - главный помощник в общении
Доказывать, что язык является главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства; что язык - это великая ценность и культурное достояние русского народа
Р т упр 27 стр 21
18
2
Звуки и буквы
Проводить звуко-буквенный анализ слов
Р т упр 29 стр 22
19
3
Соотношение звуков и букв в словах
20
4
Слог. Деление слов на слоги
Определять самостоятельно ударение в словах, делить слова на слоги, переносить слова по слогам
Упр 50 стр 36
21
5
Ударение
Р т упр 32 стр 24
22
6
Девять правил орфографии
Находить в тексте слова с изученными орфограммами. Объяснять изученные орфограммы. Использовать алгоритм проверки орфограмм. Записывать под диктовку слова без ошибок, пропусков и искажений. Каллиграфически правильно списывать слова, предложения и тексты. Обсуждать алгоритм орфографических действий при выборе буквы для обозначения парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным в корне слова, подбирать несколько проверочных слов с данной орфограммой, объяснять правильность написания слова
Упр 57 стр 40
23
7
Правописание имен собственных
Упр 60 стр 42
24
8
Правописание безударных гласных в корне слова
25
9
Правописание парных согласных в корне слова
Упр 69 стр 46
26
10
Правописание непроизносимых согласных
Упр 73 стр 48
27
11
Разделительные ъ и ь знаки
Упр 75 стр 49
28
12
Правописание удвоенных согласных
Упр 80 стр 52
29
13
Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу
30
14
Правописание буквосочетаний чк, чн, щн
Упр 85 стр 55
31
15
Правила переноса слов
Упр 89 стр 57
32
16
Контрольная работа по теме «Девять правил орфографии»
К - 2
33
17
Работа над ошибками.
Слово и его значение
Сравнивать слова по значению и форме. Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Распознавать в тексте синонимы и антонимы. Различать лексическое значение и звуко-буквенную форму слова. Находить синонимы, антонимы среди других слов в предложении, тексте, подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать с толковым словарём, словарями синонимов и антонимов; находить в них необходимую информацию о слове
Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение. Работать со словарём омонимов, находить в нём нужную информацию о слове. Узнавать в тексте незнакомые слова, определять их значение по толковому словарю. Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значении. Составлять сообщение по схеме на тему «Что я знаю о значении слов русского языка»
Р т упр 89 стр 55
34
18
Жесты и устойчивые выражения (фразеологизмы)
35
19
Основные функции слова
Упр 99 стр 64
36
20
Как «устроено» слово
Р т упр 91 стр 56
37
21
Как возникают слова
Упр 103 стр 67
38
22
Откуда слово пришло
Упр 107 стр 70
39
23
Мотивированные названия слов
40
24
Синонимы
Упр 117 стр 74
41
25
Антонимы
Упр 122 стр 76
42
26
Омонимы
Р т упр 109 стр 64
43
27
Многозначные слова
Упр 129 стр 80
44
28
Слова с обобщающим значением
45
29
Местоимения как заменители имен собственных и нарицательных
Упр 134 стр 83
46
30
Словосочетание
Сравнивать слово, словосочетание и предложение на основе их главной функции - быть средством номинации или средством выражения законченной мысли. Составлять словосочетания по заданным моделям. Находить словосочетания в предложении
Упр 138 стр 85
47
31
Связь слов в словосочетании
Р т упр 115 стр 68
48
32
Предложение
Проводить синтаксический разбор предложений, определять их вид по цели высказывания и интонации, ставить знаки препинания в конце предложения
Упр 143 стр 87
49
33
Главные члены предложения
Выделять главные и второстепенные члены предложения, устанавливать связь между ними по вопросам. Читать и составлять модели предложения. Находить по ним предложения в тексте. Составлять сообщение по информации, представленной в таблице. Работать с памяткой «Как разобрать предложение по членам». Обсуждать алгоритм разбора предложения по членам и разбирать предложение по членам
50
34
Главные члены предложения
Упр 151 стр 91
51
35
Распространенные и нераспространенные предложения
Р т упр 121 стр 72
52
36
Предложения с однородными членами
Обозначать на письме интонацию перечисления в предложениях с однородными членами
Упр 156 стр 93
53
37
Предложения с однородными членами
П - 1
Р т упр 127 стр 76
54
38
Контрольная работа по теме «Язык - главный помощник в общении»
К - 3
Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Записывать текст, используя изученные правила письма. Проверять написанное. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Оценивать результаты своей деятельности
55
39
Работа над ошибками
Р т упр 128 стр 77
56
1
Состав слова - 18 час.
