Урок окружающего мара Явления природы 2 класс

Явления природы

Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по теме урока .

Задачи:

1. Дать представление о характерных признаках явлений природы в разные времена года, расширить знания детей об изменениях в неживой природе .

2. Развитие представления учащихся о многообразии явлений природы в разные времена года. Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления.

3. Воспитывать через элементы театрализации, музыки, отрывков произведений известных писателей в детях эстетическое восприятие природы , культуру поведения при фронтальной работе.

Формы организации познавательной деятельности:

• фронтальная работа;

• групповая;

• индивидуальная.

Оборудование:

• учебник "Окружающий мир"

• рабочая тетрадь по окружающему миру.

• мультимедиа установка, компьютер;

• карточки с изображением времен года, явлений природы для практической работы.

1. Оргмомент.

- Здравствуйте! Обратите внимание, у нас сегодня гости…

2. Систематизация знаний. Проверка д/з. (7 мин.) / Фронтальный опрос /

(Звучит красивая мелодия…)

Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это все вокруг... (Природа)

- Какая бывает природа? ( Живая и неживая)

…………- Карточки - 6 шт.-уже разложены !

- Приведите примеры объектов природы сразу определяя к какому виду, ваш объект относится.

- А как связана между собой живая и неживая природа? (Без тепла, света, воздуха и воды живые существа не могли бы жить).

Вывод: в природе все взаимосвязано и живая природа не может существовать без неживой. …………………………….-Вернуть карточки-

- Сегодня утром, собираясь в школу, каждый из вас посмотрел в окно, зачем? (Узнать, как нам нужно одеться)

- Почему сейчас мы не можем в шортах и майке пройтись по улице? (Холодно)

- Почему холодно? (Осень)

3. Постановка проблемы (3 мин)

- Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать КИВАЯ или МОТАЯ головой

- Дождь бывает осенью?

- У зверей появляются детёныши осенью?

- Радуга бывает осенью?

- Птицы улетают на юг осенью?

- Листопад бывает осенью?

- Снег бывает осенью?

- Медведи и ежи просыпаются после зимней спячки осенью?

- - НА доске вывешиваются картинки с изображением…

- Как всё это назвать одной фразой? (явления природы)

- Это и есть тема сегодняшнего урока: ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ.

" Открытие" нового знания (2 мин)

- Ребята, мы говорим с вами «Явление». А что такое "явление"? Об этом вы должны были узнать дома.

Словари, энциклопедии, интернет…

Явление -

Природное явление -

Проверим свои ответы воспользовавшись учебником с.

Изменения, которые происходят в природе независимо от воли человека называются природными явлениями.

Целеполагание

- Зачем (Для чего?) нам нужно знать о явлениях природы? (чтобы правильно одеваться, уметь объяснить, что происходит в окружающем нас мире природы)

- Давайте подумаем, если природа делится на живую и неживую, то и явления природы мы можем …

Какую же цель мы поставим на этом уроке? (узнать о явлениях природы.)

Сегодня на уроке мы НАУЧИМСЯ различать явления живой и неживой природы в разные времена года.

- Какие времена года (сезоны) вы знаете? (Осень, зима, весна, лето)

- Сколько их? (4)

Работа в группах (5-7 мин)

- В нашем классе тоже существует 4 группы. Давайте разойдёмся по своим группам немного поиграем. Пазлы собирать любите? Каждой группе достаётся конверт, а вот с каким временем года… вы определите сами, собрав картину.

После того, как вы определите доставшееся вам время года, 1 представитель каждой команды выходит к доске и забирает второй конверт. В нём набор картинок с различными явлениями природы, вы же выбираете только те, которые подходят вам и приклеиваете их на круг.

Выполнив все задания, вы готовитесь к защите - по 2 человека от группы.

Свою работу вывешиваем на доску и садимся на место.

- Внимание! Представители каждой группы получить конверт!

Звучит П. И. Чайковский «Времена года» Сентябрь. Охота.

Проверка (6 мин.)

- Приступаем к защите групповых работ!

- Начнём, пожалуй, … с зимы.

- Какое следующее время года? …

- Последовательность… Год.

5. Учебник

Гимнастика для глаз. Сейчас мы немного отдохнём…

5. Работа в р/т с. 20 № 2 музыка Работа в парах (5 мин.)

Фронтальный опрос

Физкультминутка

ГОСТИ!!! (старшеклассники в костюмах лесовичков)

6. Первичное закрепление СТИХИ (3 мин.)

Фрукты, ягоды, грибы

Ароматные цветы.

Будем бегать и купаться,

И конечно, закаляться,

И под солнышком гулять

И на пляже загорать.

В золото, багрянец нарядила лес,

Ягоды рябины - в ярко алый цвет.

Вот верхушки клена золотом горят,

Сосны лишь, да ели темные стоят.

Вокруг развесила ковры необычайной белизны,

Из снега кружева сплела,

В сугробах спрятала дома.

Накрыла белыми коврами

Леса, поля, луга, сады.

А на дорогах и тропинках

Усердно замела следы.

В ручейки снег превратился,

Мать-и-мачеха цветет,

А в ветвях плакучей ивы

Скворец песенку поет.

- Подумай, какие явления природы ты можешь наблюдать из окна прямо сейчас?

- Можете ли вы, люди, повлиять на явления природы?

10. - Дорогие гости, послушайте теперь и вы нас.

Необычные и опасные явления природы (рассказывают подготовленные дети) (2 мин.) слайды

А бывают и необычные явления природы. Среди таких удивительных и необычных природных явлений можно иногда наблюдать звездный дождь, образующийся из потоков метеоритов, которые попадая в атмосферу Земли, мгновенно сгорают и образуют необычное яркое свечение в ночном небе. К таким необычным природным проявлениям относится и полярное сияние, лунная радуга, различные миражи и т.д.

Опасные

Есть в природе и такие явления, которые несут особую опасность для человека. К таким опасным метаморфозам относятся: грозовая молния, различные тайфуны, разрушительные смерчи и сели. Их опасность в том, что они несут разрушительную силу и способны создать аварии техногенного характера.

--------------------Гости уходят-----------------------

фразы глядя на экран:

1. было интересно…

2. было трудно…

3. я понял, что…

4. теперь я могу…

5. у меня получилось …

6. меня удивило…

7. мне захотелось

Учитель: Достигли ли поставленных целей?

-Что нового узнали? Где можно применить новые знания? или Для чего в жизни нам необходимы полученные знания ?

12. Подведение итогов, оценки, Д/з уч. ……, з/т с.20-21 № 3, 4. Слайд

</<font face="Times New Roman, serif">11. Рефлексия (2 мин.)

«Сказочный лес»

На ватмане нарисованы три дерева с разной мимикой. У детей по одному цветному листочку (ряды!).

Улыбающееся дерево - я считаю, что сделал всё наотлично!

Серьёзное дерево - Не все удалось, я могу лучше!

Печальное дерево - Мне надо больше стараться!

5