- Учителю
- Программа ГПД 2 класс
Программа ГПД 2 класс
I. Пояснительная записка.
Программа группы продленного дня представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС второго поколения.
В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников группы продленного дня (ГПД) с обучающихся 2-х классов в условиях общеобразовательного учреждения, определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа содержит теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды развития младшего школьника. Определяет уклад школьной жизни интегрированного во внеурочную (прогулки, подвижные игры, литературные чтения, развивающие игры и упражнения, самоподготовка,) внешкольную (реализация индивидуальных маршрутов развития, экскурсии, походы, посещение культурно - массовых мероприятий) деятельность учащихся.
Цель: формирование инициативной личности, владеющей системой знаний и умений, идейно-нравственных, культурных и этических принципов, норм поведения, которые складываются в ходе воспитательного процесса и готовят её к активной деятельности и непрерывному образованию в современном обществе, формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь принять полученные знания в жизненной ситуации. Освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим себе.
Задачи:
-
воспитывать духовное единство между детьми и воспитателем, устанавливать взаимное доверие;
-
предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
-
изучение устройства социума, сотрудничество со структурами социума при организации деятельности, социальное проектирование.
-
Воспитание коллективно-групповой деятельности: основы общения и взаимоотношений в группе, самоуправление и самоорганизация.
-
Реализация интересов и прав каждого воспитанника на социально-значимую и разнообразную деятельность.
-
развитие у детей чувства ответственности за свое поведение,
-
бережное отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
-
стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений; выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.
II. Общая характеристика.
духовно - нравственное
цель:
социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,
принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
задачи:
В области формирования личностной культуры:
- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции - «становиться лучше»;
- укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) - способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
- формирование нравственного смысла учения;
- формирование основ позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
- принятие детьми национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
- формирование основ российской гражданской идентичности;
- пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
- формирование патриотизма и гражданской солидарности;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
- укрепление доверия к другим людям;
- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
- формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
- формирование отношения к семье как основе российского общества;
- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
- формирование представления о семейных ценностях;
- знакомство воспитанников с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
-
спортивно - оздоровительное
цели:
формировать установки на ведение здорового образа жизни и коммуникативные навыки, такие как, умение сотрудничать, нести ответственность за принятые решения;
развивать навыки самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья;
обучать способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья
задачи:
Формирование:
представлений об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
навыков конструктивного общения;
потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.
Обучение:
осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
упражнениям сохранения зрения.
-
художественно - эстетическое
цель:
развитие способностей, общих и художественно-творческих; формирование способностей к мыслительной деятельности; развитие личности детей; воспитание творческого начала и интереса к искусству.
задачи:
- научить воспринимать красоту, сформировать эстетические чувства и потребности;
- развитие индивидуальных способностей и интересов, умение творить по законам красоты;
- приобщение детей к миру прекрасного в сфере жизни и искусства, особое место среди которых занимают музыка, литература, театр, хореография, фольклор, изобразительное искусство, народно-прикладное творчество.
-
научно - познавательное
цель:
развивать познавательные способности у детей школьного возраста путем обогащения опыта познавательно- исследовательской деятельности.
задачи:
Образовательные:
Включение детей в познавательно- исследовательскую деятельность.
Расширение кругозора.
Развивающие:
Развитие у детей предпосылок диалектического мышления (способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости).
Развитие психических познавательных процессов.
Воспитательные:
Воспитание творческой, самостоятельной личности.
Воспитание у детей интереса к процессу познания, культуру умственного труда.
Воспитание умения работать в коллективе, сохраняя при этом индивидуальность каждого ребенка.
Поддержание у детей инициативы, самостоятельности, оценочного и критического отношения к миру.
-
военно-патриотическое
цель:
развитие у детей гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у детей профессионально значимых качеств, умений и готовности к высокой ответственности и дисциплинированности.
задачи:
- проведение организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания детей;
- развитие у детей верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству.
-
общественно - полезное
цель:
вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия
задачи:
- осознание воспитанниками о необходимости общественно - полезной деятельности;
- воспитание мотивов общественно - полезной деятельности;
- формирование трудовых умений и навыков.
III. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Универсальные учебные действия:
Личностными результатами программы являются:
-
Развитие целеустремленности, умения преодолевать трудности - качеств, важных для деятельности человека.
-
Сохранение, укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника - здоровье.
-
Формирование потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.
-
Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.
-
Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
-
Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.
-
Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения самостоятельности и, поддержания и укрепления здоровья.
Метапредметные результаты:
-
Применять изученные способы работы с дополнительной литературой.
-
Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.
-
Участвовать в решении проблемных вопросов,
-
высказывать собственное мнение и аргументировать его.
-
Выполнять пробное учебное действие.
-
Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
-
Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
-
Моделировать ситуацию, описанную в литературе.
-
Обосновывать выполняемые и выполненные действия.
-
Участвовать в диалоге.
-
Оценивать процесс поиска решения задачи.
-
Включаться в групповую работу.
-
Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
IV. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ (2-х КЛАССОВ)Прогулка.
Подвижные игры.
Развивающие игры и упражнения
Объект самоподготовки
Занятия по интересам.
Реализация индивидуальных маршрутов развития.
Беседа ПДД
1.09
«У медведя в бору»
Игра «Который час?»
Домашнее задание
Этическая беседа - практикум
«Вы сказали, здравствуйте»
Безопасный путь домой.
2.09
«Космонавты»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как воспитывать уверенность и бесстрашие?
Улица и ее части.
3.09
«Пустое место»
Игра «Охота за грибами»
Домашнее задание
Спортивный час.
Что такое светофор?
4.09
«Доброе утро охотник»
Игра «Из одного слова»
Домашнее задание
Час общения
«Правила поведения в школе»
Почему надо переходить улицу по пешеходному переходу?
7.09
«Мяч ловцу»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Викторина
«Музыкальные инструменты»
Улица и ее части.
8.09
«У медведя в бору»
Составление пословиц и поговорок.
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о животных.
Что такое зебра?
9.09
«Вызови по имени»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Беседа
«Россия - Родина моя»
Почему опасно перебегать дорогу?
10.09
«Пустое место»
Игра:«Пересказчики»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Учимся думать.
Чтение памятки пешехода.
11.09
«Мяч ловцу»
Игра «Серпантин одной фразы»
Домашнее задание
Игра - путешествие
«Путешествие в страну дорожных знаков»
Светофор -наш лучший друг.
14.09
«Быстро и точно»
Составление кроссвордов.
Домашнее задание
Спортивный час.
Прыжки на скакалках
Почему нельзя ходить по проезжей части?
15.09
«Космонавты»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Спеши делать добро.
Чем опасен переход ,когда одна машина обгоняет другую?
16.09
«У медведя в бору»
Разгадывание анаграмм.
Домашнее задание
Литературный час.
Что говорят стихи?
Почему пешеходный переход без светофора опаснее ,чем переход со светофором?
17.09
«Доброе утро охотник»
Разгадывание ребусов.
Домашнее задание
Час общения
«Что такое самооценка?»
Виды транспорта.
18.09
«Пустое место»
Игра «Наборщик».
Домашнее задание
Спортивный час.
Чем опасен выход на дорогу из-за стоящего автомобиля?
21.09
«Вызови по имени»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Литературный час.
Что за прелесть эти сказки!
Сколько метров машина будет ехать при торможении, если водитель захочет остановится?
22.09
«Мяч ловцу»
Игра «Восстанови порядок»
Домашнее задание
Интеллектуальный марафон
«Чему учат в школе»
23.09
«Космонавты»
Разгадывание кроссворда по истории Древнего мира «Жил, трудился»
Домашнее задание
Мастер - класс
«Искусство оригами»
О чем надо помнить человеку,выходящему из автобуса?
24.09
«Вызови по имени»
Игра «Исторический зоосад».
Домашнее задание
Литературный час.
Знай и люби родную природу!
Почему опасно играть рядом с дорогой?
25.09
«Пустое место»
Викторина имен.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Поможет ли нам обман?
В чем опасность спешки на улице?
