РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 1 класс

государственное казенное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение Саратовской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

"Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида г. Балаково"

______________________________________

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

На заседании МО учителей зам.директора школы по УВР директор школы

Руководитель м/о

Протокол № 1

_______/Техтелева Е.А../ _______/Т.Н. Смердова/ ________/О.В.Седова/

«______»_______2014 г. «____»____________ 2014 г. Приказ № _______

от «____»_________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по математике

1 класс

2014 - 2015 учебный год

Принята на Составитель: педагогическом совете учитель начальных классов

Протокол № 1. I квалификационной категории

от «____» ________2014г. педагогический стаж: 18 лет

Кутина

Мария Алексеевна

Рабочая программа по математике для 1 класса составлена на основе:

• Закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ.

• Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся (воспитанников) с отклонениями в развитии.

• Учебного плана ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 - 2015 учебный год.

• Образовательной программы ГКС(К)ОУ Саратовская область школы-интерната VIII вида г. Балаково на 2014 - 2015 учебный год.

• Программы «Математика» (автор М.Н.Перрова, В.В.Эк). Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1-4 классы, под редакцией В.В.Воронковой. 4 - е издание. (Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации М., «Просвещение», 2008г)

• Проекта федерального государственного образовательного стандарта для умственно отсталых обучающихся.( март 2014 г.)

• Программы обучения учащихся с умеренной умственной отсталостью, рекомендованной Министерством Саратовской области в 2012г. для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи.

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительная записка, календарно - тематическое планирование, требования к знаниям и умениям обучающихся, программно-методическое обеспечение.

Пояснительная записка

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: А.А.Хилько Математика 1 класс. Учебник для 1 класса вспомогательной школы.- М.: «Просвещение», 1989

Программа рассчитана на 163 часа в год (5 часов в неделю).

Учащиеся в 1 классе обучаются без оценок, но учитель даёт устную оценку каждой выполненной работе учащегося. Для диагностики усвоения программного материала проводятся контрольные и самостоятельные работы, которые также оцениваются устно.

Цель: научить читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20; выполнять сложение, вычитание в пределах 10; решать задачи на нахождение суммы, остатка.

Основной задачей обучения математики является: преодоление недостатков в познавательной деятельности и эмоционально-волевой сфере учащихся с нарушением интеллекта, а также их подготовка к трудовой деятельности, коррекция интеллекта и личности учащихся, социальная адаптация учащихся с интеллектуальным нарушением в современном обществе.

Так как в классе обучаются дети с диагнозом F71 (Маслов Л., Соколов Л., Строганов Н.) в календарно- тематическом планировании предусмотрен раздел отражающий поурочное содержание обучения детей данной группы согласно программе.

Цель: научить узнавать и называть, классифицировать геометрические фигуры; писать цифры 1, 2, 3; соотносить количество предметов с соответствующим числительным, цифрой.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.Развитие различных видов мышления: наглядно - образного, словесно- логического (умение видеть и устанавливать связи между предметами, явлениями и событиями). 2.Совершенствование движений и сенсомоторного развития. 3. Коррекция отдельных сторон психической деятельности, зрительного восприятия, памяти, внимания. 4.Развитие основных мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ и т.д.). Формирование навыков группировки и классификации. 5. Формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, по алгоритму. Методы обучения математики: Словесные, наглядные, практические: работа с учебником, упражнение, самостоятельная работа, экскурсия, наблюдение, демонстрация и т.д.

Приёмы работы: - дидактические игры; - игровые приёмы; - занимательные упражнения; - создание увлекательных ситуаций;

Использование в образовательном процессе здоровье сберегающих технологий, методик и приёмов оздоровления детей:

1) Для повышения умственной работоспособности детей, предупреждения преждевременного наступления утомления и снятия у них мышечного статического напряжения, проводятся физкультминутки, примерно через 10-15 минут от начала урока или с развитием первой фазы умственного утомления у значительной части учащихся класса.

Физкультминутки проводятся, учитывая специфику предмета, зачастую с музыкальным сопровождением, с элементами самомассажа и другими средствами, помогающими восстановить оперативную работоспособность.

2)На уроках используются игры на внимание и пальчиковую гимнастику в стихах.

Веселые стихи помогают учащимся снять моральное напряжение, а пальчикам - дать полноценный отдых.

