Конспект урока математики в 1 классе на тему: Числовые и буквенные выражения

Урок-путешествие. 1 «А» класс

Учитель: Дмитрийчук Ирина Борисовна

КГУ «Жаксынская средняя школа №2»

Тема: Числовые и буквенные выражения.

Цель: закрепить и проверить умение решать и составлять буквенные выражения.

Задачи: 1) закрепить умения сложения и вычитания, умение решать числовые и буквенные выражения и задачи;

2) формировать математическую речь, развивать логическое мышление;

3) воспитывать навык контроля и самоконтроля, развивать интерес к предмету.

Ход урока:

1.Орг.момент.Эмоциональный настрой

- Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть!

Кто с работой дружен нам сегодня нужен? Кто с учебой дружен нам сегодня нужен? А кто с математикой дружен нам сегодня нужен? Таким ребятам хвала и честь. А в классе у нас такие есть? У нас сегодня гости и нам выпала честь показать им свои знания и умения.

- Пожелайте друг другу удачи.(хлопки)

2.Стадия вызова интереса

- Сегодня мы отправимся в путешествиев космос. А точнее на Спутник Земли -Луну.

Оформление тетрадей.

Откроем тетради. Запишем число и вид работы. Она у нас сегодня классная.

-С чем ассоциируется у вас число 12? (12 месяцев, день космонавтики)55 лет назад первый в мире человек совершил полет вокруг Земли.В то время все мальчишки мечтали стать космонавтами или летчиками.Но это не так легко. Космонавты должны хорошо знать математику.Путешествие начнем с минутки чистописания. Найдите сумму цифр числа 12. Построим с этим числом числовую дорожку.3.33.333.

3.Устный счет.

1)-У вас на партах лежат звезды. Я буду называть числа, а вы будьте внимательны. Если у вас есть звезда с таким числом, то скорее верните ее на небо.

15 18 20 3 45 37 (называют разряды)

-Посмотрите, какое число лишнее? 3- однозначное, 20- круглый десяток

2) Повторение нумерации чисел.

Нужно сделать перекличку, чтобы никого не забыть.

-Посчитай десятками до 100 в прямом направлении. В обратном направлении.

Назови соседей числа 8. Соседей числа 19

Назови число, стоящее между 10 и 12

Число, следующее за 12. Число на единицу больше 15.

4.Осмысление Итак, к полету готовы. Но путешествие в космос опасно,поэтому полети м вместе с космонавтом. Выполним задание космонавта Айдына Аимбетова.. Прочтите выражения по- разному,найдите значения выражений. Используйте математические термины.

Космонавты дают нам еще одно задание.(на слайде)

-прочтите слова на слайде.

Метр

Дециметр

Килограмм

Сантиметр.

-Что объединяет эти слова? Это ед. измерения. Наз.лишнее слово -Докажите, что оно лишнее.-Вспомним соотношения единиц длины.Чему равен 1 дм? -на доске- 1дм=10см. 1м=100см.

Как можно сказать по-другому, чему равен 1м? 1м=10дм.

Молодцы справились с заданием космонавтов.Они довольны.Отправляемся на Луну. (слайд) -Какой формы Луна? Цвета? К нам спешит первый житель Луны-Лунтик.

Физминутка

Раз - подняться, потянуться.

Два - нагнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире.

Пять - руками помахать.

Шесть за парты тихо сесть

Решение задачи. (самостоятельно)

Жителям Луны интересно узнать как живут люди на земле, чем занимаются. На стройке работали 10 самосвалов и 4 грузовика. Сколько всего машин работало на стройке?

Решение буквенных выражений

Космические тела в космосе постоянно находятся в движении.На слайде выражения. Мы попали под метеоритный дождь.

50+40 с+30 а-20 в+40 90-50 60+30.

-На какие 2 группы можно разбить эти выражения? (числовые и буквенные)

Выполнение №1 в учебнике.-коллективная работа

В+10 при в= 30, 40, 10

В+30 в-10 50-в -самостоятельно по рядам

Работа по таблицам№2

Решение задачи после устного разбора.( по учебнику)

1 человек у доски. (еще 1 работает по карточке у доски)-задача.

Физминутка

Класс наш прыгает опять -

Раз-два-три-четыре-пять.

А потом у нас прогулка,

Каждый шаг чеканим гулко.

Мы учиться все готовы

И за парты сядем снова.

Работа в парах. Дети, пока мы отдыхали и выполняли упражнения, неожиданно появились коварные и злые космические пираты и взяли всех жителей Луны в плен. Чтобы победить космических пиратов и освободить лунных жителей, мы должны поработать в парах.

Соотнесение чисел и единиц длины.Оцените себя по шкале.

1дм 42

50см 30

3дес. 80

4дес.2 ед. 10см

8дм 5дм

100см 10дм

5.Рефлексия.

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

Оцените себя.

6.Итог урока

Мы вернулись на Землю.В роли кого мы побывали сегодня? Что делали на Луне? Лунтик благодарен вам за спасение от космических пиратов и оставил каждому письмо с пожеланиями. Загляните под стул. Оно там.Спасибо за урок!