Конспект урока по ОРКСЭ модуль ОПК на тему Совесть и раскаяние

Тема: «Совесть и раскаяние».

Цель: познакомить учеников с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех», «раскаяние», поговорить о внутреннем состоянии человека.

Задачи:

Обучающая: узнать значение и связь слов «грех», «совесть», «раскаяние» в русской православной культуре; узнать, из каких этапов состоит действие раскаяния.

Развивающая: осознать, что различать добро и зло человеку помогает совесть;

осознать разницу между покаянием и признанием ошибки;

развивать логическое мышление, память, воображение, навыки сравнительного анализа;

развивать умение чётко и грамотно выражать свои мысли;

развивать познавательный интерес к предмету, умение работать с учебником.

Воспитывающая: понять, что значит жить в ладу со своей совестью.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Рисунки «Моя душа» Оценка «Симпатия»

Тест «Душа». Проверка Слайды 1 - 3

3. Целеполагание.

- Сегодня мы снова отправимся в мир православной культуры.

- Прочитав небольшой рассказ, сделайте предположение, о чём мы будем говорить.

Петя разбил чашку, но сказал:

- Чашку разбил Бобик.

Бобика выгнали во двор. Во дворе шёл дождь. Бобик заплакал. Петя тоже.

- Мама, пусти Бобика! Чашку разбил я!

- Что заставило Петю признаться в содеянном?

- О чём же мы будем с вами сегодня говорить? (о совести)

Тема урока: Совесть и раскаяние. (Слайд 4)

Сегодня на уроке вы узнаете Слайд5, на доску.

• О подсказках совести.

• Как исправлять ошибки.

IV. Открытие новых знаний

Работа над понятием «совесть».

- Давайте подумаем, что же такое совесть.

- Какие выражения, высказывания со словом «совесть» вам известны? Слайд 6.

Совестливый человек.

Чистая совесть.

Поступать по совести.

Совести нет.

Угрызения совести.

Совесть мучает.

Бессовестный человек.

Моделирование понятия «совесть» (работа в парах).

- Перед вами афоризмы, посвященные этому понятию. Выберите и подчеркните ключевое слово (слова) из афоризма.

«Совесть - это стыд перед самим собой» (Демократ).

«Самое главное украшение человека - чистая совесть» (Цицерон).

«Закон, живущий в нас, называется совестью» (И. Кант).

«Совесть - внутреннее светило, которое освещает единственно самого человека... следуя за человеком везде, не дает ему пощады ни в коем случае» (А. Суворов).

«Совесть - это наш внутренний судья, свидетельствующий о том, насколько наши поступки заслуживают порицания или одобрения» (П. А. Гольбах).

«Совесть - это наш внутренний голос, предупреждающий о том, что за нами кто-то следит» (Г. Менкен).

«Совесть - внутреннее сознание добра и зла, тайник души...» (В. Даль).

- С помощью ключевых слов дайте свое определение понятию «совесть». (Ответы учащихся.)

- А теперь послушаем, как объясняет это слово С. Ожегов в своём толковом словаре.

Ещё раз прочитаем высказывание Менкена о совести. Что это за голос? Кто за нами следит?

- Итак, совесть - это глас Божий.

- Зачем человеку совесть?

- Совесть человека помогает ему отличать добро от зла. С самого раннего возраста вам знакомы эти понятиями. Как вы понимаете смысл слова «добро» (ответы детей)

- В Толковом словаре Ожегова написано: «Добро - всё положительное, хорошее, полезное» Слайд7

- Назовите антоним слова «добро». (Зло). (щелчок)

- Какой смысл вы вкладываете в это слово?. (нечто дурное, вредное)

- В православии у этого слова есть синоним. Как вы думаете, какой? (щелчок) (грех)

В русском языке слово «грех» по значению соответствовало понятию «ошибка».

- Что указывает человеку на его грехи, ошибки?

- В народе говорят «совесть заговорила».

- О чём говорит совесть с человеком?

- Обычно совесть ругает, укоряет нас, когда мы что-то делаем не так. Люди говорят: «совесть спать не дает», «испытывать угрызения совести», «мучает совесть».

-Легко ли человеку жить, когда его мучает совесть? Почему?

Работа с учебником.

- Стр. 53 чтение «Работа совести», «Это интересно»

- Какое первое дело поручил Творец совести.

- Какое второе важное дело поручил Творец совести?

- Какая важная особенность у совести?

(ЕСЛИ забыть о нанесенных ею ранах, они никогда не зарастут)

- Что же является главным в жизни человека? (Жить в ладу со своей совестью. Надо уметь её слышать и поступать по её подсказкам, исправляя свои прошлые ошибки.)

Самое важное в жизни человека - быть в ладу со своей совестью.

Минутка тишины Слайд 8.

• Вспомним, что на «минутке тишины» нужно сесть поудобнее и постараться сделать так, чтобы в классе не было слышно ни одного звука..

• Мысленно представьте себе теплый летний день. Яркое солнышко вам улыбается. Птички поют веселые песни. Каждая травинка рада солнышку и теплу, которое оно дарит. На душе у вас тихо и спокойно. Идите вперед. Там, вдали, виднеется синева озера. Подойдите поближе к озеру. Взгляните на его зеркальную гладь, почувствуйте его спокойствие. Никакие бури и ветры не страшны ему, оно спокойно так же, как и ваше сердце. Сейчас, когда вы смотрите на это озеро, в мире ни один человек не обидел другого, ни один человек не причинил вреда братьям нашим меньшим. Ни одно существо на земле не страдает. У всех на душе тишина и спокойствие. На земле царят мир и согласие. Сейчас вы можете ничего не бояться. Человечество забыло о предательстве и унижении, об обиде и страхе. И так будет всегда. Пока с вами будет совесть. На сердце мир и покой. Запомните это чувство, сохраните его как можно дольше. А сейчас возвращаемся в класс. Глазки открываем.

