Конспект по литературному чтению В чем главный смысл Сказки о царе Салтане...

Литературное чтение в 4Д классе

Учитель Бахтиярова Клара Гадиловна

Тема урока: В чём главный смысл сказки? (А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его, славном могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», финал)

Цели: обобщить знания по сказке «Сказка о царе Салтане» и расширить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина; формировать у детей умение выразительно читать отрывки из сказок; развивать артистические способности; воспитывать чувство любви к творчеству А.С. Пушкина; чувство любви и заботы к родителям.

Оборудование: учебник, книги А.С.Пушкина, мультимедийный проектор.

Ход урока

1.Организационный момент

Сегодня на уроке у нас гости, повернитесь к гостям поздоровайтесь. Итак, урок литературного чтения, мы продолжаем изучать творчество А.С.Пушкина

2.Артикуляционная разминка

Дыхательные упражнения, скороговорки для отработки дикции

а) глубокий вдох и выдох;

б) глубокий вдох и выдох «порциями»

3. Проверка домашнего задания.

Послушайте внимательно отрывки из сказки и готовьтесь ответить на вопрос «Какие чудеса происходят в сказке?»

1.Чтение наизусть отрывков из сказки ( 3 учащихся)

- Какие чудеса происходят в сказке? Слайды

- Кто охраняет город? (тридцать три богатыря) Кто главный среди них?

- О каком самом прекрасном чуде рассказывает нам сказка А.С.Пушкина? (Прекрасная Царевна Лебедь)

- Как вы думаете, что олицетворяет образ Лебедя в сказке? (добро)

Многие художники иллюстрировали сказки А.С.Пушкина. Декорации и костюмы к опере Н.А.Римского - Корсакова создал великий художник Врубель. Одна из самых известных картин «Царевна Лебедь» (показ слайда) и прослушивание отрывка оперы (Взаимосвязь чтения, ИЗО и музыки) Слайд

Сказочность картины заключена в лебедином оперении царевны. Она изображена в момент волшебного превращения белоснежной птицы в девушку.

2. Творческий пересказ от имени князя Гвидона Салтановича (ученик в костюме)

- Почему князь Гвидон Салтанович недоволен всем этим богатством?

- Чего ему не хватает?

4. Формулировка детьми темы и целей урока.

Сегодня мы прочитаем последнюю часть сказки и должны ответить на важный вопрос. Тема урока «В чем главный смысл сказки?» Слайд

</ - Как вы думаете, какую цель мы ставим на уроке? Слайд

(дочитать сказку, научиться читать выразительно, сформулировать, разгадать главный смысл сказки…)

5. Работа с текстом сказки.

Работа с текстом до чтения.

Беседа с учащимися:

- Какого окончания сказки вы ждёте?

- Как обычно заканчиваются волшебные фольклорные сказки?

- Какое же зло может быть наказано в сказке А.С. Пушкина?

- Кто считает, что ткачиха с поварихой, сватьей бабой Бабарихой уже наказаны?

- Как?

- Только ли укусами Гвидона?

- Как, по-вашему, относится к ним автор? (Они наказаны своим страхом. Живут и ждут, а что будет, когда правда откроется.)

- Что будет в финале сказки с этими героями?

Работа с текстом во время чтения.

1) Самостоятельное чтение учащихся (финал). Выразительно читают вслух

- Сумели ли вы угадать финал сказки?

- С кем из героев вам особенно жаль расставаться?

- Какое из всех чудес Лебедя вам особенно понравилось?

6. ФИЗМИНУТКА под музыку «Полёт шмеля»

Николай Андреевич Римский - Корсаков к 100 летию А.С.Пушкина написал оперу - сказку. Отдохнём под музыку Полёт шмеля

2) Выборочное чтение 16-й части.

- Почему счастливый князь Гвидон всё-таки грустит - «Под окном сидит, молча на море глядит»?

- Почему притихло море? Ведь до этого гости приплывали под аккомпанемент строк:

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

- Как рисует Пушкин радость Гвидона, увидевшего корабли отца?Прочитайте

- Почему Гвидон сразу не открывается Салтану?

В город он повёл царя,

Ничего не говоря.

- Сохранилась ли любовь к жене, сыну в душе Салтана? Почему вы так думаете? Прочитайте отрывок

- А как чувствуют себя виновницы всех бед в сказке? Найдите в тексте

- Прощает ли их Салтан? Гвидон? Автор? Мы, читатели?