28.09
«Доброе утро охотник»
Игра «Столбики примеров»
Домашнее задание
Спортивный час.
Как надо шагать с тротуара на проезжую часть дороги?
29.09
«Мяч ловцу»
Игра «Путешествие по морю занятий»
Домашнее задание
«Неправда - ложь» в пословицах и поговорках.
Как регулируется движение пешеходов?
30.09
«У медведя в бору»
Эстафета «Мир моих друзей»
Домашнее задание
Час общения
«Взаимоотношения в семье»
Защита безопасности своего маршрута.
1.10
«Космонавты»
Ролевая игра «Планета друзей»
Домашнее задание
Мастер - класс
«Открытка любимому учителю».
2.10
«Вызови по имени»
Дискуссия «Хочу быть…»
Домашнее задание
Викторина
«Мы крутим глобус»
Как регулируется движение пешеходов?
5.10
«Мяч ловцу»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Музыкальный час: «Народная плясовая»
Почему нельзя цепляться за транспорт?
6.10
«Доброе утро охотник»
Викторина «Родная природа»
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы, загадки о птицах и зверях.
Каким машинам разрешено ехать на красный свет?
7.10
«Мяч ловцу»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Час нравственного разговора
«Что такое хорошо…»
Темная улица и безопасность.
8.10
«Вызови по имени»
Викторина «Мы крутим глобус»
Домашнее задание
Спортивный час.
Скакалка
С какого возраста детям разрешается выезжать на велосипеде на улицу?
9.10
«Мяч ловцу»
Дискуссия «Мое свободное время»
Домашнее задание
Познай мир.
Город в котором я живу.
Где и для чего устанавливаются металлические ограждения?
12.10
«Доброе утро охотник»
Составление ребусов.
Домашнее задание
«Азбука безопасного поведения»
Переход улицы в дождливый день.
13.10
«Мяч ловцу»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Спортивный час.
Как быть, если пешеходу приходится выходить на дорогу из-за деревьев,кустов и т.п.?
14.10
«Космонавты»
Викторина «Растительный и животный мир России»
Домашнее задание
Мастер - класс
«Несуществующее животное»
Почему нельзя цепляться за транспорт?
15.10
«Вызови по имени»
Викторина «Птицы, рыбы, звери»
Домашнее задание
Беседа
По правилам дорожного движения.
О чем надо помнить человеку ,выходящему из автобуса?
16.10
«Пустое место»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Литературный час.
Мифы, легенды, предания.
Как регулируется движение пешеходов?
19.10
«Доброе утро охотник»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Викторина
«Музыкальные инструменты»
Виды транспорта.
20.10
«Мяч ловцу»
Викторина «Наши любимые мультфильмы»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Все ли желания выполнимы?
Обозначения на проезжей части.
21.10
«У медведя в бору»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Спортивный час.
Обгони меня на скакалке.
Дорожные знаки.
22.10
«Космонавты»
Презентация «Цветы и их происхождение»
Домашнее задание
Нравственный разговор
«Давайте жить дружно!»
Для чего нужны тротуары, как по ним надо передвигаться?
23.10
«Вызови по имени»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Праздник осенних именинников.
Поздравления, игры, сладкий стол.
Для чего же нужно знать правила дорожного движения?
26.10
«Мяч ловцу»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Литературный час.
Сказки Ш.Перро.
Где должен остановится пешеход, не успевший закончить переход проезжей части?
27.10
«Доброе утро охотник»
Презентация «Картины и художники»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как воспитать в себе сдержанность?
КАК правильно обойти транспортные средства?
28.10
«Мяч ловцу»
Составление загадок.
Домашнее задание
Спортивный час.
Подвижные игра «ноги выше от земли»
Сигнал поворота автомобиля.
29.10
«Вызови по имени»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Игра
«Самый, самый, самый… »
Ты- пассажир.
30.10
«Мяч ловцу»
Игра сюжетная
Домашнее задание
Литературный час.
Сказки Ш.Перро.
Дорожные знаки.
10.11
«Доброе утро охотник»
Посещение библиотеки
Домашнее задание
Литературный час.
Поэзия С.Я. Маршака.