Предание о Святом Петре.

Угрызения совести испытывали многие святые люди.

(Слайд 9) Ребята, посмотрите на портрет апостола Петра. Какое выражение лица у него? (мученическое, так как он совершил грех) Почему? Евангелие рассказывает … И тут петух пропел утреннюю зарю... Петр вспомнил, что еще вечером Христос сказал ему слова, оказавшиеся пророчеством: «истинно говорю тебе, что в эту ночь, прежде нежели пропоет петух, трижды отречёшься от Меня». Тогда Петр мужественно ответил: «хотя бы надлежало мне и умереть с Тобою, не отрекусь от Тебя». Теперь же при крике петуха Петр вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда.

- Что же послужило причиной его грусти, муки? (ответы детей)

-Как вы думаете, можно ли как-нибудь избавиться от мучений и терзаний совести? Слайд 10. Раскаяние.

V. Три шага в раскаянии.

- Попробуйте выстроить шаги раскаяния по порядку. Работа в группе.

Проверка. Слайд 11

Признание своей вины, согласие с криком совести.

Исправление ошибки.

Покаянная молитва «Господи, прости!»

-Для православных людей место покаянной молитвы - храм.

Покаяние совсем не похоже на признание своих математических или орфографических ошибок, которые бывают в школьных тетрадках. Допустил ошибку при выполнении задания, исправил ее, и все в порядке - можешь работать дальше. Когда речь идет о злых поступках, при покаянии надо не просто признать свою ошибку, а даже разозлиться на нее. Кающийся человек именно ненавидит свой недавний поступок. Выталкивает его из своей жизни, из своей души, из своего сердца. Даже плачет. Вслед за переменой в самооценке должна произойти и внешняя перемена. Я предлагаю вам выполнить задание, в котором вы должны исправить ошибку делом.

(Слайд 12)

Хотите узнать, чем закончилась история Петра. В этих слезах обновилась его душа. Впредь он не будет бояться ничего, будет проповедовать учение Христа и за это будет казнен.

VI. Закрепление и осознание новых понятий.

Много мудрых мыслей мы можем узнать от православных святых. Вот некоторые из них.

Стр. 56 «Это интересно» Объясните «Святые мысли».

VII. Итог урока. Рефлексия.

- Мы обсуждали сегодня такие важные для всех понятия, как совесть и раскаяние. Конечно, разговор на эту тему не заканчивается, впереди у вас вся жизнь, которая тоже будет вас учить разбираться, что такое хорошо и что такое плохо. Сейчас я прошу вас продолжить предложения.

Продолжи предложения

• Сегодня на уроке я узнал …

• Больше всего мне запомнилось …

• Я задумался …

• Теперь я …

ПРИТЧА "КАРАНДАШ"

Малыш смотрит, как бабушка пишет письмо, и спрашивает:

- Ты пишешь о том, что происходило с нами? А может, ты пишешь обо мне?

Бабушка перестает писать, улыбается и говорит внуку:

- Ты угадал, я пишу о тебе. Но важнее не то, что я пишу, а то, чем я пишу. Я хотела бы, чтобы ты, когда вырастешь, стал таким, как этот карандаш...

Малыш смотрит на карандаш с любопытством, но не замечает ничего особенного.

- Он точно такой же, как все карандаши, которые я видел!

- Все зависит от того, как смотреть на вещи. Этот карандаш обладает пятью качествами, которые необходимы тебе, если ты хочешь прожить жизнь в ладу со всем миром.

Во-первых: ты можешь быть гением, но никогда не должен забывать о существовании Направляющей Руки. Мы называем эту руку Богом. Всегда вверяй себя Его воле.

Во- вторых: чтобы писать, мне приходится затачивать карандаш. Эта операция немного болезненна для него, но зато после этого карандаш пишет более тонко. Следовательно, умей терпеть боль, помня, что она облагораживает тебя.

В-третьих: если пользоваться карандашом, всегда можно стереть резинкой то, что считаешь ошибочным. Запомни, что исправлять себя - не всегда плохо. Часто это единственный способ удержаться на верном пути.

В-четвёртых: в карандаше значение имеет не дерево, из которого он сделан и не его форма, а графит, находящийся внутри. Поэтому всегда думай о том, что происходит внутри тебя.

И наконец, в-пятых: карандаш всегда оставляет за собой след. Так же и ты оставляешь после себя следы своими поступками и поэтому обдумывай каждый свой шаг! Слайд 13.

- Посмотрите на доску. Вспомните, какие цели стояли перед вами в начале урока. Удалось вам их достичь?

</ VI. Домашнее задание. Слайд 14. Объявляю неделю добра. В течение недели записывать хорошие поступки, которые совершают другие люди. Свои наблюдения записывайте и опускайте в «копилку добрых дел»

- Надеюсь, что этот урок не прошел для вас даром. Мне бы очень хотелось, чтобы вы всегда помнили о том, что жизнь дана на добрые дела. Слайд 15.