Методическая разработка вне классного мероприятия 'Всемирный день ребёнка'

Классный час « Всемирный день ребёнка»

Цель: формирование представлений учащихся о Конституции как Основном законе РФ, о символах России, правах гражданина России, воспитание гражданина России.
Познакомить детей с историей возникновения правовых документов, их значением в жизни ребенка.
Задачи.
1. Обобщить знания детей об основных правах ребенка, показать единство прав и обязанностей.
2. Побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей.
2. Способствовать формированию активной жизненной позиции.

Оборудование.

1. Презентация.
2. Фонограмма гимна

План

1.Вступительное слово учителя: ( слайд 1)

Много праздников на свете,

Всех не сосчитать!

Любят взрослые и дети

Вместе их встречать!

Но сегодня День ребенка

Празднует весь Мир,

От Парижа до Гонконга

Весть летит в эфир:

Поздравляем! Любим! Верим!

Мир вам сохраним!

Подрастайте! Улыбайтесь!

Мы вас защитим!

Оригинал публикации:

Ребята, 20 ноября отмечается Международный день ребенка . День защиты прав ребенка. Дата 20 ноября выбрана не случайно. Она примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Генеральная Ассамблея приняла Декларацию прав ребенка. Документ объединил 10 основополагающих принципов и провозгласил своей конечной целью "обеспечить детям счастливое детство".
А в 1989 году, тоже 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года.
20 ноября - это еще Международный день прав ребенка. Знаете ли вы, что с самого рождения имеете свои права, которые защищает самая главная организация на нашей земле - Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых.

Мы много путешествуем с вами. Но сегодня нам пришло необычное приглашение посетить страну Законию,её нам принесла Мудрая сова (слайд 2). Страна Закония удивительная страна, ее нет на карте, но познакомиться с ее жителями будет интересно. Жители страны Законии - люди гостеприимные, доброжелательные. Они с удовольствием рассказывают о своей стране, ее обычаях и порядках. Но так было не всегда.

- Давным-давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по- разному. В государстве Можно все было разрешено (слайд 3)

.-Как вы думаете, что разрешалось в этом государстве

-Ребята, это хорошо или плохо когда всё разрешается?

А в другом государстве. Нельзя жители жили совсем иначе. Там многое запрещалось.(слайд4)

-Ребята, как вы думаете, что могло запрещаться в этом государстве?

Государство Можно и Нельзя постоянно враждовали между собой. И вот однажды государство Можно захватило половину государства. Нельзя и установило там свои порядки. Не трудно догадаться, что тут началось. В бывшем государстве. Нельзя стало процветать вседозволенность. Постепенно государство Можно пришло в упадок.

Учитель:

-Ребята, как же быть?
-Как найти выход из этого положения?
-А теперь послушайте, к какому решению пришли государства?

-Долго совещались правители двух государств и пришли к решению (слайд5) объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установили порядок, а все жители этой страны стали счастливы и довольны.

-Как вы думаете, почему страна Закония стала процветающей т.е. лучшей?

Ответ: в стране Законии установили порядок, т.е. жители стали жить по законам.Они стали уважать права других людей и выполнять свои обязанности.

-А как мы с вами живём?

-По закону или без закона?

-Где находится страна Закония?

Ответ: таковой страной является наша страна.

А в какой стране вы живёте, как она называется?

Все законы, по которым мы с вами живем, перечислены в Конституции: (слайд 6), а права ребёнка гарантирует конвенция « О правах ребёнка»

Права и обязанности ребёнка: (слайды 7)

• право на жизнь

• право на образование

• право на отдых

• право на свободу и неприкосновенность

• право на медицинское обслуживание

Мы живем с вами в огромной и необъятной стране - России.

- Кто является президентом нашей страны? (В.В.Путин)

- А какие обязанности имеет каждый из нас? (слайд 8)

- Права детей в стихотворной форме (слайд 9- 10)

- Какой вывод можно сделать? ( Знай, свои права - уважай чужие!) (слайд 11)

- Почему нужно знать свои права? (зная права, мы можем за них бороться, и закон будет на нашей стороне)

Далее работа строится в группах: (слайд 12- 13)

Работа с филвордом (все группы). Найти слова, которые можно отнести к любому государству. (Герб, гимн, флаг, конституция) (слайд 11)

1 - рисуют флаг России

2 - рисуют герб России

3 - совместить названия

праздников и их даты

4 - знание гимна России

Защита своих проектов.

Что представляет собой государственный флаг? Форма?

- Сколько цветов имеет государственный флаг? Какие?

- Как вы думаете, что символизирует каждая полоса?

1 полоса - белого цвета - символизирует чистоту, мир, правду, благородство.

2 полоса - синего цвета - символизирует небо, верность, веру.

3 полоса - красного цвета - символизирует смелость, доброту, честность, огонь, кровь.

Следующий символ - это гимн .

Гимн - это торжественная песня в честь государства.

Музыка - Георгия Александрова.

Текст - Сергея Михалкова.

Какое существует правило для граждан, когда звучит гимн РФ?

Где можно услышать гимн России?

Следующий символ - это герб.

Кто расскажет, как выглядит герб?

Государственный герб РФ представляет собой четырёхугольный с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединёнными лентой.

В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла в красном щите - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающим серебряным копьём чёрного дракона.

Где можно увидеть герб?

Подведение итога.

Молодцы! Ребята, мне бы хотелось, чтобы у вас возникло желание познакомиться поближе с вашими правами. Чтобы вы знали, что есть закон, который защищает ваши права. Если вы попали в неприятную историю, вам угрожают - знайте, вам помогут. Не стесняйтесь обращаться за помощью к взрослым людям, которым вы доверяете. Но и не забывайте о своих обязанностях. Ведь окружающие тоже имеют права , которые нельзя нарушать. Мама имеет право на отдых, значит, ей нужно помогать. У товарища есть право на защиту от жестокого обращения, - его нельзя обижать. Обозначенный круг посильных обязанностей у всех вас родители формируют с самого раннего детства. Убрать свои игрушки после игры, налить кошке воды, отнести со стола посуду после еды, - обязанности несложные и выполнимые. Главное, чтобы они исполнялись регулярно и с минимальной степенью принуждения.