Справка по диагностике 1 классов (начало года)

ОТДЕЛ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ПЕРВОМАЙСК

НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Справка

. . 2014 №

Об итогах комплексной диагностической работы во 2-х классах

образовательных организаций городcкого округа

город Первомайск Нижегородской области

Цель: диагностика личностных и метапредметных результатов обучающихся вторых классов.

Задачи:

- выявить систему формирования учителями у учащихся универсальных учебных действий;

- определить, насколько эффективно используется потенциал учебников, заложенные в них средства получения личностных и метапредметных результатов;

- увидеть возможности реализации индивидуального подхода к развитию каждого учащегося

Сроки проведения: 29-30 апреля 2014 г.

Содержание данной комплексной диагностической работы соответствовало требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО, 2009 г.). Каждая часть состояла из двух вариантов, одинаковых по трудности и идентичных по содержанию. Каждый вариант включал задания на выявление личностных и метапредметных результатов.

Проверка работ проводилась с помощью приложенных к каждому варианту верных ответов и ключей оценивания. Баллы, полученные учеником, могут быть переведены в отметки только по усмотрению учителя. В первую очередь для педагогов и родителей они являются показателем того, на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребенка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении. Вместе с тем фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС - недостаточный, низкий, базовый и повышенный уровни), что даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими.

Комплексная диагностическая работа проводилась во вторых классах образовательных организации городского округа г. Первомайск: МОУ Первомайская СОШ, МАОУ Первомайская СОШ № 2, МОУ Большемакателемская СОШ, МОУ Сатисская СОШ, МОУ Шутиловская ООШ, МОУ Кошелихинская ООШ. Писали работу 130 учащихся.

По состоянию на 01.04.2014г. учреждениями скомплектованы:

МОУ Первомайская СОШ

МАОУ Первомайская СОШ № 2

МОУ Сатисская СОШ

МОУ Большемакателемская СОШ

МОУ Шутиловская ООШ

МОУ Кошелихинская ООШ

Результаты выполнения работы

Познавательные универсальные учебные действия.

Задание 1МОУ ПСОШ

2

9

12

7

9

1

2

МАОУ Первомайская СОШ № 2

-

4

4

18

10

17

13

МОУ Большемакателемская СОШ

1

-

-

1

1

1

-

МОУ Сатисская СОШ

2

2

3

-

1

-

-

МОУ Шутиловская ООШ

-

-

-

1

1

2

6

МОУ Кошелихинская ООШ

-

-

-

1

3

-

-

Задание 2МОУ ПСОШ

9

14

11

5

3

-

-

-

МАОУ Первомайская СОШ № 2

12

21

18

7

5

3

-

-

МОУ Большемакателемская СОШ

1

2

1

МОУ Сатисская СОШ

7

1

МОУ Шутиловская ООШ

1

1

1

4

3

МОУ Кошелихинская ООШ

1

1

2

Задание 3МОУ ПСОШ

36

3

3

-

-

МАОУ Первомайская СОШ № 2

43

7

6

2

8

МОУ Большемакателемская СОШ

3

-

1

-

МОУ Сатисская СОШ

6

2

-

-

-

МОУ Шутиловская ООШ

6

-

1

-

3

МОУ Кошелихинская ООШ

3

-

-

1

Регулятивные универсальные учебные действия.

Задание 4МОУ ПСОШ

36

6

МАОУ Первомайская СОШ № 2

59

7

МОУ Большемакателемская СОШ

4

-

МОУ Сатисская СОШ

7

1

МОУ Шутиловская ООШ

7

3

МОУ Кошелихинская ООШ

2

2

Задание 5 проверяет умение выбирать (ставить) цель деятельностиМОУ ПСОШ

35

5

2

МАОУ Первомайская СОШ № 2

35

14

17

МОУ Большемакателемская СОШ

4

-

-

МОУ Сатисская СОШ

4

1

2

МОУ Шутиловская ООШ

3

5

2

МОУ Кошелихинская ООШ

4

-

-

Задание 6 проверяет умение планировать учебную деятельность на уроке

МОУ ПСОШ

4

3

22

20

12

МАОУ Первомайская СОШ № 2

5

5

23

21

12

МОУ Большемакателемская СОШ

-

3

-

1

-

МОУ Сатисская СОШ

2

3

1

2

-

МОУ Шутиловская ООШ

1

1

-

6

2

МОУ Кошелихинская ООШ

-

1

1

2

-

Личностные результаты

Задание 7 проверяет умение выбирать необходимые для решения конкретной задачи средства (учебник, простейшие приборы и инструменты)МОУ ПСОШ

МАОУ Первомайская СОШ № 2

МОУ Большемакателемская СОШ

МОУ Сатисская СОШ

МОУ Шутиловская ООШ

МОУ Кошелихинская ООШ

Задание 8 проверяет умение контролировать соответствие учебных действий данной инструкцииМОУ ПСОШ

МАОУ Первомайская СОШ № 2

МОУ Большемакателемская СОШ

МОУ Сатисская СОШ

МОУ Шутиловская ООШ

МОУ Кошелихинская ООШ

Задание 9

1. Проверяет умение определять необходимую для решения задачи информацию

2. Проверяет умение определять источник необходимой для решения задачи информации

3. Проверяет умение определять необходимую для решения задачи информацию

МАОУ Первомайская СОШ № 2

МОУ Большемакателемская СОШ

МОУ Сатисская СОШ

МОУ Шутиловская ООШ

МОУ Кошелихинская ООШ

При проверке выявлено, что наиболее трудными для выполнения оказались следующие заданияЛичностные результаты.

