Учителю
Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 класс Удивительный русский язык

Рабочая программа по внеурочной деятельности 1 класс Удивительный русский язык

Автор публикации: Баева И.В.

Дата публикации: 02.06.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Содержание

Пояснительная записка
Перечень разделов (тем) программы
1. График прохождения учебного материала
2. Тематическое планирование
3. Календарно-тематическое планирование
Содержание учебного материала
Результаты освоения

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с:

требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования России № 373 от 6 октября 2009 года );

основной образовательной программой школы (приказ № 145 от 31.05.15);
годовым календарным учебным графиком (приказ от 31.08.15 № 143 );
учебным планом ОУ (приказ от 31.08.15 № 142);

На основании:

Статья 12. Образовательные программы Федерального закона об образовании (Утверждён 29 декабря 2012 года № 273-Ф3);

Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательного учреждения Федерального закона об образовании (Утверждён 29 декабря 2012 года № 273-Ф3 );
п.4.4.Устава школы (Постановление Администрации Чертковского района Ростовской области от 08.11.2011. №118);
Положение о рабочей программе по внеурочной деятельности (приказ № 106 от 15.08.2014).

Цель данной программы: способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, содействовать развитию речи обучающихся, совершенствовать у них навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития школьников, воспитывать интерес к предмету.

Задачи программы:

обогащение словаря;

развитие устной и письменной речи;
совершенствование работы над содержательной стороной слова;
активизация познавательных интересов;
раскрытие творческих способностей;
развитие образного и логического мышления;
воспитание доброжелательности, толерантности.

Программа внеурочной деятельности «Занимательный русский язык» реализуется через занятия кружка.

Деятельностный подход в этой программе осуществляется через такие формы работы, как сочинения, конкурсы, КВН, поиск информации в источниках по русскому языку, викторины, различные игры и др.

Место проведения занятий: учебный кабинет, школьная библиотека.

Рекомендуется проводить внеурочное занятие с 2-4 динамическими моментами (ДМ), когда обучающиеся не сидят за партами, а перемещаются по классу, играют, инсценируют и т. д.

Программа рассчитана на 135 часов.

1 класс - 33 часа (теория - 5 часов, практика - 28 часов)

2 класс - 34 часа (теория - 7 часов, практика - 27 часов).

3 класс - 34 часа (теория - 8 часов, практика - 26 часов).

4 класс - 34 часа (теория - 8 часов, практика - 26 часов

II. Перечень разделов(тем) программы

2.1 График прохождения материала

1 класс

2.2. Тематическое планирование

Самые дорогие и добрые слова (10 часов)

Значение русского языка в жизни людей. Красота и богатство русского языка.

Слова грустные, весёлые, маленькие, большие, вежливые, важные.

Волшебные слова: спасибо, пожалуйста, извините, простите…

Важные слова: Родина, Россия, Москва, Красная площадь, мама, папа, школа, товарищи, учителя, родной край Кузбасс, родной город Ленинск-Кузнецкий…

Праздник «День Вежливости».

Личностные результаты

эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Чудесные превращения слов (10 часов)

Рассказ А.Шибаева «Одна буква». Игры «Сом дом», «»Замени букву» «Какое слово задумано?», «Два колодца», «Метаграмма», «Забавные недоразумения», « Что получилось?», «Лото», «Лето», Спрятавшееся слово», Эхо», «Флот помог» и др.

Звучащее слово: Н.Найдёнова «Две шарады», Г.Воловик «Недалеко разгадка скрыта», А.Шибаев «Озорные буквы», Н.Матвеева «Путаница».

Праздник «Путаница».

Личностные результаты

чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Познавательные УУД:

пользоваться словарями, справочниками;
осуществлять анализ и синтез;

Коммуникативные УУД:

высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Звуки в слове (10 часов)

Игры «Что слышно в звуках?», «Разгадайте загадки», «Самое трудное задание», «Скороговорка в ребусе», «Составь предложение», «Лесная школа», «Скороговорка» и др.