Что такое ГИБДД?
11.11
«У медведя в бору»
Игра «Который час?»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как отучить себя от вредных привычек?
На загородной дороге.
12.11
«Мяч ловцу»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о маме.
Игра:»Это я,это я,это все мои друзья.»
13.11
«Вызови по имени»
Игра «Города»
Домашнее задание
Спортивный час.
Прыжки на батутах
Остановочный путь транспорта.
16.11
«Доброе утро охотник»
Игра «Юный пожарный»
Домашнее задание
Час общения
«Мое хобби»
Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.
17.11
«Мяч ловцу»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
послушай музыку
Почему люди грустят…
Поведение при ДТП.
18.11
«У медведя в бору»
Зарисовка пословиц и поговорок.
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о цирковых животных.
Правила пользования транспортом.
19.11
«Доброе утро охотник»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Беседа
«Нижневартовск - мой город!»
Служба спасения 01.
20.11
«Вызови по имени»
Игра по ПДД «Перевозчики»
Домашнее задание
Музыкальная шкатулка
«в гостях у сказки»
Ты- велосипедист.
23.11
«Мяч ловцу»
Игра «Серпантин одной фразы»
Домашнее задание
Спортивный час.
Подвижные игры с обручами
Переход улицы в дождливый день.
24.11
«Доброе утро охотник»
Составление кроссвордов.
Домашнее задание
Игра - путешествие
«Путешествие в страну удивительных животных»
Обязанности пассажиров.
25.11
«У медведя в бору»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Спортивный час.
прыжки на скакалке
Что такое перекресток?
26.11
«Вызови по имени»
Разгадывание анаграмм.
Домашнее задание
Литературный час.,
любимые произведениям.
Как перейти дорогу(улицу) с односторонним движением?
27.11
«Доброе утро охотник»
Разгадывание ребусов.
Домашнее задание
Час свободного общения.
Что такое тротуар?
30.11
«Профессионалы»
Игра «Наборщик».
Домашнее задание
Спортивный час.
Прыжки на батутах
Городской транспорт.
1.12
«У во бору»
Игра сюжетная
Домашнее задание
Литературный час.
Сказки Ш.Перро.
2.12
«Белые медведи»
Игра «Восстанови порядок»
Домашнее задание
Интеллектуальная игра
«Своя игра»
Обязанности пассажиров, пешеходов.
3.12
«Космонавты»
Разгадывание кроссвордов
Домашнее задание
Мастер - класс
«Искусство оригами»
Труд сотрудника ГИБДД.
4.12
«Пустое место»
Игра «Исторический зоосад».
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Я дарю подарки
Как перейти улицу с двусторонним движением?
7.12
«Доброе утро охотник»
Викторина имен.
Домашнее задание
Информационный выпуск
«Что, где, когда»
Какие ПДД нарушены?(по иллюстрации.)
8.12
«Вызови по имени»
Игра «Столбики слов»
Домашнее задание
Литературный час.
О чем рассказывают журналы.
«Осторожно -огонь.!»
9.12
«Белые медведи»
Игра «путешествие по морю любимых занятий»
Домашнее задание
Спортивный час.
Что такое перекресток?
10.12
«Вызови по имени»
Эстафета «Мир моих друзей»
Домашнее задание
Час общения
«Взаимоотношения в классе».
Факты ДТП с участием детей.
11.12
«Пустое место»
Ролевая игра «Планета друзей»
Домашнее задание
Мастер - класс
«Искусство коллажа».
Как рождаются опасные ситуации на дороге?
14.12
«Мяч ловцу»
Дискуссия «Вред или польза от жвачки»
Домашнее задание
Викторина
«Дорожные знаки»
Предупреждающие знаки.
15.12
«Быстро и точно»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Спортивный час
Транспорт и опасность ,которую они несут.
16.12
«Космонавты»
Викторина «Родная природа»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как нужно одеваться.
Нужны ли ПДД?
17.12
«Белые медведи»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Беседа
«Что такое хорошо…»
В чем опасность спешки на улице?
18.12
«Охотник»
Викторина «Удивительное - рядом»
Домашнее задание
Спортивный час.