- Знакома ли вам такая концовка сказки?

7. Работа с пословицами. Слайд Как вы думаете, какая из пословиц лучше подходит к данной сказке? Почему?

Родители трудолюбивы - и дети не ленивы.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

При солнце тепло, при матери добро.

На что и клад, коли в семье лад.

Актуальны ли в наши дни эти пословицы? Какая тема их объединяет? Какие ещё пословицы о семье вы знаете?

8. Сравнение характера царя Салтана и его сына князя Гвидона. Работа в паре

- Ребята, почему в народе говорят: «Яблоко от яблони недалеко падает».

Давайте сейчас вместе подумаем, какими чертами характера наделил автор царя Салтана и князя Гвидона? Поищем сходство и различия. Выполняем работу в паре на листках.

Выберите из списка слова-характеристики, подчеркните отличительные черты характера.

Самостоятельная работа с последующей фронтальной проверкой.

Итак, каким вам представляется царь Салтан?

Добрый и милосердный (пощадил злодеек, не наказал гонца)

Вспыльчивый (хотел повесить гонца, разозлился на придворных, нежелающих его пускать в путешествие)

Любящий(любит жену и сына, тоскует по ним)

Простой (женился на крестьянке, любит слушать о чудесах)

Доверчивый (верит во все чудеса)

Пассивный (не нашел виновников трагедии)

Гостеприимный(угощает купцов, вернувшихся из плавания)

А каков молодой князь Гвидон?

Добрый, милосердный (пожалел и спас Лебедь, пожалел бабушку - сватью бабу Бабариху)

Справедливый и вспыльчивый(наказал виновниц, будучи комаром, мухой и шмелем, укусил их)

Энергичный и практичный(заводит чудеса в своем уделе, причем белочка пополняет княжью казну, морские витязи несут дозор, а на царевне Лебеди он женится; заставляет причаливать корабли, проплывающие мимо)

Любящий (любит мать, отца, жену, свой народ)

Сильный (вышиб дно у бочки, согнул дубовый сук для лука)

Внимательный (видит печаль на лице отца во время встречи с ним)

Гостеприимный (купцов угощает, расспрашивает о торговле)

Теперь сделаем вывод, что же в первую очередь объединяет отца и сына?

Милосердие и доброта, любовь, вспыльчивость и гостеприимство.

А каковы основные отличительные особенности характеров героев?

Царь пассивный и доверчивый, а сын его активный и практичный.

- Какие бы слова- характеристики вы добавили ещё сами?

- Какой герой вам нравится больше? А автору? Конечно молодой князь Гвидон, А.С.Пушкин прославляет его уже в названии сказки!

9. Знаете ли вы, чему посвящен 2016 год? (Году кино)

Работа в группах

1) Составление киносценария,

- Перечитайте начало 16-й части. Разбейте текст на части - кадры для кинофильма, выделите детали, крупный план.

- Сколько кадров может быть в вашем кинофильме?

- Какие?а) Гвидон у окна;

б) флот Салтана;

в) радость Гвидона;

г) флот подходит;

д) Гвидон наводит трубу;

е) царь глядит в трубу;

ё) общее удивление;

ж) приветствие гостей;

з) встреча отца и гостей с Гвидоном.

10. Итог урока. Рефлексия.

- Итак, в чем главный смысл сказки?

- Как вы думаете, какое богатство было главнее для Гвидона Салтановича?

- Каждый урок - это открытие. Мне хотелось бы узнать, что нового вы открыли для себя на этом уроке?

Эта сказка самая добрая из всех сказок Пушкина, она говорит нам: «Умейте прощать и тогда все будут счастливы».

Но я бы ещё добавила: учитесь радоваться чужому счастью, успеху, удаче, не завидуйте другим людям

11. Домашнее задание:

По желанию нарисовать иллюстрацию к заключительной части;

Подготовка к уроку внеклассного чтения. Прочитать «Сказку о попе и о работнике его Балде» А.С. Пушкина, принести в класс книгу

Приложение

добрый

практичный

милосердный

справедливый

вспыльчивый

пассивный

сильный

внимательный

энергичный

любящий

простой

доверчивый

гостеприимный

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Гвидон у окна; царь глядит в трубу; Гвидон наводит трубу; общее удивление; флот Салтана; радость Гвидона; приветствие гостей;флот подходит; встреча отца и гостей с Гвидоном.

Царь Салтан

Князь Гвидон