Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя образовательная школа №14

Конспект урока

по окружающему миру

для 1 класса

на тему: Почему Луна бывает разной?

Выполнила:

АймухаметоваД.Р., учитель начальных классов

п.Красногорский, 2015

Цель урока: формировать представление первоклассникам о Луне как естественном спутнике Земли; о форме Луны; как люди изучают Луну.

Задачи урока:

- учащиеся научатся анализировать схемы движения Луны вокруг Земли и освещение ее поверхности Солнцем; формулировать вывод о причинах изменения внешнего вида Луны;

- развить умение строить устное речевое высказывание, анализировать предмета изучения, а так же память;

- воспитывать интереса к предмету.

Оборудование: презентация «Почему Луна бывает разной?»; у учащихся - цветные карандаши, пластилин, принадлежности для лепки.

Учебно- методический комплект:

1. Окружающий мир. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений, 2 ч. А. А. Плешаков. - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2011.

2. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» для 1 класса. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. Часть 2. Москва. «Просвещение». 2014

3. Окружающий мир. Тесты. 1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. Москва. «Просвещение». 2013

4. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир». К учебному комплекту А. А. Плешакова. 1 класс.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. Приветствие.

2. Актуализация знаний (Вопросы по пройденному на прошлом уроке материалу)

- Что такое звезды? (Огромные пылающие шары)

- Что такое Солнце? (Звезда)

- Какие созвездия вы знаете?(Ответы детей)

- Какие название звезд вы знаете? (Альдебаран, Сириус, Регул, Солнце)

3. Мотивация учебной деятельности

- А чтобы узнать тему сегодняшнего урока, отгадайте загадку.

Ночью на небе один

Золотистый апельсин. (Луна) Слайд 2

4. Работа по теме урока.

- Молодцы! И сегодня мы поговорим о Луне. Тема сегодняшнего урока - Почему Луна бывает разной? Слайд 1

- Сегодня на уроке, ребята, мы узнаем:

1) Что такое Луна?

2) Какую форму имеет Луна?

3) Как люди изучают Луну? Слайд 3

- Итак, начнём. Первое, что мы должны узнать, что такое Луна? Отправимся на мгновение в космос. Слайд 4

- Все планеты, ребята, вращаются вокруг Солнца и своей воображаемой оси. А у некоторых планет есть спутники. Слайд 5

- А что такое спутник? Слайд 6

Спутник - небесное тело, которое движется вокруг более крупного тела.

- Так вот, ребята, спутники, которые создала сама природа и, которые вращаются вокруг планет, называются природными, или естественными. Таким спутником для нашей Земли является Луна.

- Луна вокруг Земли - природный спутник. Слайд 7

- А спутники, созданные человеком, называются искусственными. Слайд 8

- Человек запускает их в космос для определённых целей, например: для наблюдения за погодой, для научных исследований и других своих целей.

- Но вернемся к Луне. Луна - спутник. Она вращается вокруг Земли. На первый вопрос мы нашли ответ.

- Переходим ко второму вопросу. Почему Луна бывает разной? Слайд 9

- А какого цвета мы видим Луну с Земли, когда есть возможность за ней понаблюдать?(Ответы детей) Слайд 10

- Луна сама не испускает света. Она, словно зеркало, отражает свет Солнца. Раз луна сама не светит, мы можем видеть только ту ее часть, которая освещена Солнцем. В разное время Солнце по-разному освещает Луну. Поэтому нам кажется, что ее форма меняется.

- Эти формы ученые называют фазы Луны. Когда луна находится между землей и Солнцем, к земле обращена неосвещенная половина Луны, и Луны на небе не видно. Это фаза называется новолунием. Через 2-3 дня луна появляется на небе в виде узкого серпа. Это молодой месяц. Он увеличивается с каждым днем. И со временем Луна принимает вид целого диска - это полнолуние. Земля уже находится между Солнцем и Луной. Потом Луна начинает убывать и снова становится серпом. Слайд 11

5. Физминутка

Раз-два, стоит ракета (дети поднимают руки вверх)

Три-четыре, скоро взлет (разводят руки в стороны)

Чтобы долететь до солнца (круг руками)

Космонавтам нужен год (берется руками за щеки, качает головой)

Но в дороге нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)

Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)

Пролетая над землею (разводят руки в стороны)

Ей передадим привет (поднимают руки вверх и машут)

6. Продолжение работы по теме урока

- Предлагаю вылепит макет луны из пластилина.(Дети изготавливают макет луны из пластилина).

- Теперь вам известно, почему Луна такая разная.

- Луна, ребята, всегда притягивала к себе внимание людей. А ещё им очень хотелось изучить это космическое тело. Как люди изучают Луну?( Ответы детей). Слайд 12

- Первыми на Луне побывали американские космонавты. Их космический корабль назывался Apollo-11. Американские космонавты исследовали поверхность Луны, установили государственный флаг, собрали коллекцию камней, произвели фото и киносъёмку.

- Наука шла вперед, космонавтика развивалась, Луна таила в себе много тайн и люди придумали для её изучения луноход. Это робот для сбора материала с космических объектов, на дистанционном управлении. Исследование Луны показало, что на Луне нет ни воздуха, ни воды…Слайд 13, Слайд 14

- На Луне можно увидеть темные и светлые пятна, светлые -это лунные моря, Темные пятна - это ровные участки, равнины. На Луне всюду видны лунные кратеры, которые образовались от ударов метеоритов - камней, упавших из космоса. Вся поверхность Луны покрыта толстым слоем пыли, как будто ее не вытирали много-много лет. Днем на Луне очень жарко, температура достигает до + 130 г, а ночью - очень холодно, до - 170 г. Слайд 15

- Лунные моря. Но на самом деле в них нет ни капли воды. Раньше люди этого не знали, потому и назвали их морями. Слайд 16

5. Итог урока

- Итак, ребята, наше изучение Луны подходит к концу. Мы много успели сделать на уроке. Ответили на все интересующие вопросы.

Давайте проверим, как вы усвоили новые знания.

6. Рефлексия учебной деятельности

- Ребята, дайте вашу оценку сегодняшнего урока. Что вам было интересно? А может вам не понравился урок?

- Спасибо всем за урок. Молодцы!

4