Анализ ситуации :какие ПДД нарушены?
21.12
«Пустое место»
Дискуссия «Мои младшие братья и сестры»
Домашнее задание
Литературный час. Чтение по кругу.
Ты -пассажир.
22.12
«Профессионалы»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Практикум. «Азбука безопасного поведения на улице».
Учусь читать дорожные знаки.
23.12
«Мяч ловцу»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Спортивный час.
Как рождаются опасные ситуации на дороге?
24.12
«Космонавты»
Викторина «Растительный и животный мир России»
Домашнее задание
Мастер - класс
«Сказочная снежинка»»
Остановочный путь транспорта.
25.12
«Вызови по имени»
Настольная игра «Времена года»
Домашнее задание
Беседа по правилам дорожного движения.
Номерные знаки транспортного средства.
11.01
«Пустое место»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Литературный час.
Чтение стихов о зиме.
Где можно перейти улицу?
12.01
«Доброе утро охотник»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Час свободного общения.
Внимание-гололед!
13.01
«Мяч ловцу»
Игра «Мы делили апельсин»
Домашнее задание
Этическая беседа - практикум
«Как просить прощения»
14.01
«Белые медведи»
Игра «Наборщики»
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие ловкости.
Переход улицы в морозную погоду.
15.01
«Космонавты»
Игра «Из одного слова»
Домашнее задание
Час общения
«Моя семья»
Анализ ситуации:»В чем опасность?»
18.01
«Вызови по имени»
Разгадывание ребусов
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как вести себя, когда что-то болит.
Почему нельзя ходить по проезжей части?
19.01
«Мяч ловцу»
Составление кроссвордов
Домашнее задание
Презентация «Давайте жить дружно!»
Улица и ее части.
20.01
«Доброе утро охотник»
Спортивная викторина
Домашнее задание
Исследование «Пар, вода, лед?»
Твой маршрут домой.
21.01
«Мяч ловцу»
Составление пословиц и поговорок.
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о путешественниках.
Чем опасен выход на дорогу из-за стоящего автомобиля?
22.01
«Вызови по имени»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Беседа
«Мой Нижневартовск»
Чем опасен переход когда одна машина обгоняет другую?
25.01
«Мяч ловцу»
Игра «Шифровальщики»
Домашнее задание
. Минутка здоровья.
Как вести себя за столом.
Рисунки по ПДД.
26.01
«Доброе утро охотник»
Игра «Серпантин одной фразы»
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие выносливости.
О чем надо помнить человеку ,выходящему из автобуса?
27.01
«Белые медведи»
Составление кроссвордов.
Домашнее задание
Игра - путешествие по сказкам А.С.Пушкина
Мой адрес.
28.01
«Мяч ловцу»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие наблюдательности.
Почему нельзя цепляться за транспорт?
29.01
«Вызови по имени»
Разгадывание анаграмм.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как вести себя за столом.
Переход улицы в морозную погоду.
1.02
«Доброе утро охотник»
Разгадывание ребусов.
Домашнее задание
Час общения
«Мальчики и девочки»
Почему опасно играть рядом с дорогой?
2.02
«Мяч ловцу»
Игра «Наборщик».
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие скорости.
Рисунки по ПДД,
3.02
«Белые медведи»
Игра Настроение
Домашнее задание
Беседа « Если друг в беде?»
Почему пешеходный переход без светофора опаснее, чем переход со светофором?
4.02
«Пустое место»
Игра «Восстанови порядок»
Домашнее задание
Интеллект - шоу знатоков.
5.02
«Доброе утро охотник»
Разгадывание кроссвордов
Домашнее задание
Мастер - класс
«Поделки из ваты»
Переход улицы в гололед.
8.02
«Перестрелки»
Корректурные пробы.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как вести себя в гостях
Сигнал поворота автомобиля.
9.02
Веселые старты
Викторина имен.
Домашнее задание
Информационный выпуск
«Что, где, когда»
Темная улица и безопасность.
10.02
Веселые старты
Игра «Столбики слов»
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о животных.
Анализ ситуации какие ПДД нарушены?