Требования к знаниям и умениям учащихся

(Чабан К., Шапков С., Кириченко А., Семёнов С., Ткачёва С.)

Учащиеся должны знать:

- количественные, порядковые числительные в пределах 20;

- состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;

- десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;

- линии - прямую, кривую, отрезок;

- единицы (меры) стоимости, длины, массы, ёмкости: 1 к., 1 р., 1 см. 1 кг, 1 л;

- название, порядок дней недели, количество суток в неделе.

Учащиеся должны уметь:

- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;

- выполнять сложение, вычитание в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения;

- решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;

- узнавать монеты, заменять одни монеты другими;

- чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

- чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Требования к знаниям и умениям учащихся (F71)

(Маслов Л., Соколов Л., Строганов Н.)

Учащиеся должны знать:
- цвет, величину, массу, размеры, форму предметов;
- положение предметов в пространстве и на плоскости относительно себя и друг друга; слова, их обозначающие;
- части суток, порядок их следования; дни: вчера, сегодня, завтра;
- количественные, порядковые числительные, цифры в пределах 5;

- названия и знаки арифметических действий сложения и вычитания.
Учащиеся должны уметь:
- сравнивать предметы по величине, размеру, массе «на глаз», наложением, приложением, «на руку»;
- оценивать и сравнивать количество предметов в совокупностях «на глаз», путем установления взаимно однозначного соответствия, выделять лишние, недостающие;
- определять положение предметов в пространстве относительно себя, а также помещать предметы в указанное положение;
- устанавливать и называть порядок следования предметов;
- узнавать и называть, классифицировать геометрические фигуры;
- определять форму знакомых предметов;
- писать цифры 1, 2, 3; соотносить количество предметов с соответствующим числительным, цифрой.

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ. 1 класс

№ п/п

Тема урока

Дата

проведения

Словарная

работа

Информационное

обеспечение

Работа

с учащимися F71

Корректировка

Знакомство с математикой. Выявление подготовленности учащихся.

01/09

Знакомство с математикой. Выявление подготовленности учащихся.

Свойства предметов.

Предметы обладающие основными цветами.

02/09

Таблица «Цвет»

Свойства предметов.

Предметы обладающие основными цветами.

Сравнение предметов по величине: большой- маленький.

03/09

большой

маленький

Таблица «Большой-маленький»

Сравнение предметов по величине: большой- маленький.

Сравнение предметов по величине: больше- меньше, одинаково.

04/09

больше

меньше

одинаково

Презентация «Больше- меньше, одинаково»

Сравнение предметов по величине: больше- меньше, одинаково.

Величинные понятия: длинный, короткий, равные.

05/09

длинный

короткий равные

Презентация «Длинный, короткий, равные»

Величинные понятия: длинный, короткий, равные.

Величинные понятия: широкий, узкий, равные. Рисование широких и узких полосок по образцу.

08/09

широкий

узкий

равные

Таблица «Широкий, узкий, равные»

Величинные понятия: широкий, узкий, равные. Рисование широких и узких полосок по образцу.

Величинные понятия: высокий, низкий, равные. Обводка клеточек в тетради.

09/09

высокий низкий

равные

Презентация «Высокий, низкий»

Величинные понятия: высокий, низкий, равные. Обводка клеточек в тетради

Сравнение предметов по глубине: глубокий, мелкий

10/09

глубокий мелкий

Презентация «Глубокий, мелкий»

Сравнение предметов по глубине: глубокий, мелкий

Сравнение предметов по толщине.

11/09

толщина

Сравнение предметов по толщине.

Тяжелый, легкий, одинаковые по тяжести

12/09

тяжелый

легкий

Тяжелый, легкий, одинаковые по тяжести

Геометрическая фигура- круг.

15/09

круг

Таблица

«Геометрические фигуры. Круг»

Геометрическая фигура- круг.

Геометрическая фигура- треугольник.

16/09

треугольник

Таблица

«Геометрические фигуры. Треугольник»

Геометрическая фигура- треугольник.

Количественные понятия: много, мало.

17/09

много

мало

Презентация «Много, мало»

Количественные понятия: много, мало.

Количественные понятия: много- мало- поровну- одинаково.

