Конспект урока по русскому языку во 2 классе по ПНШ 'Начальная форма слова'

Автор: Пискунова Н.А.

Урок русского языка

Тема: Начальная форма слова.

Цели: показать, что слова-признаки изменяются по родам;

Объяснить, как определить начальную форму слов-признаков;

Учить сравнивать разные формы одного и того же слова;

Формировать умение определять начальную форму слов-признаков.

Тип урока: знакомство с новой темой.

Формируемые УУД:

Личностные:

- признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия;

- проявлять интерес к поиску и присвоению общих способов решения учебных задач.

Регулятивные:

- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения,

- сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;

- сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников;

- вырабатывать критерии оценки своих действий в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно.

Познавательные:

- делать выводы на основе обобщения;

- определять последовательность действий для решения предметной задачи.

Коммуникативные:

- подтверждать аргументы фактами;

- слушать, сотрудничать с одноклассниками при работе в паре;

- участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения;

Ход урока.

1.Этап самоопределения к деятельности

1.Организация детей к уроку.

- С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и писать.

Начинаем урок!

2. Актуализация знаний.

-Откройте тетради и запишите число

1. - Узнайте, о какой части речи будем говорить.

Найди лишнее слово(слайд 1)

Дом, лист, красивый, дерево.

- Почему лишнее? (это слово-признак отвечает на вопрос (какой?), остальные слова - существительные)

-Для каждого слова назови форму множественного числа

Дом - дома, лист- листья, дерево - деревья. (запись в тетради)

-Назови слова-названия предметов в начальной форме

Дом, лист, дерево.

-Как определить начальную форму слов-предметов?

(Слова-предметы в ед. ч., отвечают на вопросы: кто? что?)

- Попробуй определить тему нашего урока.

(Начальная форма слова) (слайд 3)

2. Работа в парах .

- Вспомните, что знаете об имени существительном, и отметьте в тесте верный ответ.

Тест.

1. Что такое имя существительное?

• Часть слова.

• Член предложения.

• Часть речи.

2. Что обозначает имя существительное?

• Признак предмета.

• Предмет.

• Действие предмета.

3. На какие вопросы отвечает имя существительное?

• Как? Откуда? Где?

• Кто? Что?

• Что делать? Что сделать?

4. Перечисли несколько признаков имени существительного.

• Одушевлённое или неодушевлённое.

• Изменяется по числам.

Проверка в парах (оценка в баллах на листках самооценки)

3. Обобщение о существительном.

- Расскажите, все, что знаете об имени существительном.

(Это часть речи;

- обозначает предмет;

- отвечает на вопросы кто? что?;

- в предложении может быть подлежащим и второстепенным членом предложения.

- изменяется по числам

- может быть одушевленными или неодушевленными.)

4. Работа над темой

Работа в учебнике с. 74, упр 49

Спиши стихотворение, подчеркни орфограммы (трудные написания слов)

5. Работа с толковым словарем.

-Сумеешь ли ты найти слово ужа?

-Какую форму этого слова будешь искать?

-Как называется такая форма слова?

-Найди в Толковом словаре слово тёплым.

-Какая форма там есть? (тёплый)

- На какой вопрос она отвечает? (какой)

Это форма ед. ч. или мн. ч.?

-Это форма какого рода?

Тёплый- (какой?)-м.р., ед.ч.

-Есть ли в словаре формы тёплая, тёплое?

-Прочитай плакат Мыши.

-Что мы узнали?

Слова-признаки могут меняться по родам в зависимости от слова-предмета.

Начальной формой слов-признаков считают м.р. ед.ч.

6.Физминутка

- Я буду называть слова-названия и слова-признаки. Если услышите слово-предмет- надо сесть, слово-признак - встать,

Звонок, веселый, земля, солнце, тихий, парта, легкий , дом, школьница, звонкий, свет, тетрадь, чистый.

7.Работа в тетради упр 50.

Спиши, вставив нужные окончания

Работай по алгоритму:

1. Найди слово-предмет

2. Задай вопрос к слову-признаку

3. Определи окончание по вопросу.

Лубяной (какой?) домик

Лубяная (какая?) избушка

Лубяное (какое?) лукошко

Ледяной (какой?) дворец

Ледяная (какая?) горка

Ледяное (какое?) кружево

Подчеркни начальную форму слова-признака

-Чем отличаются слова-признаки? (окончаниями)

(Слова-признаки принимают разную форму м.р., ж.р., с.р.)

8. Рефлексия.

- Итак, достигли ли мы целей урока? Задайте себе вопросы: понял ли я, что такое начальная форма слова-признака? Могу ли я определить начальную форму слов-признаков? Подсчитайте свои баллы за урок и оцените себя!

11-9 баллов. Молодец! У тебя всё получилось

8-7 баллов. Хорошо!

6-4 баллов. Старайся работать лучше!

9. Домашнее задание

Работа в печатной тетради стр. 24, упр 28

Лист самооценки ученика

_______________________________

№ п/п

Вид работы

Баллы

1

Тест

2

Самостоятельная работа

Итого:

Лист самооценки ученика

_______________________________

№ п/п

Вид работы

Баллы

1

Тест

2

Самостоятельная работа

Итого:

Лист самооценки ученика

_______________________________

№ п/п

Вид работы

Баллы

1

Тест

2

Самостоятельная работа

Итого:

Лист самооценки ученика

_______________________________

№ п/п

Вид работы

Баллы

1

Тест

2

Самостоятельная работа

Итого: