Учителю
Рабочая программа по технологии (УМК 'Гармония', 4 класс)

Рабочая программа по технологии (УМК 'Гармония', 4 класс)

Автор публикации: Тимофеева Н.С.

Дата публикации: 24.03.2015

Краткое описание: В этой разработке представлена рабочая программа по технологии (учебно-методический комплект "Гармония", учебник Н.М. Конышева «Технология» , 4 класс).Данная программа составлена в соответствии и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего

предварительный просмотр материала

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

____________________________________________________________

Согласовано

на заседании МО

«Утверждаю»

Директор ГБОУ ____________

«_____»__________________20___г.

_________________(_____________)

Руководитель МО:

«_____»_________________20____г.

_______________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

на ____________ учебный год

Класс: 4

Количество часов за год: 68; в неделю: 2

Учебник: Н.М. Конышева «Технология»

Программа разработана учителем начальных классов:

Тимофеевой Натальей Сергеевной

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии разработана с учётом требований государственного стандарта нового поколения к общим целям изучения курса. В качестве концептуальных основ данного учебного предмета использованы системно-деятельностный, здоровьесберегающий, гуманно-личностный, культурологический подходы.

Основная цель изучения данного предмета заключается в углублении общеобразовательной подготовки школьников, формирование их духовной культуры и всестороннем развитии личности на основе интеграции понятийных (абстрактных), наглядно-образных и наглядно-действенных компонентов познавательной деятельности. Его изучение способствует развитию созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции, а также творческой самореализации и формированию мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности.

В качестве результата изучения данного предмета предполагается формирование универсальных учебных действий всех видов: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Задачи изучения дисциплины:

формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;
расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;
расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;
развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);
развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера, и пр. через формирование практических умений;
развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью;
формирование информационной грамотности, умение работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;
формирование коммуникативной культуры, развитие активности. инициативности;
духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т.п.

При составлении программы также учтены принципы классической дидактики (прежде всего научности, доступности, систематичности, последовательности).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

урока

Содержание раздела, тем

Кол-во часов

Здоровьесбер. аспекты урока

ИКТ

УУД

2,3

5,6.

7,8.

9,10

11,12

13.

14.

15.

16.

Из глубины веков - до наших дней -16 ч

Вводный урок

Керамика в культуре народов мира. Лепка сосуда по традиционным канонам гончарного искусства.

Керамика в культуре народов мира. Роспись сосуда символическим орнаментом по традиционным канонам.

Архитектурная керамика. Изразец. Декоративная плитка.

Архитектурная керамика. Изразец (продолжение).

Коллективное панно.

Древнее ремесло - плетение изделий.

Плетёная коробочка.

Мини-проекты (переконструирование, доконструирование и проектирование изделий в технике плетения из полос).

Украшения в культуре народов мира. Цепочки из бисера. Технология изготовления узора «колечки».

Украшения в культуре народов мира. Цепочки из бисера. Технология изготовления узора «крестик».

Мини-проект. Проектирование и изготовление цепочки из бисера на основе традиционных канонов ритма и симметрии.

Мини-проект. Проектирование и изготовление цепочки из бисера на основе традиционных канонов ритма и симметрии (завершение работы).

Смена видов деятельности,

физ. минутки.

Презентация

- Ориентироваться в содержании учебника.

- Воспринимать и анализировать учебную информацию (условные обозначения, содержание, рубрики, расположение на странице, рисунки, схемы, словарь).

- Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

- Анализировать информацию в учебнике, обсуждать ее.

- Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.

- Выполнять работу по инструкции.

- Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Воспринимать и анализировать текстовую и визуальную информацию.

- Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

- Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.

- Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности. Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата, планировать работу.

- Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Анализировать графическую и текстовую информацию.

- Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

- Принимать учебную задачу. Планировать работу.

Выполнять работу по инструкции и по плану.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Проявлять заинтересованное, внимательное, вдумчивое отношение к объектам природы и их отражению в произведениях искусства.

- Воспринимать и анализировать учебную информацию.

- Анализировать образцы, обсуждать их и сравнивать.

- Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

- Прогнозировать необходимые действия для получения практического результата. планировать работу.

Выполнять работу по плану в соответствии с инструкцией.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Воспринимать и анализировать учебную информацию.

- Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к творческой самостоятельности.

- Аргументированно излагать свой замысел.

Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Воспринимать и оценивать текстовую и визуальную информацию, обсуждать ее.

- Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ней.

- Планировать работу и выполнять её по плану.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Использовать полученные знания и умения в решении творческих практических задач.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

17.

18.

19, 20

21,22

23,24

25,26

27,28

29-31

Традиции мастеров в изделиях для праздника -15 ч

Бумагопластика. Изготовление форм приёмом гофрирования. Гофрированная подвеска.

Бумагопластика. Конструирование форм приёмом гофрирования. Гофрированная подвеска (творческие работы).

Бумагопластика. Раскладные картинки.

Новые приёмы бумагопластики. Футляр - упаковка для подарка.

Традиции новогодних праздников и карнавалов. Карнавальные шапочки (оригами).

Традиции новогодних праздников и карнавалов. Карнавальные маски.

Традиционные народные праздники. Святочные фигурные пряники по традиционным канонам (лепка из солёного теста).

Барельеф в декоративном изделии. Конструирование и изготовление декоративной рамки для фото (барельеф).

Смена видов деятельности,

физ. минутки.

Презентация

- Анализировать текстовую и зрительную информацию.

Анализировать образцы, способы получения выразительной пластической формы, обсуждать их и сравнивать.

прогнозировать

- Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации, действовать в соответствии с ним.

- Прогнозировать практические действия по получению форм в соответствии с замыслом.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Использовать полученные знания и умения в решении творческих практических задач.

- Воспринимать и анализировать учебную информацию.

Анализировать образцы изделий, обсуждать их.

- Принимать учебную задачу; понимать смысл предлагаемой информации.

- Прогнозировать действия, необходимые для выполнения задания. Действовать в соответствии с инструкцией.

- Творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

- Производить оценку выполненной работы (своей и товарищей).

- Читать и анализировать чертежно-графическую информацию.

- Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий.

- Действовать в соответствии с инструкцией.

- Осуществлять мысленное конструирование формы, создавать форму в воображении.

- Моделировать, прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Планировать умственные и практические действия.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Воспринимать и анализировать информацию.

- Принимать учебную задачу; понимать предлагаемый план действий, действовать по плану.

- Оценивать образцы изделий с точки зрения художественно-эстетической выразительности.

- Проектировать изделие в соответствии с творческой задачей; создавать в воображении выразительный художественный образ изделия.

- Прогнозировать действия, необходимые для получения определенного декоративно-художественного эффекта.

Оценивать результаты выполненной работы.

- Воспринимать и анализировать информацию.

- Руководствоваться правилами при выполнении работы.

- Проявлять учебно-познавательный интерес.

- Аргументированно излагать свою точку зрения, внимательно выслушивать мнения одноклассников.

- Оценивать результаты выполненной работы.

- Воспринимать, понимать и анализировать текстовую и визуальную информацию, учитывать её в своей работе.

- Проектировать конструкцию и декор изделия в соответствии с творческой задачей.

- Прогнозировать и планировать действия с ориентацией на предполагаемый результат.

- Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

-Руководствоваться правилами при выполнении работы.

- Творчески использовать материалы и приёмы работы в практической деятельности.

-Анализировать и оценивать полученные результаты.

33, 34

36,37

40,41

42, 43

44 - 47

48,49

Мастера и подмастерья. Зимнее рукоделие -18 ч

Простейшие приёмы вязания крючком; цепочки.

Цепочки; панно из цепочек.

Петельный шов: технология выполнения.

Петельный шов. Сувениры из ткани и ниток.

Петельный шов и его использование в отделке изделий. Декоративные кармашки из ткани: изготовление выкройки.

Декоративные кармашки из ткани: разметка и раскрой, подготовка деталей изделия к сборке. Петельный шов.

Петельный шов и его использование в отделке изделий. Декоративные кармашки из ткани (завершение работы).

Технологии окантовки картона. Обложка для проездного билета.

Простые переплетные работы. Жёсткий переплёт. Ремонт книги.

Простые переплётные работы. Жесткий переплет. Книжка-малышка.

Смена видов деятельности,

физ. минутки.

Презентация

- Анализировать текстовую и графическую информацию; использовать её в своей работе.

- Руководствоваться правилами при выполнении работы.

- Прогнозировать и планировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Оценивать результаты выполненной работы.

