Конспект урока математики в 3 классе

Урок математики . 3класс.

Тема. «Умножение чисел 0 и 1. Умножение на 0 и 1». Повторение « Табличное умножение и деление»

Цели и задачи урока. Познакомить учащихся со случаями умножения на 0 и на 1 через создание проблемной ситуации, отрабатывать навыки табличного умножения и деления. Закреплять умение решать задачи на сравнение.

Развивать мыслительную деятельность у учащихся, внимание, умение анализировать, сопоставлять и делать вывод.

Формировать познавательный интерес, любовь к предмету.

Оборудование:

Карточки с математическими цепочками, иллюстрациями, фотографиями защитников Отечества.

Файлы с раздаточным материалом.

Сигнальные карточки.

Экран, проектор.

Ход урока

1.Организация класса.

Учитель: Начинается урок.

Тут примеры и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Ученики: Мы будем считать,

Мы будем писать,

Мы будем чертить,

И задачи решать!

Мы будем все внимательны

А ещё старательны!

А девиз у нас такой:

Не говори - не умею,

А говори - научусь!

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

1.Проверка домашнего задания. Игра «Да - нет»

Примеры №749

254-127+352=479

256-164+469=561

485-(128-39)=396

845-(169+185)=491

Задача№750

1. 360-296=64(д.) - берёз

2. 360+64(д.)- каштанов.

3. 424+424=848(д.)- всего

2.Занимательная минутка «Сколько было остановок?»

-Ребята, мне, как и всем вам приходится пользоваться городским транспортом. Однажды, сидя в автобусе, я решила сделать очень важный подсчёт. Полагаю, что вы все сильны в математике и поможете мне в этом.

Итак, когда я вошла в автобус и пересчитала пассажиров, их было 10 человек.

Автобус тронулся, затем остановился.

На 1 остановке вышло 6 человек, вошло 12 (будьте внимательны).

На следующей (2) остановке вышло 10 человек, никто не вошёл.

Потом на (3) остановке вышло 4 человека, вошло 9.На (4) следующей остановке вошёл 1 человек, вышло 10. На следующей остановке (5) вошло 8 человек, а вышло 3.

(6) А потом на остановке

Гражданин один вошёл

С целой кучею обновок,

Сколько было… остановок?

II.Сообщение темы и целей урока.

III.Контроль и закрепление знаний.

1.Математические цепочки

-Какой завтра праздник отмечает наша страна?

(День защитника Отечества)

Назовите синонимы к слову Отечество (страна, Родина, держава, государство…)

-Когда я вас спросила кто защищает наше Отечество, были разные ответы, и я их учла при составлении математических цепочек. А вот, чтобы узнать верный ответ, нужно правильно решить эти цепочки.

1. Специалист управляющий летательным аппаратом.

парашютист - 6

пилот-5

лётчик - 9

2.2 Человек, который служит во флоте, опытный в морском деле

мореплаватель -8

моряк -9

морж -6

2.3Военнослужащий пограничных войск, охраняет границы нашей Родины.

таможенник -5

челночник - 8

пограничник - 9

2.4.Военнослужащий ракетных войск

ракетоносец 7

ракетчик -9

космонавт -5

2.5.Специалист, управляющий бронированной самоходной боевой машиной на гусеничном ходу с мощным вооружением.

танкист -9

шофёр -10

водитель 1

2.6 Военнослужащий, состоящий в группе высадки быстродействующих военизированных формирований (взвод - 15-20ч., рота - 100 - 150ч.,

полк 1000ч.)

парашютист - 8

десантник - 9

космонавт -5

Проверка и оценивание работы.

1. Устные упражнения:

1.1. повторение названий компонентов, нахождение неизвестного числа

-Как называются числа при сложении?

-Как называются числа при вычитании?

-Как называются числа при умножении?

-Как называются числа при вычитании?

Покажите, какие операции выполняют если 1 число известно, а второе

а) в несколько раз больше;

б) в несколько раз меньше;

в) на несколько единиц больше;

г) на несколько единиц меньше.

-Как найти часть от числа?

2. Тест

2.1. Чтобы найти произведение двух чисел нужно:

а) к первому числу прибавить второе;

б)первое число умножить на второе.