11.02
«Белые медведи»
Игра «путешествие по морю любимых занятий»
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие ловкости.
Детское кресло в автомобиле.
12.02
«Вызови по имени»
Эстафета «Мир моих друзей»
Домашнее задание
Час общения.
Комплименты.
Тормозной путь автомобиля.
15.02
«Пустое место»
Ролевая игра «Как сказать «НЕТ»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как вести себя в общественных местах.
Игра» Это я, это я. то все мои друзья.»
16.02
«Мяч ловцу»
Дискуссия «Хочу быть…»
Домашнее задание
Викторина
«Мы крутим глобус»
Переход улицы в гололед.
17.02
«Быстро и точно»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие скорости.
Не шути с огнем.
18.02
«Космонавты»
Викторина
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы - загадки.
Где можно кататься на велосипеде?
19.02
«Белые медведи»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Этическая беседа
«Что такое этикет»
Запрещающие дорожные знаки.
22.02
«Доброе утро охотник»
Викторина «Страны мира»
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие точности.
С какого возраста детям разрешается выезжать на велосипеде на улицу?
24.02
«Пустое место»
Дискуссия «Мое хобби»
Домашнее задание
Литературный час.
Пешеходный переход.
25.02
«Из рук в руки»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Практикум.
«Азбука безопасного поведения»
Является ли велосипедист транспортным средством?
26.02
«Мяч ловцу»
Загадай загадку
Домашнее задание
Рисуем военных
Соблюдение правил дорожного движения.
29.02
«Космонавты»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие выносливости.
Дорожные знаки.
1.03
«Вызови по имени»
Викторина «Реки России»
Домашнее задание
Мастер - класс
«Животные из бумаги»
Сигнал поворота автомобиля.
2.03
«Пустое место»
Викторина «Птицы, рыбы, звери»
Домашнее задание
Беседа по правилам дорожного движения.
Игра»Верно-неверно»
3.03
«Доброе утро охотник»
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Мифы, легенды, предания.
Как выглядит пешеходный переход?
4.03
«Мяч ловцу»
Презентация «Символика России»
Домашнее задание
Нравственный разговор
«Давайте жить дружно!»
7.03
«Белые медведи»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Праздник весенних именинников.
Сладкий стол
Анализ ситуации: какие ПДД нарушены?
9.03
«Космонавты»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о природе.
Нестандартные ситуации.
10.03
«Вызови по имени»
Презентация «Картины и художники»
Домашнее задание
Музыкальная гостиная.
Запрещающие дорожные знаки.
11.03
«Мяч ловцу»
Составление загадок.
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на сплочение коллектива.
Предупреждающие дорожные знаки.
14.03
«Доброе утро охотник»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Рассказываем сказки по памяти
Знаки приоритета.
15.03
«Мяч ловцу»
Подготовка к конкурсу проектов.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Чем заняться после школы.
Соблюдение правил дорожного движения.
16.03
«Вызови по имени»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Музыкальная гостиная.
Игра «Угадай мелодию»
Игра»Верно-неверно»
17.03
«Мяч ловцу»
Работа с тестами по математике.
Домашнее задание
Этическая беседа - практикум
«Вежливые слова»
Ходить надо уметь.
18.03
«Доброе утро охотник»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Спортивный час.
Анализ ситуации Какие ПДД нарушены?
21.03
Веселые старты
Разгадывание шарад.
Домашнее задание
Подготовка к выставке рисунков.
Дорога и ее части.
22.03
«Белые медведи»
Юморина
Домашнее задание
Спортивный час.
Переход дороги весной.
1.04
«Мяч ловцу»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Музыкальная гостиная.
Игра «Угадай мелодию»
Ты-пассажир.
4.04
«Вызови по имени»
Игры на развитие внимания.
Домашнее задание
Час общения.
Как выбрать друзей
5.04
«Доброе утро охотник»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Тренинг по ПДД
Чем опасна спешка?
6.04
«Вызови по имени»
Игра «Столбики слов»
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о животных.
Участник дорожного движения.
7.04
«Мяч ловцу»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Минутки - шутки
Анализ ситуации. Какие ПДД нарушены?