Звучащее слово: Д.Радович «Дети, вы слышали о корабле?», Е.Верейская «Сорок сорок», В.Капралова «Лена искала булавку», В.Викторов «Был в саду переполох», С.Коган «Вёз на горку Саня сани», С.Погореловский «Ежедневно по утрам», В.Левин «Вместе с тучей», Э.Мошковская «Нам к девяти», В.Суслов «В тишине лесной глуши», «На хоря напала хворь», М.Матусовский «Скороговорка», И.Демьянов «Считалки», «Плачет Костя» и др.

Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.

Личностные результаты

интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

задавать вопросы.

Тематические группы слов (3 часа)

Группировка слов по темам. Темы: дикие животные, домашние животные, деревья, грибы, профессии, строения, цветы, игрушки, книги, времена года, название дней недели, части суток, осадки и др.

Игры «Кто? и Что?», «Какой?», «Что делает?», «У кого Илюша чистил клетки?», «Двенадцать поваров», «Какого цвета?», «Какой формы?», «Какого размера?» и др.

Звучащее слово: П.Башмаков «В понедельник», Л.Дружинина «Собирайтесь»,О.Тарнопольская «Стоят в поле сестрички»,Б.Тимофеев «Я шариком пушистым», В.Фетисов «Эх, звоночки», И.Токмакова «Букваринск», Е.Руженцев «Сказка про краски»Л.Куклин «Какого цвета луг?», «Отчего луг красный?», Е.Трутнева «Загадки»,В.Коркин «Что растёт на нашей грядке?» и др.

КВН «Кто в какой группе?»

Личностные результаты

эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

Познавательные УУД:

перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
пользоваться словарями, справочниками;

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

2.3. Календарно-тематическое планирование

Наименование разделов, тем

Количество часов

Дата

по плану

Дата по факту

Всего

Теория

Практика

Самые дорогие и добрые слова

Вводное занятие. Значение русского языка

07.09

2-4

Волшебные слова

14.09

21.09

28.09

5-7

Важные слова

05.10

12.10

19.10

8-9

Дорогие слова

26.10

09.11

Праздник «День Вежливости»

16.11

Чудесные превращения слов

1-2

Игры «Буква заблудилась», «Добавь букву»…

23.11

30.11

3-4

Игры «Спрятавшееся слово», «Эхо»…

07.12

14.12

5-6

Игра в слова

21.12

28.12

7-9

Игры «Флот помог», «Телефон»…

11.01

18.01

25.01

Праздник «Путаница»

01.02

Звуки в слове

1-2

Игры «Произноси правильно», «Повтори скороговорку»

08.02

22.02

3-4

Скороговорка в ребусе

29.02

07.03

5-6

Лесная школа

14.03

21.03

7-8

Считалки

04.04

11.04

9-10

Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.

18.04

25.04

Тематические группы слов

Игры «Кто? и Что?», «Какой?», «Что делает?»

16.05

Игры «Растения», «Животные», «Времена года» и др.

23.05

IV. Результаты освоения и система их оценки

4.1. Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения;

-учебно-познавательный интерес к предмету;

-чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой культурой;

-умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха;

-формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

-развитие морально-этического сознания;

-формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.

Регулятивные универсальные учебные действия:

-умение учитывать установленные правила в планировании;

-умение решать проблемы творческого характера;

-умение адекватно воспринимать оценку;

-умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

-умение понимать причины своего успеха/неуспеха и находить способы выхода из этой

ситуации.

Познавательные универсальные учебные действия:

-умение добывать новые знания;

-умение перерабатывать информацию;

-умение строить суждения в простой форме;

-умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать;

-интерес к познанию природы.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

-умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

-умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

-умение договариваться;

-умение работать в паре, группе, коллективе;

-умение адекватно использовать речевые средства;

-умение отстаивать при необходимости свою точку зрения.

III. Содержание учебного материала

класс (33 часа)

1 Самые дорогие и добрые слова (10 часов)

Значение русского языка в жизни людей. Красота и богатство русского языка.

Слова грустные, весёлые, маленькие, большие, вежливые, важные.

Волшебные слова: спасибо, пожалуйста, извините, простите…

Праздник «День Вежливости».

Чудесные превращения слов (10 часов)

Праздник «Путаница».

Звуки в слове (10 часов)

Конкурс скороговорок, считалок, поговорок.

Тематические группы слов (3 часа)

КВН «Кто в какой группе?

⇧

⇩

скачать материал