- Анализировать текстовую и визуальную информацию; творчески использовать её в своей работе.

- Анализировать и сравнивать образцы; на основе анализа и сравнения делать обобщения и выводы возможных вариантах работы.

- Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

- Прогнозировать и планировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

- Оценивать результаты выполненной работы.

- Воспринимать и анализировать текстовую и графическую информацию; использовать её в своей работе.

- Руководствоваться правилами при выполнении работы.

- Прогнозировать и планировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Оценивать результаты выполненной работы.

- Воспринимать и анализировать текстовую и графическую информацию; творчески использовать её в своей работе.

- Моделировать детали на основе заданной формы.

- Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

- Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

- Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Анализировать текстовую и графическую информацию; использовать её в своей работе.

- Выполнять работу по инструкции.

- Прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

- Планировать умственные и практические действия.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Анализировать текстовую и графическую информацию; использовать её в своей работе.

- Выполнять работу по инструкции.

- Прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

- Планировать умственные и практические действия.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Проявлять внимательное и бережное отношение к книге.

50 -52

53, 54

55, 56

57 - 59

61 - 63

64 - 66

В каждом деле - свои секреты

Соломенных дел мастера. Приёмы и технологии аппликации из соломки.

Соломенных дел мастера.

Технологии изготовления простых соломенных подвесок-звёздочек.

Соломенных дел мастера. Игрушки из волокнистых материалов по народным образцам. Золотой петушок.

Соломенных дел мастера. Игрушки из волокнистых материалов по народным образцам. Лошадка / олень.

Металл в руках мастера. Тиснение по фольге: перевод рисунка.

Металл в руках мастера. Тиснение по фольге: завершение работы.

Секреты бумажного листа. Кусудама.

Секреты бумажного листа. Коробочка санбо.

Подведение итогов года.

Итоговая выставка.

Смена видов деятельности, физ. минутки

Презентация

- Воспринимать объяснения и инструкции учителя.

- Анализировать образцы изделий, технологии работы, обсуждать их и сравнивать, аргументированно излагая свою точку зрения; выслушивать мнение своих товарищей

- Проявлять учебно-познавательный интерес, догадку, стремление к познавательной самостоятельности.

- Проектировать желаемые результаты, прогнозировать необходимые взаимосвязи действий и результатов.

- Планировать умственные и практические действия.

- Творчески использовать полученные знания и умения в своей работе.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Воспринимать, анализировать и оценивать информацию, творчески использовать её в своей работе.

- Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Планировать умственные и практические действия.

Руководствоваться правилами при выполнении работы.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Проявлять внимательное и творческое отношение к культурным традициям.

- Проявлять терпение, старательность, добросовестное отношение, аккуратность, усидчивость, соблюдать культуру труда.

- Воспринимать, анализировать и оценивать учебную информацию.

- Аргументированно излагать свою точку зрения, выслушивать мнение своих товарищей.

- Создавать в воображении выразительный образ изделия.

- Прогнозировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Планировать умственные и практические действия.

- Руководствоваться правилами при выполнении работы.

- Творчески использовать приобретенные знания и умения в своей деятельности.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Воспринимать и усваивать новую информацию.

- Принимать учебно-познавательную задачу, понимать алгоритм действий, выполнять работу на его основе.

- Прогнозировать взаимосвязи предполагаемых действий и результатов.

- Планировать умственные и практические действия, оптимальную последовательность операций.

- Производить контроль и оценку результатов работы.

- Воспринимать, анализировать и оценивать учебную информацию.

- Прогнозировать и планировать действия, необходимые для выполнения практической работы.

- Руководствоваться инструкцией и правилами при выполнении работы.

- Анализировать и оценивать полученные результаты.

- Производить контроль и оценку результатов работы.

- Воспринимать, анализировать информацию, содержащуюся в экспонатах выставки.

- Вступать в общение, соблюдая правила общения, выражать свою точку зрения, слушать другого.

- Аргументированно высказывать свое мнение, внимательно и доброжелательно слушать мнение товарищей и гостей выставки.

- Производить оценку достижений.

Исходными документами для составления рабочей программы по технологии являются:

Закон «Об образовании»
ФГОС
Базисный учебный план общеобразовательного учреждения
УМК «Гармония»: Н.М. Конышева Учебник «Технология», Н.М. Конышева «Рабочая тетрадь».

⇧

⇩

скачать материал