- Учителю
- Технологическая карта по татарской литературе
Технологическая карта по татарской литературе
Казан шәһәренең Авиатөзелеш районы 5 нче гимназиясе
Гасыйм Лотфиның "Эш үткәч, үкенүдә файда юк" әсәренә технологик карта
</
Зәйнетдинова Гүзәлия Гыйлметдин кызы,
1 категорияле башлангыч сыйныф укытучысы
2015 ел
Максат
-
Сәнгатьле уку күнекмәләрен үстерү.
-
Вакыйгалар арасындагы бәйләнешне табып, әсәрнең эчтәлеген аңлауларына ирешү.
-
Кошлар тормышы белән кызыксындыру.
Көтеләчәк нәтиҗә
Шәхси эшчәнлек: кошларның әһәмиятен аңлату, аларны саклау.
Регулятив эшчәнлек: әсәрне укып өлешләргә бүлү, алар арасындагы бәйләнешне табу һәм анализлау юлы белән нәтиҗә ясау.
Танып - белү эшчәнлеге:тиешле информацияне аерып ала белү.
Коммуникатив эшчәнлек: төркемнәрдә эшләү.
Төп төшенчәләр
Төшенчәләр:
-
текст
-
план
-
ысул
-
нәтиҗә
Предметара бәйләнеш
Әйләнә - тирә дөнья белән танышу, татар теле, сынлы сәнгать, музыка
Ресурслар:
- төп
- өстәмә
С.Г.Вагыйзов, Р.Г.Валитова " Туган тел" , 1 сыйныф.
Кошлар рәсеме, ысул үрнәге.
Эшне оештыру төре
фронталь, индивидуаль, парлап һәм төркемнәрдә эш
Уку дәресенә технологик карта.
Үткәрү технологиясе
Укытучы эшчәнлеге
Укучы эшчәнлеге
I . Оештыру өлеше.
Укучыларда эшкә уңай мотивация тудыру.
Эшчәнлеккә хәзерлек.
II . Уку мәсьәләсе кую.
.
Дәреслек белән эш:
-
68 биттәге әсәрне табыгыз.
-
Төркемнәрдә киңәшегез, дәрестә нәрсә эшләрбез?
-
Г. Лотфиның " Эш үткәч, үкенүдә файда юк " әсәрен укырбыз;
-
әсәрне вакыйгаларга бүлербез;
-
нәтиҗә ясарбыз. (регулятив һәм коммуникатив эшчәнлек)
III. Ысулны искә төшерү.
.
-
Моның өчен нәрсә кулланырбыз?
-
Моның өчен ысул кулланырбыз.(ысулны искә төшерү)
-
әсәрне укыйбыз;
-
ни турында икәнен ачыклыйбыз;
-
вакыйгаларга бүләбез;
-
әсәрне ике өлешкә бүләбез;
-
ике өлеш арасында бәйләнеш табабыз;
-
нәтиҗә ясыйбыз. (регулятив эшчәнлек)
IV . Сүзлек өстендә эш.
-
Тактадагы сүзләрне укыгыз.
-
Мәгънәләрен аңлатыгыз.
-
Балаларның аңлатуы:
Сүзләр:
Эче поша - борчыла, уйлана мәгънәсендә.
Урман чикләвеге зурлыгындагы башы - кечкенә мәгънәсендә.(танып - белү эшчәнлеге)
V . Хикәя өстендә эш.
.
-
Укытучы укуы.
-
Сораулар ярдәмендә эчтәлекне ачу:
-
Катнашучыларны табыгыз;
-
Маратның кошларга мөнәсәбәте нинди?
-
Ул ничек күңел ачкан?
-
Бу уен аркасында нинди хәл килеп чыкты?
-
Кошлар сөйләшә алсалар, Маратка ни дип әйтерләр иде?Әсәрдән шул өзекне табып укыгыз.
-
Марат нигә үкенә?
-
Үкенүдән файда бармы?
-
Безгә кошлар ни өчен кирәк?
-
Гөжләп уку;
-
Кычкырып уку.
-
Җаваплар:
-
Әсәрдә катнашучылар: Марат, кошлар.
-
Ул кошларны яратмый, аларга таш ата.
-
Күлмәк итәгенә вак ташлар җыйнап, аларны кошларга ата.
-
Бу уен аркасында ул бер кошны үтерә.
-
Табып уку.
-
Кош үлгәнгә Марат нык үкенә.
-
Үкенүдән файда юк, үлгән кошны кире терелтеп булмый. (танып - белү эшчәнлеге)
-
Кошлар матур итеп сайрыйлар(кошлар сайравын магнитофон язмасында тыңлау), зарарлы бөҗәкләрне ашыйлар һ.б.(шәхси эшчәнлек)
V I. Төркемдә эш.
-
Төркемнәрдә вакыйгаларны барлагыз;
-
Әсәрне өлешләргә бүлегез.
-
Төркемнәрдә киңәшеп ике төп вакыйганы аерыгыз;
-
Моның өчен нишлибез?
-
Төркемдә фикер алышу.(коммуникатив эшчәнлек)
-
Әсәрне өлешләргә бүлү (төркемнәрнең тәкъдим иткән вариантлары)
-
Марат бакчада уйнап йөри.
-
Ул кошларга таш ата.
-
Кошка таш тиде.
-
Кош үлде.
-
Бер кошның Маратка әйтергә теләгән сүзләре.
-
Марат үкенде.
-
Үкенүдә файда юк.
-
Эчтәлек ягыннан ошаган вакыйгаларны кушып, ике өлешкә бүләбез.
-
Төркемнәр тәкъдим иткән вариантлар:
-
1) Маратның күңел ачуы.
2) Маратның үкенүе.
-
1) Маратның начар эше.
2) Маратның яхшы эше.
-
1) Марат тәртипсез малай.
2) Марат тәртипле малай.
(регулятив эшчәнлек)
V I I. Нәтиҗә ясау.
-
Нәтиҗә ясар өчен нишлибез?
-
Төркемнәрдә нинди бәйләнешләр барлыгын искә төшерегез.
-
Бу очракта нинди бәйләнеш?
-
Әсәр ни әйтергә тели?
-
Маратның кошларга мөнәсәбәте аша нинди үрнәк аласыз?
-
Нинди уку мәсьәләсе куйган идек?
-
Нәтиҗә ясадыкмы?
-
Моның өчен нәрсә эшләдек?
-
Нәтиҗә ясар өчен бәйләнешне табабыз.
-
Төркемнәрнең җаваплар:
-
каршылык;
-
охшашлык;
-
кушылу;
-
сәбәп - нәтиҗә.
-
Бу очракта бәйләнеш - каршылык.(коммуникатив эшчәнлек)
-
Әсәр безне кошларга тимәскә өйрәтә.Аларның файдасы турында сөйли.(шәхси эшчәнлек)
-
Эшеңне эшләгәнче башта уйла.Марат кебек үкенерлек булмасын.
-
Әсәрне укып,өлешләргә бүлү һәм нәтиҗә ясау.
-
Нәтиҗә ясадык.
-
Моның өчен ысул кулландык.
VIII.Йомгаклау.
-
Бу әсәрне уку безгә кирәкме?
-
Тормышта мондый хәлне очратырга буламы?
-
Дәрестә актив катнашуыгызга рәхмәт.Дәрес тәмам.
-
Бу әсәрне уку безгә кирәк, чөнки Марат кебек кошларны кыерсытучы балалар еш очрый. Андый булырга ярамый.(танып-белү эшчәнлеге).