Конспект урока по математике Задачи на увеличение числа в несколько раз. (3 класс)

Конспект УРОКА МАТЕМАТИКИ

Дата:14.10.2016

Урок: № 25

Класс:3

</ ТЕМА: Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Цели: способствовать развитию умений выполнять краткую запись задачи разными способами (в табличной форме, с помощью схематического рисунка, чертежа), составлять и решать задачи, обратные данной.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами (в табличной форме, с помощью схематического рисунка, чертежа), составлять обратные задачи на увеличение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Метапредметные: овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: демонстрируют интерес к расширению знаний, к применению поисковых и творческих подходов при выполнении заданий.

Х О Д У Р О К А:

1.Орг.момент.

Настрой на урок

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

3. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания (стр.36 № 5)

- Прочитать примеры, в которых однозначное число надо увеличить в четыре раза.(36, 32, 28).

- Прочитать пример, в котором ответ-6дес. 4ед. ((42+(20-8)).

- Делимое 20, делитель 4. Чему равно частное?(5)

- Сколько получится, если 28:4?(7)

- В каком примере ответ меньше 50 на 8?50-(17-9)

- Прочитать примеры, в которых ответы одинаковые однозначные числа? (24:6; 36:4). 4.Целеполагание

- Откройте учебник на стр.37, определите тему и цель урока.

5. Устный счёт.

«Весёлые задачи»

-Бабушка, милая, хочу пирожков! - Хорошо, испеку. Сколько надо, дружок? -Два - для мамы, два - для папы, Для сестрёнки тоже два. Нам с тобой по два испечь. Ох, мне всех не перечесть!

- Кто малышу помочь готов? Сколько надо пирогов? (10)

Взял Антон лукошко, В лес пошёл Антон, Набрал грибов немножко, И их считает он: Три лисички, три волнушки, Три груздя и три чернушки.

Сколько же грибов в лукошко Положить успел Антошка? (12)

Три бельчонка маму белку Ждали около дупла. Им на завтрак мама - белка 9 шишек принесла. Разделила на троих. Сколько каждому из них? (3)

- Сколько хвостов у 7 котов?

- Сколько носов у двух псов?

- Сколько пальчиков у 4 мальчиков?

- Сколько ушей у четырёх малышей?

- Сколько ушек у 4 старушек?

6.Работа по учебнику.

А)Решение задач. (Хорошо читающий ученик читает задачу, стр.37 ,№1(1))

-У Васи 2 машинки, а у Коли в 3 раза больше. Сколько машинок у Коли?

-Что значит « в 3 раза больше »? ( Число 2 повторяется 3 раза. )

-Сделайте схематический рисунок к задаче.

- Запишите решение задачи. (2 3=6(м.).)

(Хорошо читающий ученик читает задачу№ 1(2).) У Вити 2 машинки, а у Миши на 3 машинки больше, чем у Вити. Сколько машинок и у Миши? - Чем похожи и чем отличаются задачи? (Отличаются словами «на 3 больше» И «в 3 раза больше».)

-Кто сможет сделать схематический рисунок?

-Каким может быть схематический чертёж к задаче? (Ученики предлагают варианты. Затем проверяют свои предположения по учебнику: №1 (с. 37).)

- Запишите решение задачи. (2+ 3 = 5(м.).)

Вывод:

находя число, которое больше чем данное, В 2(3,4…)раза, выполняют умножение;

Находя число, которое больше, чем данное, На 2(3,4…) единицы, выполняют сложение.

7.Физкультминутка.

Хорошо гулять в лесу!

Вот высокая сосна,

К солнцу тянется она.

Над поляной дуб старинный

Ветви в стороны раскинул.

Ёлочка к нам тянет ручки,

Солнце вышло из-за тучки.

Погуляли мы ребята.

А теперь пора за парты.

8.Работа по учебнику. С37, №3, №4. ( Работа в парах.)

9.Самостоятельная работа № 2

10.Итоги урока.

11.Рефлексия деятельности.

- Какая информация для вас оказалась новой?

- Что хотели бы уточнить? -

Что показалось непонятным? -

Как оцениваете свою деятельность на уроке?

12. Домашнее задание: С. 37, №5.