8.04
«Доброе утро охотник»
Игра «Пересказчики»
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Что такое дружба.
ПДД для велосипедистов.
11.04
«Белые медведи»
Практикум по оказанию ПНП
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие скорости.
Факты ДТП с участием детей.
12.04
«Вызови по имени»
Составление кроссвордов.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как помочь родителям.
Труд сотрудника ГИБДД.
13.04
«Доброе утро охотник»
Составление ребусов.
Домашнее задание
Спортивный час.
Сигнал поворота автомобиля.
14.04
«Белые медведи»
Разгадывание анаграмм.
Домашнее задание
Литературный час.
Создание иллюстраций к любимым произведениям.
Почему опасно перебегать дорогу?
15.04
«Доброе утро охотник»
Разгадывание ребусов.
Домашнее задание
Час свободного общения.
Где нужно ожидать автобус7
18.04
«Белые медведи»
Работа с тестами по математике
Домашнее задание
Мастер - класс
«Я иду в гости»
Дорога и ее части.
19.04
«Доброе утро охотник»
Разгадывание загадок.
Домашнее задание
Составление репортажа на тему
«Идет весна».
Анализ ситуации: какие ПДД нарушены?
20.04
«Космонавты»
Игра «Восстанови порядок»
Домашнее задание
Интеллектуальная игра
Чем опасен выход на дорогу из-за стоящего автомобиля?
21.04
«Пустое место»
Разгадывание кроссвордов
Домашнее задание
Мастер - класс
«Искусство оригами»
Что такое перекресток?
22.04
«Доброе утро охотник»
Игры на развитие логического мышления.
Домашнее задание
Беседа
«Что такое толерантность»
Поведение при ДТП.
25.04
«Доброе утро охотник»
Работа с загадками
(учимся разгадывать)
Домашнее задание
Информационный выпуск
«Что, где, когда»
Мой друг-светофор.
26.04
«Мяч ловцу»
Работа с загадками (учимся составлять)
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Как помочь больным и беспомощным.
Как рождаются опасные ситуации на дороге?
27.04
«Доброе утро охотник»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Спортивный час.
28.04
«Вызови по имени»
Эстафета «Мир моих друзей»
Домашнее задание
Час общения
«Взаимоотношения в классе».
Виды транспорта.
29.04
«Пустое место»
Настольные игры.
Домашнее задание
Мастер - класс
«Искусство витража»
Телефон службы 01.
2.05
«Мяч ловцу»
Настольные игры
Домашнее задание
Викторина
«Мы крутим глобус»
Улица и ее части.
3.05
«Быстро и точно»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Спортивный час.
Анализ ситуации»В чем опасность?»
4.05
«Космонавты»
Конкурс знатоков математики.
Домашнее задание
Час свободного чтения художественной
Литературы
Игра»Верно-неверно»
5.05
«Белые медведи»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Спешите делать добро
Правила для велосипедистов.
6.05
«Доброе утро охотник»
Рабата с ножницами
Домашнее задание
Беседа о весне
10.05
«Пустое место»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Спортивный час.
К чему приводит спешка?
11.05
«Вызови по имени»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Час свободного чтения.
Анализ ситуации: какие ПДД нарушены?
12.05
«Мяч ловцу»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Беседа по правилам дорожного движения.
С какого возраста детям разрешается выезжать на велосипеде на улицу?
13.05
«Доброе утро охотник»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Литературный час.
Чтение друг другу.
Игра»Верно-неверно»
16.05
«Вызови по имени»
Работа с тестами.
Домашнее задание
Спортивный час.
ПДД.
17.05
«Пустое место»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Литературный час. Детские комиксы.
Правила поведения в лесу.
18.05
«Мяч ловцу»
Игра «Наборщики»
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие ловкости.
Правила поведения на воде.
19.05
«Быстро и точно»
Игра «Из одного слова»
Домашнее задание
Час общения
«Моя семья»
Изучаем знаки.
20.05
«Космонавты»
Разгадывание ребусов
Домашнее задание
Минутка здоровья.
Культура здорового образа жизни.
Знак: Внимание-дети.