18/09

поровну

одинаково

Презентация «Поровну- одинаково»

Количественные понятия: много- мало- поровну- одинаково.

Сравнение объемов жидкостей, в одинаковых емкостях: больше, меньше, одинаково, равно, столько же.

19/09

объём

Сравнение объемов жидкостей, в одинаковых емкостях: больше, меньше, одинаково, равно, столько же.

Сравнение сыпучих веществ в одинаковых емкостях: больше, меньше, одинаково, равно, столько же.

22/09

сыпучие

Сравнение сыпучих веществ в одинаковых емкостях: больше, меньше, одинаково, равно, столько же.

Понятие вперед-назад.

23/09

вперед

назад

Презентация «Вперед-назад»

Понятие вперед-назад.

Сравнение пространственного расположения предметов: справа, слева.

24/09

справа

слева

Презентация «Право-лево»

Сравнение пространственного расположения предметов: справа, слева.

Сравнение пространственных понятий: вверху- внизу-выше-ниже.

25/09

вверху

внизу

выше

ниже

Презентация «Вверху- внизу-выше-ниже.»

Сравнение пространственных понятий: вверху- внизу-выше-ниже.

Пространственные понятия: впереди- позади. рядом, около, внутри ,перед.

26/09

впереди

позади

рядом

около

внутри

перед.

Презентация «Впереди- позади. рядом, около, внутри,перед»

Пространственные понятия: впереди- позади. рядом, около, внутри ,перед.

Геометрическая фигура- квадрат.

29/09

квадрат

Таблица

«Геометрические фигуры. Квадрат»

Геометрическая фигура- квадрат.

Временные понятия: утро, день, вечер, ночь. Сутки-1сут.

30/09

утро

день

вечер

ночь

сутки

Презентация «Сутки»

Временные понятия: утро, день, вечер, ночь. Сутки-1сут.

Геометрическая фигура- прямоугольник.

01/10

прямоугольник

Таблица

«Геометрические фигуры. Прямоугольник»

Геометрическая фигура- прямоугольник.

Число и цифра 1. Письмо цифры1.

02/10

Медиофайл «Числа и цифры»

Число и цифра 1. Письмо цифры1

Соотношение количества предметов и цифры.

03/10

количество

Соотношение количества предметов и цифры.

Число и цифра 1.

Построение точки.

06/10

Число и цифра 1.

Построение точки.

Число и цифра 1. Построение вертикальных линий с помощью линейки.

07/10

Число и цифра 1. Построение вертикальных линий с помощью линейки.

Число и цифра 2. Место числа 2 в числовом ряду.

Образование числа 2. Письмо цифры 2.

08/10

Медиофайл «Числа и цифры»

Число и цифра 2. Место числа 2 в числовом ряду.

Образование числа 2. Письмо цифры 2.

Состав числа 2.

09/10

состав

Таблица-опора «Состав числа 2»

Число и цифра 2. Место числа 2 в числовом ряду.

Образование числа 2. Письмо цифры 2.

Числовой ряд 1.2. Прямой счет.

10/10

прямой счёт

Таблица-опора «Числовой ряд»

Числовой ряд 1.2. Прямой счет.

Знакомство со знаками плюс (+) и минус (-).

13/10

равно

плюс

минус

«Письмо» цифр «1» и «2» по трафаретам и по точкам.

Понятие о сложении. Запись примеров в пределах 2. Построение кривой линии.

14/10

сложение

Таблица-опора «Сложение»

«Письмо» цифр «1» и «2» по трафаретам и по точкам.

Понятие о вычитании. Запись примеров в пределах 2.

15/10

вычитание

Таблица-опора «Вычитание»

«Письмо» цифр «1» и «2» по трафаретам и по точкам.

Соотношение количества предметов и цифры.

16/10

Соотношение количества предметов и цифры.

Сравнение чисел.

Точка. Линии.

17/10

точка

линии

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Порядковые числительные: первый, второй, который по счету, по порядку.

20/10

Презентация «Порядковые числительные»

Порядковые числительные: первый, второй, который по счету, по порядку.

Геометрические фигуры. Вычерчивание прямых с помощью линейки.

21/10

геометрические фигуры

Геометрические фигуры. Вычерчивание прямых с помощью линейки.

Сложение и вычитание в пределах 2. Решение простых задач по картинкам.