Значимые части слова
Разбирать слова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание. Образовывать слова по заданным словообразовательным моделям. Объяснять значение морфем
Р т упр 129 стр 78
57
2
Корень слова
Находить в слове орфограмму, определять ее тип, применять нужный алгоритм для ее проверки. Переносить слова с удвоенными согласными в корне, на стыке приставки и корня, слова с ь. Каллиграфически правильно списывать предложения и тексты, проверять написанное. Писать правильно слова с непроверяемыми написаниями, при необходимости проверять их написание по орфографическому словарю. Писать под диктовку тексты с изученными орфограммами: безударные гласные, звонкие и глухие согласные звуки в корнях сов, разделительные ь, ъ, непроизносимые согласные звуки, удвоенные согласные в корне, ь после шипящих в конце существительных женского рода, не с глаголами, раздельное написание предлогов со словами; знаки препинания в конце предложения и при перечислении
Р т упр 130 стр 78
58
3
Чередование согласных в корне слова
Упр 163 стр 97
59
4
Обозначение буквами ударных и безударных гласных звуков в корне слова
60
5
Особенности корня слова
Р т упр 142 стр 85
61
6
Алгоритм проверки непроизносимых согласных
Упр 174 стр 102
62
7
Приставка
Объяснять написание основных приставок русского языка, различать приставку и предлог. Объяснять значение, которое приносит в слово приставка. Формулировать определение приставки. Объяснять значение приставки в слове. Выделять в словах приставки. Образовывать слова с помощью приставки
Упр 180 стр 104
63
8
Разделительный ъ в словах с приставками
Упр 185 стр 106
64
9
Отличие приставки от предлога
65
10
Суффикс
Объяснять значение, которое привносит в слово суффикс. Подбирать слова с указанными суффиксами. Образовывать новые слова с помощью суффиксов. Формулировать определение суффикса. Объяснять значение суффикса в слове. Выделять в словах суффиксы
Упр 195 стр 110
66
11
Образование слов с помощью суффиксов
Упр 199 стр 112
67
12
Окончание
Находить окончания в изменяемых словах. Понимать роль окончания для связи слов в предложении и словосочетании. Формулировать определение окончания, выделять окончание в слове, доказывать значимость окончания в слове. Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова
Р т упр 159 стр 93
68
13
Основа слова
Упр 205 стр 116
69
14
Как образуются слова
Образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов. Разбирать сложные слова по составу
70
15
Образование сложных слов
Упр 215 стр 120
71
16
Разбор слова по составу
П - 2
Р т упр 163 стр 95
72
17
Контрольная работа по теме «Состав слова»
К - 4
Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Записывать текст, используя изученные правила письма. Проверять написанное. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Оценивать результаты своей деятельности
73
18
Работа над ошибками
Работа по карточке
74
1
Части речи - 87 час.
Части речи. Определение частей речи с помощью вопросов
Определять части речи по обобщенному значению предметности, действия, признака и по вопросам; правильно использовать их в речи
75
2
Роль слов разных частей речи в тексте
Р т упр 3 стр 6
76
3
Роль слов разных частей речи в тексте
Упр 226 стр 129
77
4
Использование основных частей речи в различных типах текста
Упр 228 стр 131
78
5
Нахождение частей речи в тексте
Упр 230 стр 133
79
6
Имя существительное
Работать с определением имени существительного, осмысливать его содержание. Распознавать имена существительные среди слов других частей речи по лексическому значению и вопросу, определять лексическое значение имён существительных, ставить вопросы к именам существительным. Различать среди имён существительных многозначные слова, определять их значение. Приводить примеры имён существительных. Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Выделять среди имён существительных одушевлённые и неодушевлённые (по вопросу и по значению).
