Учителю
Интегрированный урок 1 класс

Интегрированный урок 1 класс

Автор публикации: Бамбух Т.Г.

Дата публикации: 30.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

муниципальное казённое образовательное учреждение Ивановская СОШ

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ в 1 классе

(МАТЕМАТИКА, ОКРУЖАЮЩИЙ МИР,

ИЗО И ТЕХНОЛОГИЯ)

Тема: Решение текстовых задач разных типов и видов.

Подготовила:

учитель начальных классов

Татьяна Григорьевна Бамбух

апрель 2015 г

Тема: Решение текстовых задач разных типов и видов.

Цель: Закрепление навыков решения текстовых задач. Ознакомление с планетой Земля и её спутником Луной.

Планируемые результаты:

- научатся находить планету Земля в космическом пространстве;

-научатся соотносить числа и цифры;

- научатся работать в группе и оценивать работу;

- научатся выполнять задания творческого и поискового характера;

- научатся решать составные и текстовые задачи;

Задачи:

Образовательные:

- закрепление навыков решения текстовых задач;

- формирование вычислительных навыков в пределах 20 без перехода через десяток;

- ознакомление с планетой Земля и её спутницей Луной.

Воспитательные:

- воспитание в детях дисциплинированности, уважения друг к другу, умения работать в парах и в группах;

- формирование нравственных качеств личности.

Развивающие:

- развитие познавательных процессов обучающихся

(логического мышления, памяти).

Здоровьесберегающие:

- соблюдение санитарно-гигиенических норм;

- смена видов деятельности детей на уроке;

- осуществление двигательной активности.

Оборудование:

- компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Ход занятия.Деятельность

Учителя / ОБУЧАЮЩИХСЯ

ТСО

I. Орг. момент.

Подготовка к восприятию урока.

Прозвенел звонок для нас!

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнём,

И работать мы скорей начнём!

- Ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир космоса. Сядьте ровно, выпрямите спинки, красиво сложите руки, ведь сегодня вы все космонавты! А какими качествами обладают космонавты?

Ответы детей

- Правильно, а ещё смекалкой, дисциплинированностью и хорошими знаниями. Вы готовы показать всё это в нашем космическом полёте? Тогда в путь!

-Слайд

II. Актуализация знаний уч - ся.

Устный счёт.

- Ой, ребята, а мы не можем отправиться в полёт!

Высказывания детей

- Почему? (У нас нет космической ракеты). Ребята, наша космическая ракета рассыпалась на несколько частей. Посмотрите, на слайд, как можно назвать эти части?

Ответы детей (геометрические фигуры).

- Давайте, вместе соберём ракету.

Расскажите , о какой геометрической фигуре идёт речь, и поставьте её на нужное место.

Дети берут фигуры и, объясняя, собирают ракету

-У этой фигуры все стороны равны (квадрат).

-Эти 2 фигуры имеют по 3 угла (треугольники).

- Эта фигура отличается от предыдущих цветом (треугольник).

- У этой фигуры противоположные стороны равны и все углы прямые (прямоугольник).

- Теперь наша ракета готова к запуску!

- Ребята, на нашем корабле есть компьютер, но он очень сложно запрограммирован. Если мы разгадаем цепочки и запишем последние числа в строчку, получим пароль для запуска ракеты.

- Итак, какой пароль мы получили? Введём его в нужную ячейку: ( на ракете)

- Встаньте, приготовьтесь, наша ракета начинает запуск, на старт, внимание, пуск!

( Дети изображают движение ракет).

-Слайд (запрещающий знак)

- Слайд

(геометрические фигуры и контур ракеты)

- Слайд

- На доске записаны цепочки:

10 ^-3.. 7 ^+7.. 14 ^-4…10^-5.. 5

6⁺²..8⁺¹⁰…18^-1..17^-10.. 7

III. Обобще ние, систематизация и структурирование знаний учащихся. Работа по закреплению пройденного материа ла.

-Ребята, где мы оказались? Это Солнечная система. Посмотрите, как много здесь разных, необычных планет и все они вращаются вокруг Солнца.