22/10

Игровые упражнения на демонстрацию действий счета объектов и побуждение учащихся подтверждать правильность или неправильность действий педагога, используя невербальные и вербальные средства общения.

Сложение и вычитание в пределах 2. Решение простых задач по картинкам.

23/10

Самостоятельная работа по теме: « Числовой ряд 1,2»

24/10

Число и цифра 3. Место числа 3 в числовом ряду.

Образование числа 3. Письмо цифры 3.

27/10

Медиофайл «Числа и цифры»

Число и цифра 3. Место числа 3 в числовом ряду.

Образование числа 3. Письмо цифры 3.

Состав числа 3.

28/10

состав

Таблица-опора «Состав числа 3»

Числовой ряд 1,2,3. Прямой счет. Порядковое числительное-третий.

29/10

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Числовой ряд 1,2,3. Прямой счет. Порядковое числительное-третий.

Сравнение предметных множеств чисел 1,2,3.

30/10

Числовой ряд 1,2,3. Сравнение чисел.

31/10

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Числовой ряд 1,2,3.

Числовой ряд 1,2,3. Сравнение чисел.

10/11

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Присчитывание и отсчитывание по единице. Упражнения на выбор трех предметов (игрушки, картинки и т.п.) из множества.

Запись примеров на сложение и вычитание в пределах трех и решение их на предметных множествах.

11/11

Меры стоимости:

1 копейка.

12/11

стоимость

копейка

Таблица «Меры стоимости»

Меры стоимости:

1 копейка.

Знакомство с задачей. (Условие, вопрос, решение, ответ)

13/11

условие

вопрос

решение

ответ

Алгоритм решения задач

Счет в пределах 3.

Простые арифметические задачи на нахождение суммы.

Единицы (меры) длины-сантиметр. Обозначение: 1см

14/11

Алгоритм решения задач

Таблица «Единицы (меры) длины»

Единицы (меры) длины-сантиметр. Обозначение: 1см

Простые арифметические задачи на нахождение суммы.

17/11

Алгоритм решения задач

Показ на пальцах: 1, 2, 3. Выкладывание цифр «1», «2», «3» из палочек, веревки, лепка из пластилина.

Простые арифметические задачи на нахождение остатка.

18/11

Алгоритм решения задач

«Письмо» цифр «1», «2», «3» по трафаретам и по точкам.

Простые арифметические задачи на нахождение остатка.

19/11

Алгоритм решения задач

Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка.

20/11

Алгоритм решения задач

Упражнения в развернутом предметном счете: учащийся отодвигает предмет в сторону, учитель при этом называет число, затем учащийся, не отодвигая предмет, только прикасается к нему, соотнося свои действия со счетом учителя.

Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка.

21/11

Алгоритм решения задач

Самостоятельная работа по теме: « Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 3»

24/11

Число и цифра 0. Письмо цифры 0. Место числа 0 в числовом ряду.

25/11

Медиофайл «Числа и цифры»

Тактильные упражнения на выбор предметов округлой и квадратной формы из множества других.

Соотношение 0 с другими числами.

26/11

Решение примеров с числом 0.

27/11

Число и цифра 4. Место числа 4 в числовом ряду. Письмо цифры 4.

Образование числа 4.

28/11

Медиофайл «Числа и цифры»

Дидактические игры на идентификацию объекта, ориентируясь на круглую и квадратную форму (по образцу, словесной инструкции), сравнение их и установление их сходства и различия: такой - не такой.

.

Состав числа 4.

01/12

состав

Таблица-опора «Состав числа 4»

Числовой ряд 1,2.3.4. Прямой и обратный счет. Порядковое числительное-четвёртый.

02/12

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Числовой ряд 1,2,3,4. Сравнение чисел в числовом ряду.

03/12

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Выполнение заданий на раскрашивание, обводку по трафаретам изображений различной величины

Сложение в пределах 4. Запись и решение примеров по иллюстрации.

04/12

сложение

Сложение в пределах 4. Запись и решение примеров под диктовку.

05/12

Вычитание в пределах 4. Запись и решение примеров по иллюстрации.

08/12

вычитание

Игры с пальцами на соотнесение количества: много, один палец.

Вычитание в пределах 4. Запись и решение примеров под диктовку.