80
7
Имя существительное
Упр 237 стр 137
81
8
Большая буква в именах собственных
82
9
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
83
10
Использование имен существительных в речи
Упр 251 стр 143
84
11
Число имен существительных
Употреблять имена существительные в составе словосочетаний и предложений. Образовывать формы множественного числа существительных при наличии вариантных окончаний. Различать единственное и множественное число имён существительных. Обосновывать правильность определения числа имён существительных. Определять число имён существительных. Изменять форму числа имён существительных. Распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа (единственного либо множественного)
Упр 257 стр 145
85
12
Неизменяемые по числам имена существительные
Упр 260 стр 147
86
13
Изменение имен существительных по числам
Р т упр 28 стр 22
87
14
Развитие речи. Изложение «Воробей»
88
15
Работа над ошибками
Упр 6 стр 151
89
16
Род имен существительных
Определять род имен существительных, согласовывать с ними другие части речи. Употреблять в речи имена существительные с «проблемным» определением рода. Наблюдать над признаками, по которым имена существительные относятся к определённому роду. Классифицировать по роду имена существительные. Находить сходство и различия в именах существительных каждого рода. Обосновывать правильность определения рода имён существительных
Упр 3 стр 5
90
17
Определение рода имен существительных
Упр 7 стр 7
91
18
Сочетание имен существительных с другими словами
Р т упр 33 стр 26
92
19
Определение рода имен существительных во множественном числе
93
20
Буква Ь на конце существительных после шипящих
Сопоставлять написание имен существительных женского и мужского рода, оканчивающихся на шипящие. Наблюдать над правописанием имён существительных мужского и женского рода с шипящим звуком на конце слова. Выделять орфограмму на изученное правило письма. Писать мена существительные мужского и женского рода с шипящим звуком на конце слова и обосновывать правильность написанного. Правильно употреблять в речи словосочетания типа серая мышь, ночная тишь.
Упр 21 стр 14
94
21
Роль ь на конце имен существительных после шипящих
Упр 26 стр 16
95
22
Употребление ь на конце существительных после шипящих
Р т упр 48 стр 35
96
23
Изменение имен существительных по падежам (склонение)
Называть падежи имен существительных по порядку. Называть вопросы падежей имен существительных. Изменять существительные по падежам. Определять падеж имен существительных по предложенному алгоритму. Изменять имена существительные по падежам. Запоминать названия падежей и вопросы к ним. Определять падеж имён существительных по вопросам. Распознавать именительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и его роли в предложении (является в предложении подлежащим). Распознавать имя существительное в родительном, дательном, винительном, творительном, предложном падежах по признакам данной падежной формы (по падежному вопросу, предлогу, роли в предложении).
