Конспект урока по русскому языку на тему Перенос слов с двойными согласными

Тема урока: Перенос слов с удвоенными согласными.

Цели урока:

1. Обобщить правила переноса слов; изучить правило переноса слов с удвоенными согласными.

2. Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление, кругозор учащихся.

3. Учить обучающихся организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике.

4. Организовать деятельность, в процессе которой обучающиеся сами делают открытия, узнают что-то новое путём решения доступных проблемных задач.

5. Формировать у обучающихся способность переносить ранее сформированные навыки в ситуации самостоятельной деятельности, инициировать и поощрять потребность детей самостоятельно находить решение нестандартных задач и проблемных ситуаций.

Ход урока

1. Наблюдение над написанием слов с удвоенными согласными.

На доске записаны имена:

Анна, Алла, Инна, Римма, Нонна, Жанна, Эмма, Геннадий, Кирилл.

- Прочитайте записанные слова

- Что общего у этих слов?

- Что интересного вы заметили в написании этих слов?

- Назовите долгие звуки в каждом слове

- Как они обозначены на письме? (двумя согласными буквами)

- Можно ли проверить написание удвоенных согласных букв в слове?

(Написание слов с удвоенной согласной буквой надо запомнить.)

- Является ли орфограммой правописание удвоенной согласной в корне слова?

2. Наблюдение над переносом слов, с удвоенными согласными.

- Сегодня мы узнаем, как переносятся слова с удвоенной согласной, но сначала повторим правила переноса слов, которые нам уже известны.

- На доске слова: зима, лед, коньки, ежик.

-Разделите слова для переноса.

- Как переносятся слова с одной строки на другую? (Слова переносятся с одной строки на другую по слогам.)

- Какие слова нельзя перенести? Почему? (Лед - один слог, ежик - одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить на другую.)

На доске написаны слова с удвоенными согласными.

- Прочитайте слова:

Ванна, сумма, касса, перрон, аллея, масса, грамм, терасса, гамма, шоссе, коллектив, территория, антенна.

- Значение каких слов у вас вызывает затруднение?

- Сравните слова. Чем они похожи? (Слова с двойными согласными.)

- А эти слова как бы вы перенесли?

-А теперь сравните свои варианты переноса слов с двойными согласными с теми, что предлагают авторы учебника.

- Какой вывод можно сделать о переносе слов с удвоенными согласными?

- Как переносятся слова с удвоенной согласной? (по слогам, но одна согласная буква остается на строке, а вторая переносится на другую строку.)

- Приведите примеры слов с удвоенной согласной, которые нельзя перенести. (кросс, грипп, класс, ссора)

- Спешите слова, разделив их для переноса.

3. Работа над правилом.

- Как переносятся слова с удвоенными согласными? (одну букву оставляем на строке, а другую - переносим.)

- А что обозначает слово коллекция? (Коллекция - систематизированное собрание каких-либо предметов.)

- Приведите свои примеры.

4. Словарно-орфографическая работа.

-Запишите словарные слова: воробей, сорока, мороз, ветер, работа, русский язык.

-Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные, которые надо запомнить. (Проверка)

- Отгадайте загадку.

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой. (Береза.)

Кудрявая, беловата, столб беленый, шапочка зеленая. (Береза.)

- Какой признак отличает березу от других деревьев? (берёза белая).

Белая береста у березки нашей,

Нет на свете деревца

И милей, и краше.

Да, у березы белая береста. А дальше приводим строки для запоминания безударной гласной Е:

Белые березы все,

После "б" пишите "е"

- Какой гриб получил название от этого дерева? (Подберезовик.)

- Запишите это слово в словарик. (Дома нарисуйте березку.)

- Какое стихотворение вы недавно учили наизусть о символе русской природы, назовите его автора. («Белая береза» С. Есенин)

- Березу еще называют - русской. В теплую пору сокодвижения вся Русь заготовляла березовый сок. Он придавал людям бодрость и силу. Березовый сок - не только вкусный напиток, но еще и лечебное средство, применяемое в народной медицине.

Береза... Много стихов, песен, загадок посвящено этой красавице!

А сколько картин написано живописцами! Каждый стремился излить перед ней свои чувства: любовь и восхищение.

- Часто о березе мы говорим: стройная, высокая, кудрявая. Но для того, чтобы это дерево стало таковым, требуется не один десяток лет. Много силы и упорства нужно приложить маленькому росточку, чтобы выдержать все невзгоды: зимнюю стужу и летний зной, проливные дожди и затяжную засуху.

Замечательные стихотворения про березку сочинили наши русские поэты. А есть еще и загадки, связанные с жизнью березы. Давайте их отгадаем.

- Нa каком дереве две коры вместо одной? (На березе.) Сверху кора белая да тонкая, а снизу - черная да корявая. Черные полоски на белой коре нужны дереву для того, чтобы дерево могло через них дышать.

- Какой гриб растет под березой? (Подберезовик.)

- Как называется кора березы? (Береста.)

- Что раньше изготовляли народные умельцы из бересты? (Короба, кузовки, лодки, обувь.)

- Почему кору березы очень любят ученые-историки? (Из-за бересты.) В древние, когда пергамент стоит дорого, писали на бересте. До нас дошли берестяные грамоты, прочитав которые, ученые-историки смогли много узнать о жизни наших предков.

- Какое дерево весной может утолить жажду? (Береза, ее сок.)

- Рассмотрите таблицу "Правила переноса слов" на доске и сформулируйте правила.

(Из удвоенных согласных букв одна оставляется на строке, другая переносится. Не разрешается при переносе отрывать ъ, ь, й от предшествующей буквы.)

Теперь прочитаем правила переноса слов на с. 21 учебника.

Упражнение в делении слов для переноса

5. Закрепление изученного материала.

- Разгадайте кроссворд:

1. Игра на льду на коньках в небольшой мяч или шайбу. (хоккей)

2. Дорога с рядами деревьев по сторонам. (аллея)

3.Место, где продают билеты. (касса)

4.Человек, который совершает поездку на самолёте, поезде или пароходе. (пассажир)

5.Дорога, покрытая асфальтом. (шоссе)

6.Помещние в школе для занятий. (класс)

YI. Рефлексия