09/12

Число и цифра5. Место числа 5 в числовом ряду. Письмо цифры 5.

Образование числа5.

10/12

Медиофайл «Числа и цифры»

Ориентировка на листе бумаги: вверху-внизу страницы.

Состав числа 5.

11/12

состав

Таблица-опора «Состав числа 5»

Числовой ряд 1, 2, 3, 4,5 Прямой и обратный счет.

Порядковое числительное-пятый.

12/12

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Соотношение количества предметов и числа.

15/12

Соотношение количества предметов и числа.

Сравнение чисел в пределах 5.

16/12

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Сравнение чисел в пределах 5.

17/12

Название компонентов сложения и вычитания.

Единицы (меры) массы, емкости - литр.

Обозначение: 1л.

18/12

компоненты

Таблица-опора «Название компонентов сложения и вычитания»

Единицы (меры) массы, емкости - литр.

Обозначение: 1л.

Сложение в пределах 5. Компоненты сложения. Запись примеров под диктовку с использованием названий компонентов сложения.

19/12

Таблица-опора «Название компонентов сложения»

Выполнение заданий на раскрашивание, обводку по трафаретам изображений различной величины

Сложение и вычитание в пределах 5.

22/12

Сложение и вычитание в пределах 5.

23/12

Игровые упражнения на закрепление у учащихся навыка перемещения в пространстве, изменения положения частей тела: поднять руки, вытянуть их вперед, поднять одну руку (по подражанию, по образцу, по словесной инструкции).

Решение простых арифметических задач на нахождение остатка.

24/12

Алгоритм решения задач

Закрепление понятий: верх-низ, право-лево

Решение простых арифметических задач на нахождение суммы, остатка.

25/12

Алгоритм решения задач

Игры на развитие представлений о форме предметов: «Что катится, что не катится?», «Цветные шарики», «Разложи предметы по форме в разные коробки».

Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 5»

26/12

Сложение и вычитание в пределах 5.

29/12

Число и цифра 6. Место числа 6 в числовом ряду. Письмо цифры 6.

12/01

Медиофайл «Числа и цифры»

Закрепление умения сопоставлять предметы по величине (большой-маленький).

Образование числа 6.

13/01

Состав числа 6.

14/01

состав

Таблица-опора «Состав числа 6»

Упражнения по сопоставлению двух объектов по величине (большой-маленький мяч (шар), большая-маленькая пирамида).

Числовой ряд от1-6. Прямой и обратный счет. Порядковое числительное-шестой.

15/01

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Соотношение количества предметов и числа.

16/01

Перемещение учеников в классе с предметами по заданию (по образцу и по словесной инструкции): принеси мишку, посади его на стул и т.д. Перенос с одного места на другое бытовых предметов.

Сравнение предметных множеств чисел от1-6.

19/01

сравнение

Сравнение чисел в пределах 6.

20/01

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Сравнение чисел в пределах 6.

21/01

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Подбор фигур к образцу по форме, цвету и величине, используя приемы прикладывания и накладывания по подражанию, по образцу действиям учителя.

Предшествующие числа.

22/01

предшествующие

Таблица-опора «Числовой ряд»

Последующие числа.

23/01

последующие

Таблица-опора «Числовой ряд»

Сложение в пределах 6.

26/01

Переместительное свойство сложения.

27/01

Таблица-опора «Переместительное свойство сложения»

Конструирование совместно с учащимися (по подражанию) плоскостных изображений предметов, геометрических фигур из палочек: дом, солнышко, заборчик и т.п.

Переместительное свойство сложения.

28/01

Таблица-опора «Переместительное свойство сложения»

Название компонентов вычитания.

29/01

Таблица-опора «Название компонентов вычитания»

Вычитание в пределах 6.

30/01

Вычитание в пределах 6.

02/02

Складывание разрезных картинок из двух частей с использованием приема накладывания на образец (игрушки, фрукты, овощи, знакомые животные)

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

03/02

сумма

Алгоритм решения задач

Число и цифра 7. Место числа 7 в числовом ряду. Письмо цифры 7. Порядковый счет от 1 до 7.

04/02

Медиофайл «Числа и цифры»

Образование числа7.

Состав числа 7. Прямая и кривая линии.