Р т упр 51 стр 37
97
24
Склонение имен существительных
98
25
Именительный падеж имен существительных
Упр 38 стр 24
99
26
Родительный падеж имен существительных
Упр 43 стр 26
100
27
Окончания имен существительных в родительном падеже
Р т упр 58 стр 40
101
28
Дательный падеж имен существительных
Упр 53 стр 30
102
29
Винительный падеж имен существительных
103
30
Творительный падеж имен существительных
Упр 61 стр 34
104
31
Предложный падеж имен существительных
Упр 68 стр 37
105
32
Определение падежей имен существительных
Упр 72 стр 39
106
33
Определение падежей имен существительных
Р т упр 77 стр 51
107
34
Как разобрать имя существительное
Разбирать имя существительное как часть речи: называть начальную форму, определять, собственное оно или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, указывать род, число, падеж
108
35
Как разобрать имя существительное
П - 3
Р т упр 81 стр 53
109
36
Контрольная работа по теме «Имя существительное»
К - 5
Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Записывать текст, используя изученные правила письма. Проверять написанное. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Оценивать результаты своей деятельности
110
37
Работа над ошибками
Р т упр 78 стр 52
111
38
Местоимение
Сравнивать по значению и по функции имена существительные и местоимения. Редактировать тексты, используя личные местоимения. Распознавать местоимения среди других частей речи, определять их значение. Распознавать местоимения среди других слов, определять их признаки. Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные местоимениями. Обсуждать: где в речи употребляется местоимение вы. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте
Упр 85 стр 48
112
39
Употребление местоимений в предложении
113
40
Употребление местоимений в предложении
Р т упр 87 стр 57
114
41
Глагол как часть речи
Распознавать глаголы в тексте на основе их значения и грамматических признаков. Распознавать глаголы среди других частей речи по лексическому значению и вопросам. Распознавать глаголы, отвечающие на определённый вопрос. Определять синтаксическую функцию глаголов в предложении. Работать с текстом, определять его тему и главную мысль, определять роль глаголов в тексте
Упр 93 стр 53
115
42
Омонимические формы глаголов
Упр 99 стр 55
116
43
Роль глагола в предложении
117
44
Изменение глаголов по временам
Образовывать глагольные формы настоящего, прошедшего и будущего времени. Осознавать значение глаголов в настоящем, прошедшем и будущем времени. Работать с определением времён глаголов. Распознавать время глаголов в предложениях и тексте. Образовывать от неопределённой формы глагола временные формы. Преобразовывать одну форму глагола в другую. Определять время глаголов
Упр 107 стр 60
118
45
Изменение глаголов по временам
Р т упр 94 стр 61
119
46
Глаголы настоящего времени
Упр 117 стр 65
120
47
Глаголы прошедшего времени
Упр 119 стр 66
121
48
Глаголы прошедшего времени
122
49
Глаголы будущего времени
Упр 125 стр 69
123
50
Глаголы будущего времени
Упр 130 стр 71
124
51
Неопределенная форма глагола
Писать ь после ч в глаголах неопределенной формы. Распознавать глаголы в неопределённой форме среди слов других частей речи, обосновывать правильность их определения. Подбирать к данным частям речи антонимы. Обсуждать значение фразеологизмов, в состав которых входят глаголы в неопределённой форме
Упр 134 стр 73
125
52
Ь после шипящих на конце глаголов неопределенной формы
126
53
Суффикс -ть в глаголах неопределенной формы
Р т упр 114 стр 73
127
54
Изменение глаголов по временам
Р т упр 112 стр 72
128
55
Изменение глаголов по числам
Наблюдать за изменением глаголов по числам. Распознавать число глагола. Изменять глаголы по числам. Определять значение глаголов (глаголы звучания).
Упр 143 стр 78
129
56
Контрольная работа за 3 четверть
К - 6
130
57
Изменение глаголов по числам
Р т упр 116 стр 74
131
58
Развитие речи. Сочинение «Мой самый любимый праздник»
Р т упр 115 стр 73
132
59
Работа над ошибками
Р т упр 119 стр 75
133
60
Изменение по родам глаголов прошедшего времени
Наблюдать за изменением глаголов по лицам (без введения термина)
Р т упр 122 стр 76
134
61
Изменение по родам глаголов прошедшего времени
Упр 152 стр 83
135
62
Изменение глаголов по числам и родам
Р т упр 124 стр 77
136
63
Изменение глаголов по числам и родам
Р т упр 128 стр 79
137
64
Не с глаголами
Писать раздельно не с глаголами
Упр 162 стр 89
138
65
Не с глаголами
Упр 166 стр 91
139
66
Разбор глагола как части речи
Определять грамматические признаки глаголов (время и число). Использовать грамотно нужные формы глаголов в устных высказываниях и в письменной речи
Упр 168 стр 93
140
67
Разбор глагола как части речи
П - 4
Упр 171 стр 95
141
68
Контрольная работа по теме «Глагол»
К - 7
Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Записывать текст, используя изученные правила письма. Проверять написанное. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Оценивать результаты своей деятельности
142
69
Работа над ошибками
Р т упр 130 стр 80
143
70
Имя прилагательное как часть речи
Находить имена прилагательные в тексте на основе их значения и грамматических признаков. Применять алгоритм написания безударных окончаний имен прилагательных. Определять связь имени прилагательного с именем существительным. Анализировать роль имен прилагательных в художественных текстах. Сравнивать тексты с именами прилагательными и без них. Использовать имена прилагательные в собственной устной и письменной речи.