23.05
«Белые медведи»
Составление пословиц и поговорок.
Домашнее задание
Литературный час.
Рассказы о путешественниках.
Рисунки по ПДД.
24.05
«Доброе утро охотник»
Разгадывание кроссвордов.
Домашнее задание
Беседа
«Мой Нижневартовск»
Анализ ситуации: какие ПДД нарушены?
25.05
«Пустое место»
Игра «Шифровальщики»
Домашнее задание
Литературный час.
Дорога и опасность.
26.05
«Вызови по имени»
Игра «Серпантин одной фразы»
Домашнее задание
Спортивный час.
Игры на развитие выносливости.
Знаки дорожного движения.
27.05
«Мяч ловцу»
Составление кроссвордов.
Домашнее задание
Игра - путешествие по сказкам А.С.Пушкина
Анализ ситуации :какие ПДД нарушены?
V.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Приемы: создание ситуации успеха, сотрудничество учителя и ученика, ученика и ученика, привлечение обучающихся к оценочной деятельности, занимательность обучения, создание проблемных ситуаций, применение мер поощрения, наглядность;
Технологии: технология интерактивного обучения Л.И. Уманского, технология встречных усилий Г.А. Цукерман (технология развития творческой деятельности), система оценивания по методике профессора П.И.Третьякова; технология КТД Н.Е. Щурковой;
Организационные формы обучения: индивидуально-групповая, групповая, коллективная.
Формы подведения итогов реализации программы:
-
Участие в выставках народного декоративно-прикладного искусства.
-
Организация праздников народного календаря.
-
Посещение музеев города, где ребята выступают в роли экскурсоводов.
-
Участие в школьных, районных краеведческих конференциях.
-
Участие в фестивале исследовательских и творческих работ учащихся "Портфолио".
Взаимодействие с ведомствами и общественными организациями
-
Обеспечение взаимодействия с заинтересованными ведомствами и общественными организациями в вопросах воспитания учащихся - одно из условий выполнения Программы, повышения эффективности воспитательного процесса.
-
Взаимодействие с родителями.
-
Работа психолога для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.
-
Участие в общешкольных мероприятиях.
-
Организация досуга учащихся совместно с ЦРТДЮ, Домом Культуры.
-
Посещение музеев, библиотек, выставок, театров.
-
Организация дискуссий по проблемам здоровья со школьным фельдшером.
-
Организация встреч по проблемам воспитания и ценностных ориентаций подрастающего поколения с ветеранами ВОВ, социальным педагогом школы, школьным инспектором.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.
-
Стол компьютерный.
-
Комплект парт и стульев.
-
Мульти-медиа проектор
-
Компьютер (системный блок, клавиатура, компьютерная мышь, монитор)
-
Интерактивное копи-устройство.
-
Принтер.
-
Колонки.
-
Диски.
VI. ЛИТЕРАТУРА
Учебно-методическая литература для учителя
-
Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. (с изменениями и дополнениями, принятыми в 2010г.).
-
Стандарт основного общего образования [Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря2010г. №1897].
-
Буйлова Л.Н. "Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей". М.: ЦРСДОД, 2000.
-
Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. - М.: издательство «АРКТИ», 2005. - 62с.
-
Русские народные сказки Афанасьева. - Л.: Лениздат, 1983
-
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. - (Стандарты второго поколения).
-
Симановский А.Э. "Развитие творческого мышления детей". Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго,1996.
-
Малкова Ю. "Умный читатель". Серия "Через игру к совершенству". М.: "Лист", 1999.
-
"Сказка как источник творчества детей". Пособие для педагогов дошкольного учреждения. М.: Гуманит. изд. ВЛАДОС, 2001.
-
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе: система заданий. В 2-х ч./ М.Ю.Демидова; под ред. Г.С.Ковалевой, О.Б.Логиновой. - 2 -е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 215 с. - ( стандарты второго поколения).
-
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г. Асмолов; под ред. А.Г. Асмолова. - 2 - е изд. - М.: Просвещение, 2010. - 152 с. - (Стандарты второго поколения).
-
Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.
-
Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.
-
Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-наДону.2008г.