Конспект урока «Равенство», «Неравенство»

Конспект урока «Равенство», «Неравенство»

Предмет - математика УМК «Школа России» Класс - 1

Цель: формировать умения сравнивать числа и правильно использовать знаки сравнения «больше», «меньше», «равно».

Задачи

1. Образовательные:

• Познакомить с терминами «равенство», «неравенство»

• Формировать умения сравнивать числа и числовые выражения с помощью знаков «<», «>», «=».

2. Развивающие:

• Развивать у детей навыки анализа, синтеза и обобщения.

3. Воспитывающие:

• Воспитывать любовь к русскому народному творчеству

• Воспитывать чувство взаимопомощи

Оборудование:

Для учителя: учебник, карточки с индивидуальными заданиями, счётный материал, наглядные пособия, иллюстрации: паровозик, избушка бабы Яги, баба Яга, Змей Горыныч, Царевна Лягушка.

Для учащихся: учебник, тетрадь, ручка, счётный материал, веер цифр.

Ход урока

I. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II. Повторение нумерации чисел в пределах 10.

1. Устный счет.

• Счет от 1 до 10

• Обратный счет

• Счет от 3 до 8

• Счет от 5 до 10

2. Числовой ряд.

- Назовите соседей числа 4? (3, 5)

- Какие числа живут рядом с числом 5? (4, 6)

- Назовите соседа числа 3 справа? (4)

- Назовите соседа числа 2 слева? (1)

Незнайка благодарит вас.

3. Игра «Засели домик»

- Ребята не все числа еще заселились в домики. Давайте им поможем правильно заселиться.

4

3

4. «Назови фигуры»

- Назовите геометрические фигуры, изображенные на доске. (Квадрат, треугольник, прямая, луч, отрезок)

5. Игра «Чей ряд быстрей решит пример»

1+1 3-1 4-1 2 3 2 1 3

2+1 3-2 4-2

6. Математический диктант.

Запишите количество белочек (4), мышек (2), медвежат (1), зайчат (3).

Подчеркни синим карандашом число, которое при счете стоит перед числом 3.

Подчеркни красным карандашом число, которое при счете стоит между числами 2 и 4.

Подчеркни зеленым карандашом самое маленькое число.

Подчеркни желтым карандашом число, которое на 1 больше, чем 3.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Кого больше белочек или утят?

- Кого меньше мышат или зайчат?

- Что мы делали? (сравнивали)

- Тогда скажите, что мы будем делать на уроке?

- Сегодня на уроке мы будем сравнивать числа и выражения, узнаем, что такое равенство и неравенство.

IV. Основная часть.

1. Объяснение нового материала.

- Ребята, давайте вместе с вами выясним, что такое равенство и неравенство, и поможем друг другу этом разобраться.

- Сколько синих квадратов? (3)

- Сколько красных квадратов? (3)

- Что можно сказать о количестве синих и красных? (Их поровну. Столько же.)

- Какой знак поставим между цифрами? (Равно.)

Учитель записывает на доске 3=3.

- Прочти выражение.

- Это равенство.

- Как думаете, почему мы называем это выражение равенство? (Если количество равное, то такое математическое выражение называется равенством)

- Сколько синих треугольников? (3)

- Сколько зеленых треугольников? (2)

- Что можно сказать о количестве синих и зеленых треугольников? (Синих треугольников больше.)

- Какой знак поставим между цифрами? (Больше.)

Учитель записывает на доске 32.

- Прочти выражение.

- Это неравенство.

- Как думаете, почему мы называем это выражение неравенство? (Если количество неравное, то математическое выражение называется неравенством.)

- Какой вывод можно сделать? (Если между числами или числовыми выражениями стоит знак «равно», то это равенство, если между числами или числовыми выражениями стоит знак « » или «

2. Первичное закрепление. Игра.

Показываю карточки (2=2, 42, 4=4,13). Если показываю равенство, вы стоите ровно, если неравенство, делаете наклон.

3. Самостоятельная работа.

(У каждого учащегося карточка с заданием)

Поставьте знаки сравнения:

4*3 2*4

1*2 3*3

2*2 3*1

Проверка работы.

- Прочти равенства.

- Какой математический знак используется при записи равенства?

- Прочти неравенства.

- Какие математические знаки используются при записи неравенств?

3. Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - за парту сесть опять.

4. Составление равенств и неравенств по рисунку.

(работа у доски)

- У Незнайки был друг Почемучка. Почемучка любит задавать вопросы. Он спрашивает: «А как сравнить число и выражение». Давайте попробуем вместе с вами ответить на этот вопрос.

- Сколько звездочек слева? Запишите. (3)

- Сколько справа красных? А желтых? (3 красные и 3 желтые)

- Какое выражение запишем? (3+3)

- Как сравнить число и выражение? (Надо сначала найти значение выражения и сравнить полученные числа)

- Сколько всего звездочек справа?

- Какой знак поставим? 3

- Как называется это выражение? (неравенство)

- Почему называем это выражение неравенством? (Стоит знак меньше)

- Сколько солнышек? Запишите. (3)

- Сколько было тучек? Что сделали с одной тучкой?

- Какое выражение запишем? (4-1)

- Сравните. Какой знак поставим? (3=4-1)

- Как называется это выражение? (равенство)

- Почему это выражение называется равенством? (Стоит знак равно)

5. Закрепление.

Работа по учебнику №3. Учащиеся сравнивают числа и выражения.

V. Итог урока. Рефлексия.

- С какими математическими выражениями мы познакомились сегодня на уроке?

Я благодарю вас за работу на уроке. Поднимите руки, положите на головки и погладьте себя. Все вы молодцы!