2.2. Чтобы найти частное нужно:

а)делимое разделить на делитель;

б)делимое умножить на делитель.

2.3 Чтобы найти неизвестный множитель нужно:

а)произведение умножить на известный множитель;

б)произведение разделить на известный множитель.

2.4. Чтобы найти делимое нужно:

а)частное умножить на делитель;

б)частное разделить на делитель.

0. Чтобы найти неизвестный делитель нужно:

а)частное умножить на делитель;

б)делимое разделить на частное.

2.6.В выражениях без скобок сначала:

а)выполняют сложение и вычитание, а потом умножение и деление;

б)выполняют умножение и деление, а затем сложение и вычитание.

(а, а, б ,а, б, б)

Самопроверка.

3.Математичесуий диктант

3.1.Во сколько раз 7 меньше 28?

3.2. Во сколько раз 48 больше 6?

3.3. На сколько 740 больше, чем 240?

3.4.На сколько 180 меньше, чем 40?

3.5.Чему равно частное чисел 42 и 6?

3.6.Чему равно произведение чисел 7 и 8?

3.7.Делимое 63, делитель 9. Чему равно частное?

3.8. Чему равна сумма чисел 370 и 50?

3.9.Чему равно частное чисел 81 и 9?

3.10.Найдите четвёртую часть от числа 36.

3.11. Найдите пятую часть от числа 45.

3.12.Найдите четвертую часть от 2дм.

(в 4раза, в 8раз, на 500, на 80, 7, 56, 7, 420, 9, 9, 9, 5см.)

Самопроверка и оценивание.

V.Физминутка.

Мы сейчас все встанем дружно,

отдохнуть немножко нужно,

Чтобы отдых глазкам дать (смотрим в центр зелёного листа)

Надо ими поморгать.

Вправо, влево, вверх, вниз…

(папки положили)

Как же долго мы сидели,

Наши руки онемели,

Наши ноги затекли,

Ими топнем: раз, два. три!

Руки в стороны, дружок,

Раз, два, три, потом - прыжок,

А теперь присядь скорее,

Не держись за батарею.

Со здоровьем всё в порядке,

Если делаешь зарядку.

VI.Изучение нового материала.

1.Подготовительные упражнения.

7* 3=21

-Первый множитель показывает какое число повторяется слагаемым;

второй множитель - сколько раз повторим число слагаемым.

1.1.Докажите, что 5* 8= 40 1экипаж

6* 3==18

7 *4=28

1.2.Подберите такие числа, чтобы равенства были верными

6+6+6+6+6+6+6=6* … 2 экипаж

19+19+…=19* 3

63* 3=63+…+63

7* 3+7+7+7=7* …

8*4+8+8=8* 3 экипаж

1.3.Замените умножение сложением и вычислите

1* 5= 4 экипаж

1* 3=

1* 7=

по образцу: 1* 4=1+1+1+1+1= 1 4=4

1.4. Замените умножение сложением и вычислите

0 *3= 5 экипаж

0* 4=

0 *5=

по образцу: 0* 5= 0+0+0+0+0=5

1.5.Найдите лишнее выражение в каждой строке:6 экипаж

19+91+911+199+991= 11+11+11+11+11+11=

56+48+86+26= 42+42+42+42=

33+33+33+33= 15+15+13+15 =

4+14+14+24+24= 30+30+30+30+30=

Обязательное условие: все слагаемые должны быть одинаковые.

Вывод: 1* а = а, 0* а = а

1.5. Работа с учебником. Устно №751 3). с.112

Эти случаи особые. Нельзя взять слагаемым число 1 раз.

А можно взять слагаемым какое-нибудь число 0 раз. Нельзя взять слагаемым какое-нибудь число 0 раз.

Так как это особые случаи, поэтому специально договорились действовать по правилу, которое надо запомнить.

Вывод: При умножении любого числа на 1 в произведении получаем то же самое число.

При умножении любого числа на 0 в произведении получаем 0.

2.1. Переместительное свойство умножения.

Сравнить значение двух числовых выражений.

1* 3 …3* 1 0* 3 …3* 0

1* 4 …4 *1 0 *4 …4* 0

1* 6 …6* 1 0* 6 …6* 0

1 *7 …7* 1 0* 7 …7 *0

1* 9 … 9* 1 0 *9…9 *0

Вывод. От перестановки мест множителей значение произведения не изменяется.

1* а = а *1 = а 0* а = а *0 = 0

VI. Закрепление изученного материала.

1. Работа с учебником. Чтение правила в учебнике. №752.

2. Самостоятельная работа.

Какими же должны быть защитники Отечества вы ответите, решив

№1.

ш (10-0)+4=

е 6* 1+6* 0=

ь 18:3+18* 1=

л 4+4* 0=

ы 7* 1+7* 0=

т 10* 0+10=

и 0* 7+1* 9=

н 13- 30* 0=

е 32:(4-0)=

й (100+900)* 0=

р (18-0):9=

ключ 2 6 14 9 10 8 4 24 13 7 0

р е ш и т е л ь н ы й

№2

о 0* 1 =

и 6 *1=

л 3* 8+0=

й 4* 1

к (25-25)+1=

в 8* 0+32=

ключ 24 0 32 1 6 4

л о в к и й

№3.

й 30:5+1=

с 30:5* 1=

м 30+(5+1)=

ы 40:(5-0)=

е 0 *7+1* 9=

л 10* 0+10=

ключ 6 36 9 10 8 7

с м е л ы й

№4

в (10-0)+4=

ы 6* 1+6* 0=

н 10* 0+10=

а 30:(100-94)=

0 63:7*0=

т (8+1)* 1=

й 4+4*4=

ж 18:3+18* 1=

ключ 0 9 14 5 24 10 6 4

о т в а ж н ы й

№5

т 1* 4+63:7=

а 0* 7+81:9=

ш 0* (100-1)=

с 9* 9-9 *0=

с (72:9+56:8)=

й 56:8+32:8=

б 24:4+24:3=

е 24:6+24:8=

р 8* 1+10* 0=

ы 0* 6+ 6* 1=

н 5 *0+5 *1=

ключ 14 7 81 15 13 8 9 0 5 6 11

б е с с т р а ш н ы й

№6.

л 0 *7+7* 1=

д 0* 56+ (4+5)=

б 6* 1+6* 0=

с 30:6* 1=

т (10-0)+4=

о (256-84) *0=

е 8+101*0 =

н 10 *1=

й 1* 1+79* 0=

ы 4 *1+ 4 *0=

ключ 9 0 6 7 8 5 14 10 4 1

д о б л е с т н ы й

Самопроверка и оценивание.

1.3.Работа с учебником. Решение задач.

Этот праздник и для тех кто выполнив свой долг, вернулся к мирному труду, Будем надеяться, что каждый защитник Родины будет обеспечен жильём. Кто построит дом? (архитектор, прораб, каменщик, плотник, кровельщик, сантехник, электрик,…).

а) задача №754

Беседа об использовании цементных и известковых растворах.

1.Дети самостоятельно читают задачу, записывают краткую запись и решают задачу и составляют подобную задачу. Со слабыми учениками составить краткую запись, анализ задачи, решение самостоятельно.

Песка - 27кг

Извести - ?кг, в 3раза м. на ? кг

Решение

1. 27:3=9(кг) - извести

2. 27-9=18(кг) -на б.

М.В. 27-27:3=18

Ответ: на 18кг

Самопроверка и оценивание.

( Когда выведены стены, спроектированы комнаты, крыша покрыта и остаются отделочные работы за работу принимаются штукатуры.

Штукатур - рабочий, который покрывает стены, потолки слоем штукатурки.

Штукатурка - масса густого известкового раствора с песком, которую употребляют для отделки стен ( цементный раствор с песком, гипсовый раствор с песком)

б) задача№75 Кто знает, что такое масштаб?

Когда поштукатурены стены, нужно прибить плинтуса. Сколько нужно купить метров?

Длина - 12см

Ширина - ?см, в 3раза м.

Р -?см

Самостоятельное решение задачи. Индивидуально с теми, кто затрудняется решить данную задачу.

Самопроверка.

VII. Итог урока.

Подведение итогов работы.

Каждый оценивает свою работу на уроке

VIII. Домашнее задание.

Примеры №756, задача №757, дополнительно - составить математеческие цепочки, используя материал проекта « Знаменитые люди нашего города»

1.