05/02

состав

Таблица-опора «Состав числа 7»

Числовой ряд от1-7. Прямой и обратный счет.

06/02

Таблица-опора «Числовой ряд»

Подбор фигур к образцу по форме, цвету и величине, используя приемы прикладывания и накладывания (по подражанию действиям учителя).

Числовой ряд от 1 до 7. Порядковое числительное -седьмой. Сравнение чисел в пределах 7.

16/02

сравнение

Презентация «Порядковые числительные»

Сравнение чисел в пределах 7. Единица времени-сутки. Обозначение: 1 сут. Неделя- семь суток, порядок дней недели.

17/02

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Сравнение предметных множеств от 1-7.

Построение прямой линии проходящей через одну, две точки.

18/02

построение

Игры и упражнения на узнавание целого предмета по его фрагментам (совместно с учителем).

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 7

19/02

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

20/02

Алгоритм решения задач

Игровые упражнения на демонстрацию действий счета объектов.

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

24/02

Алгоритм решения задач

Число и цифра 8. Место числа 8 в числовом ряду. Письмо цифры 8. Способы образования числа 8. Состав числа 8.

25/02

Медиофайл «Числа и цифры»

Таблица-опора «Состав числа 8»

Числовой ряд от 1 до 8. Порядковое числительное-восьмой. Сравнение чисел в пределах 8.Геометрическое тело-овал.

26/02

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Сравнение чисел в пределах 8.

27/02

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Игровые упражнения на выделение количества предметов на основе тактильного обследования («Чудесный мешочек»).

Выполнение заданий на раскрашивание, обводку по трафаретам изображений различной величины, по опорным точкам (вместе с учителем и самостоятельно).

Показ на пальцах: 1, 2, 3. Выкладывание цифр «1», «2», «3» из палочек, веревки, лепка из пластилина.

Письмо» цифр «1», «2», «3» по трафаретам и по точкам.

Числовой ряд от 1-8. Прямой и обратный счет.

02/03

Сложение и вычитание в пределах 8.

03/03

сложение

вычитание

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

04/03

Алгоритм решения задач

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

05/03

сумма

остаток

Алгоритм решения задач

Самостоятельная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 8».

06/03

Единицы (меры) стоимости- копейка. Обозначение: 1к. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника.

10/03

Таблица «Единицы (меры) стоимости»

Единицы (меры) стоимости- рубль. Обозначение: 1р. Монеты: 1к.,5к., 10к., 1р.,2р.,5р.

11/03

Таблица «Единицы (меры) стоимости»

Сложение и вычитание в пределах 8.

12/03

Сложение и вычитание в пределах 8.

13/03

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

16/03

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

17/03

Решение примеров и простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка в пределах 8

18/03

Контрольная работа по теме «Решение примеров и простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка в пределах 8».

19/03

Работа над ошибками «Решение примеров и простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка в пределах 8».

20/03

Число и цифра 9. Предметный счет от 1до 9. Письмо цифры 9. Способы образования числа 9.

31/03

Медиофайл «Числа и цифры»

Числовой ряд от 1 до 9. Место числа 9 в числовом ряду.

Дифференциация чисел 6 и 9.

01/04

Таблица-опора «Числовой ряд»

Присчитывание и отсчитывание по единице. Упражнения на выбор трех предметов (игрушки, картинки и т.п.) из множества.

Состав числа 9. Вычерчивание прямоугольника по заданным вершинам.

02/04

состав

Таблица-опора «Состав числа 9»

Числовой ряд от1-9. Прямой и обратный счет. Порядковое числительное-девятый.

03/04

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Соотношение количества предметов и числа.

06/04

Сравнение предметных множеств чисел от 1-9.

07/04

Таблица-опора «Сравнения чисел»

Вычитание из 9. Проверка вычитания сложением. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 9.

08/04

Алгоритм проверки вычитания сложением

Упражнения в развернутом предметном счете: учащийся отодвигает предмет в сторону, учитель при этом называет число, затем учащийся, не отодвигая предмет, только прикасается к нему, соотнося свои действия со счетом учителя.

Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 9.

09/04

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

10/04

остаток

Алгоритм решения задач

Самостоятельная работа по теме: «Решение примеров и простых арифметических задач на нахождение суммы и остатка в пределах 9».

