Разработка занятия кружка 'Занимательная логика' (2 класс)

Разработка занятия кружка «Логика» во 2 классе

Тема: «Решение логических задач»

Цели занятия:

1. Познакомить учащихся с понятием "логическая задача ".

2. Накопление практического опыта владения логическими приёмами: сравнение, обобщение, классификация, аналогия.

3. Вырабатывать навыки последовательного и доказательного мышления.

4. Развивать концентрацию внимания.

5. Продолжать учить работать в группах.

6. С помощью заданий заинтересовать детей, побудить их творчески мыслить.

Логическая задача это задача, которая рещается с помощью цепочки последовательных умозаключений.

Оборудование:; индивидуальные листы с заданиями для учащихся; интерактивная доска; слайды для проверки заданий

Ход занятия:

1. Орг. момент

- Ребята, сегодня нам предстоит ещё одно увлекательное путешествие в мир логики. Мы с вами уже не раз говорили о том, что логика -это наука которая учит нас мыслить, рассуждать, устанавливать причинно -следственные связи и приходить к каким- либо выводам. Работать сегодня мы будем в парах. Тему нашего занятия вы определите сами.

Пара, решившая задание, показывает это (жест -поднимаем руки).

Используя шифр, быстро найдите слова, спрятанные за этими числами.

Шифр: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

о г л е ч с з и к а д

3 1 2 8 5 4 6 9 8 4 7 10 11 10 5 8 ( слайд № 1)

Ответ: Логические задачи

Итак, сегодня решаем логические задачи

1. «Разминка». (слайды № 3-8)

.- Задание №1 В соревнованиях по бегу Ваня, Гриша и Дима заняли первые три места. Какое место занял каждый из ребят, если Гриша занял не второе и не третье место, а Дима не третье? (слайд 9-10)

- Задание №2 Эдика, Колю и Васю угостили печеньем трёх сортов: с вареньем, с орехами и глазурью. Коля не любит орехи, Эдик не ест варенья, а Коля очень любит глазурь. Каждый ел печенье только одного сорта. Кто ел печенье с вареньем?

(слайд № 11-12)

«Веселая переменка»

Немного отдохнем: левой рукой как бы забивайте гвоздь молотком, а правой - гладьте что-то утюгом.

У оленя дом большой, он глядит в свое окно

- Задание №3

На урок в танцкласс пришли Слон, Волк и Тигр. Партнершами для них были выбраны Зайка, Мышка и Лисичка. Как учитель может расставить их в пары, если Зайка боится, что ее могут съесть и Волк, и Тигр, Слон боится раздавить Мышку, а Лисичка с Волком поссорились из-за Пети-Петуха и теперь не разговаривают?

(слайд13-14)

Задание №4

Жили-были две фигуры: круг и квадрат. На их улице было 3 дома: один дом был с окном и трубой, другой - с окном, но без трубы, а третий - с трубой, но без окна. Каждая фигура жила в своем доме. Круг и квадрат жили в домах с окнами. Квадрат любил тепло и часто топил печку. Кто в каком доме жил?

(слайд 15-16)

Итог занятия. Самооценка.

- Итак, подошло к концу занятие. Вы должны оценить свою работу. - Все ли сегодня получилось так, как хотелось? Ничего страшного, не забываем правило: «Сегодня не получилось - обязательно получится завтра, надо только захотеть!»

"С п а с и б о з а р а б о т у !