Распознавать имена прилагательные среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять лексическое значение имён прилагательных. Подбирать к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные (из слов для справок), а к именам прилагательным - имена существительные. Распознавать среди однокоренных слов имена прилагательные. Выбирать те имена прилагательные, к которым можно подобрать синонимы. Определять роль имён прилагательных в тексте
Упр 176 стр 98
144
71
Роль имен прилагательных в речи
Упр 179 стр 100
145
72
Образование имен прилагательных с помощью суффиксов
Упр 183 стр 102
146
73
Образование имен прилагательных с помощью суффиксов
Упр 186 стр 104
147
74
Образование имен прилагательных с помощью суффиксов
Р т упр 138 стр 85
148
75
Антонимы и синонимы имен прилагательных
Упр 191 стр 107
149
76
Изменение имен прилагательных по родам, числам, падежам
Определять род имён прилагательных, классифицировать имена прилагательные по роду. Согласовывать имена прилагательные с именами существительными грамматически, правильно писать родовые окончания имён прилагательных. Соблюдать нормы правильного употребления в речи имён прилагательных в словосочетаниях типа серая мышь, пенистый шампунь, красивый тюль и др. Осмысливать значение имён прилагательных-паронимов, обосновывать правописание родовых окончаний имён прилагательных. Определять признаки имени прилагательного, употреблённого в единственном (множественном) числе. Определять форму числа имени прилагательного, изменять имена прилагательные по числам, правильно писать окончания имён существительных во множественном числе. Осознавать, что во множественном числе род имени прилагательного не определяется. Изменять, пользуясь таблицей, имена прилагательные по падежам. Правильно произносить и писать имена прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже. Определять падеж имён прилагательных по падежу имён существительных с опорой на алгоритм определения падежа
Упр 195 стр 109
150
77
Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам
Р т упр 141 стр 87
151
78
Изменение имен прилагательных по родам
Упр 201 стр 112
152
79
Имена прилагательные множественного числа
Р т упр 144 стр 88
153
80
Склонение имен прилагательных
Упр 208 стр 115
154
81
Склонение имен прилагательных
Р т упр 145 стр 89
155
82
Безударные окончания имен прилагательных
Упр 213 стр 118
156
83
Разбор имени прилагательного как части речи
157
84
Разбор имени прилагательного как части речи
158
85
Разбор имени прилагательного как части речи
П - 5
Упр 223 стр 124
159
86
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»
К - 8
Принимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Записывать текст, используя изученные правила письма. Проверять написанное. Выполнять грамматические задания в соответствии с планируемыми результатами знаний по изученным темам системы языка. Оценивать результаты своей деятельности
160
87
Работа над ошибками
161
1
Повторение - 10 час.
Повторение темы «Предложение. Текст»
Систематизировать изученный материал по морфологии, составу слова, орфографии, синтаксису и пунктуации. Представить его в виде схем, таблиц
162
2
Повторение темы «Предложение. Текст»
163
3
Итоговая контрольная работа
К - 9
164
4
Повторение темы «Предложение. Текст»
165
5
Повторение темы «Части речи»
166
6
Повторение темы «Части речи»
167
7
Повторение темы «Части речи»
168
8
Повторение темы «Правила орфографии»
169
9
Повторение темы «Правила орфографии»
170
10
Повторение темы «Правила орфографии»