Меры длины- сантиметр. 1см.

13/04

Таблица « Мера длины-сантиметр»

Число и цифра 10. Место числа 10 в числовом ряду. Письмо цифры10. Порядковый счет от 1 до 10.

14/04

Медиофайл «Числа и цифры»

Выполнение заданий на раскрашивание, обводку по трафаретам изображений различной величины.

Образование числа 10.

15/04

Состав числа 10. Вычерчивание квадрата, по заданным вершинам.

16/04

состав

Таблица-опора «Состав числа 10»

Числовой ряд от 1-10. Прямой и обратный счет. Соотношение количества предметов и числа.

17/04

Таблица-опора «Числовой ряд»

Десять единиц - 1 десяток. Числовой ряд от 1 до 10. Порядковое числительное-десятый. Сравнение чисел в пределах 10.

Построение прямой, отрезка. Длина отрезка.

20/04

Таблица-опора «Числовой ряд»

Презентация «Порядковые числительные»

Сложение и вычитание в пределах 10.

21/04

Показ на пальцах: 1, 2, 3. Выкладывание цифр «1», «2», «3» из палочек, веревки, лепка из пластилина.

Вычитание из 10.

22/04

Алгоритм вычитания из 10

Составление и решение простых задач.

23/04

Алгоритм решения задач

Состав числа первого десятка из двух слагаемых. Приемы сложение и вычитания.

24/04

Таблица сложения.

27/04

Таблица вычитания.

28/04

Решение примеров в пределах 10 в два действия.

Вычерчивание прямоугольника по заданным вершинам.

29/04

копейка

рубль

Алгоритм решения примеров в два действия

Решение задач на нахождение суммы и остатка по иллюстрациям, краткой записи.

30/04

Алгоритм решения задач

«Письмо» цифр «1», «2», «3» по трафаретам и по точкам.

Решение задач на нахождение суммы и остатка по иллюстрациям, краткой записи.

04/05

Алгоритм решения задач

Контрольная работа по теме: «Решение примеров и задач в пределах 10»

05/05

Работа над ошибками по теме: «Решение примеров и задач в пределах 10»

06/05

«Письмо» цифр «1», «2», «3» по трафаретам и по точкам.

Названия, обозначения, десятичный состав чисел от 11-20.

07/05

Медиофайл «Числа и цифры»

Дидактические игры на идентификацию объекта, ориентируясь на круглую и квадратную форму (по образцу, словесной инструкции), сравнение их и установление их сходства и различия: такой - не такой.

Показ на пальцах: 1, 2, 3. Выкладывание цифр «1», «2», «3» из палочек, веревки, лепка из пластилина.

Названия, обозначения, десятичный состав чисел от 11-20.

08/05

Таблица-опора «Числовой ряд»

Числа однозначные и двузначные.

11/05

Таблица «Числа однозначные и двузначные»

Сопоставление чисел 1-10 с рядом чисел 11-20.

12/05

Таблица-опора «Числовой ряд»

Числовой ряд 1-20, сравнение чисел (больше, меньше, равно, лишнее, недостающие единицы, десяток).

13/05

Таблица-опора «Числовой ряд»

Числовой ряд 1-20, сравнение чисел (больше, меньше, равно, лишнее, недостающие единицы, десяток).

14/05

Таблица-опора «Числовой ряд»

Счет от заданного числа до заданного, присчитывание и отсчитывание по 1,2,3.

15/05

Таблица-опора «Числовой ряд»

Счет от заданного числа до заданного, присчитывание и отсчитывание по 4,5.

18/05

Таблица-опора «Числовой ряд»

Сложение десятка и единиц.

19/05

Алгоритм сложения десятка и единиц

Выполнение заданий на раскрашивание, обводку по трафаретам изображений различной величины.

Счет в пределах 3.

Решение примеров вида 10+5; 15-5

Вычерчивание треугольника по заданным вершинам.

20/05

алгоритм вычитания из двузначного числа единиц, когда получается десяток

Контрольная работа по итогам учебного года по теме: «Решение примеров и простых арифметических задач в пределах 10»

21/05

Работа над ошибками по теме: «Решение примеров и простых арифметических задач в пределах 10»

22/05

Решение примеров и простых арифметических задач в пределах 10

25/05

Счет в пределах 3.