Мы сегодня побываем на одной из планет Солнечной системы и на её спутнице. На них нас ждут необычные космические задачи.

Значит тема нашего урока: решение задач.

- Вы готовы начинать наше путешествие? Итак, вперед нас ждут интересные приключения.

РАССМАТРИВАЕМ СОЛНЕЧНУЮ СИСТЕМУ

(на слайде)

- А что если мы с вами совершим посадку на планете, которая вращается вокруг Солнца по 3 орбите?

Задача:

Мы с вами совершили посадку на планете, которая называется ….. (фото на слайде)

правильно ЗЕМЛЯ.

А в каком именно месте мы оказались ?

В нашей ИВАНОВКЕ. Запишите свой адрес.

Планета - Земля

Страна - Россия

Село - …

Улица - …

Дом - …

Квартира - …

Конверты находятся в разных местах учебного кабинета

И вот первое задание. КОНВЕРТ

Давайте все вместе вспомним , сколько в нашем селе зданий, в которых оказывают какую - либо помощь людям.

Раздаются карточки с домиками. Дети, работая в группах их подписывают.

ОБСУЖДЕНИЕ

-Отлично! Вы справились с первым заданием и мы продолжаем наше путешествие.

2) Посмотрим, оставили ли нам здесь задание?

КОНВЕРТ

Задача:

Космонавты, проводя эксперимент, высадили 20 растений. Это деревья, цветы и кустарники. Деревьев - 12, а цветов - 6.

-Ребята, мы можем назвать эту запись задачей? Почему?

К задаче нет вопроса.

Поставьте вопрос к задаче.

- Сколько кустарников посадили космонавты?

Молодцы, вы хорошо умеете ставить вопросы к задачам.

Посмотрите, нам пришла не только задача, но и космические чертежи. Определите, какой из этих чертежей соответствует условию задачи?

(на доске)

Решение устно с объяснением.

Запись на листочках.

-Слайд

-На доске тема: Решение задач.

-Слайд

На слайде:

-Сколько

Кустарников посадили космонавты?

Интегрированный урок 1 класс

Офтоль мологическая гимнастика для глаз.

- Посмотрите, а что за звезда в нашей космической галактике? Проверим, что-то она для нас оставила на этой планете? Это зарядка для ваших глаз. Ведь у космонавтов должно быть хорошее зрение;

(гимнастика для глаз «Звездочет»).

- Наши глаза отдохнули, и нас ждут новые задачи.

- Слайд

3). ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПАННО

«Животные моего села»

Вырезают картинки и приклеивают на лист.

Ну, вот можно теперь и дальше лететь!!!

Заводим мотор и запускаем ракету!!!

4.) - А куда же мы полетим дальше?

Как она называется? (На Луну).

- Слайд

V.Физкультминут ка.

-А теперь, немного отдохнем!

- Слайд

6.) - А что же мы знаем о Луне?

Рассказы детей.

Давайте поищем задание.

Задача:

На космическом корабле 16 космонавтов. Сколько из них вышли в открытый космос, если на корабле осталось 12?

Запишем условие задачи.

О чём говорится в задаче? Что нам известно? Какие слова возьмём для краткой записи.

Было -16 к.

Вышли- ?

Осталось - 12 к.

Разбор и решение задачи.

(Самостоятельное решение задачи учащимися).

- Обменяйтесь тетрадями, возьмите ручки другого цвета, правильное решение задачи написано на слайде. Проверьте, как решил задачу ваш сосед. Если задача решена правильно, возьмите в руки простые карандаши и нарисуйте в тетради ракету, такую же как на слайде, копируя всё по клеточкам, если не правильно, то исправьте задачу.

7.) Итак, наше путешествие подходит к концу, мы возвращаемся на нашу планету. Как она называется? Это 3 планета от Солнца.

Ребята, наша планета, самая красивая.

- Слайд