Проверяет умение давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил: объяснять, почему конкретные однозначные поступки можно оценить как «хорошие» или «плохие» («неправильные», «опасные», «некрасивые»)

№ 3

Личностные результаты.

Проверяет готовность понимать, что невозможно разделить людей на «хороших» и «плохих»

№ 5

Метапредметные результаты. Регулятивные универсальные учебные действия

Проверяет умение выбирать (ставить) цель деятельности

№ 6

Метапредметные результаты.

Проверяет умение планировать учебную деятельность на уроке

№ 9

Познавательные универсальные учебные действия.

Проверяет умение определять необходимую для решения задачи информацию.

Проверяет умение определять источник необходимой для решения задачи информации.

№ 12

Познавательные универсальные учебные действия.

Проверяет умение наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Личностные результатыМОУ ПСОШ

19

26

2

МАОУ Первомайская СОШ № 2

76

21

1

МОУ Большемакателемская СОШ

1

3

МОУ Сатисская СОШ

3

4

МОУ Шутиловская ООШ

6

4

МОУ Кошелихинская ООШ

3

1

Итого

3

108

59

Метапредметные результатыМОУ ПСОШ

13

30

5

МАОУ Первомайская СОШ № 2

77

19

2

МОУ Большемакателемская СОШ

1

3

МОУ Сатисская СОШ

3

4

МОУ Шутиловская ООШ

2

8

МОУ Кошелихинская ООШ

4

Итого

95

68

7

Выводы:

1. С первой частью комплексной диагностической работой «Личностные результаты» справились 98% второклассников. Из них: повышенный уровень 63%, базовый - 35%, низкий -2%.

2. Со второй частью комплексной диагностической работой «Метапредметные результаты» справились 96%. Из них: повышенный уровень - 56% , базовый - 40%, низкий - 4%. Данные факты говорят о том, что подавляющее большинство учащихся 2-х классов образовательных организаций городского округа город Первомайск Нижегородской области успешно справились с комплексной диагностической работой.

3. 2% учащихся 2-х классов не справились с работой в части «Личностные результаты» , 4% учащихся - со второй частью работы - Метапредметные результаты.. Данные учащиеся выполнили верно менее 50 % заданий.

4. Большие трудности второклассники встретили в заданиях, требующих выполнение нескольких инструкций: в силу своего возраста дети не удерживают в памяти инструкцию из-за неустойчивости внимания и кратковременной памяти.

5. Особые трудности у обучающихся возникли при выполнении заданий на развитие познавательных УУД, в которых требовалось умение самостоятельно добывать информацию из разных источников, употреблять ее в устной и письменной речи. Причина видится в том, что дети мало читают, поэтому не умеют работать с книгой, их кругозор ограничен, словарный запас беден.

Рекомендации:

1. Учителям вторых классов образовательных организаций:

• довести до сведения учащихся и их родителей результаты выполнения учащимися комплексной диагностической работы;

• проанализировать результаты и провести работу над ошибками;

• спланировать и вести коррекционно-развивающую работу с учащимися, которые по результатам диагностики показали низкий уровень сформированности личностных и метапредметных результатов УУД;

2. Педагогам, работающим в условиях перехода на ФГОС НОО (учителям начальных классов, педагогам-психологам, школьным библиотекарям и т.д.), целенаправленно вести работу с учащимися по развитию навыка самостоятельной работы с различными источниками информации, умения использовать полученную информацию в стандартных и нестандартных ситуациях.

3. Классным руководителям 2-х классов:

• поставить на контроль посещение учащимися школьной и городской детской библиотек;

• систематически отслеживать состояние процесса чтения в классном детском коллективе;

• провести ряд классных часов и тематических родительских собраний по данной проблеме.

4. Администрации школ:

• поставить на контроль проведение коррекционно-развивающей работы с учащимися, которые по результатам диагностики показали низкий уровень сформированности предметных результатов, УУД;

• систематически отслеживать ведение педагогами мониторинга формирования у учащихся УУД;

• оказывать разностороннюю методическую помощь педагогам в рамках образовательной организации.

22.11.2013. Методист МКУ «Центр

по обслуживанию МОУ»

Ж.Н. Синягина

9