Урок литературного чтения 2 класс

«По страницам детских журналов».

Цель урока: ознакомить с историей появления детских журналов в России, с современными детскими журналами, их структурой; развивать творческие способности, мышление, речь; воспитывать интерес к чтению периодической печати, умение работать в группе, в коллективе.

Задачи:

-Развивать умение анализировать детский журнал.

-Побуждать детей читать детскую периодическую прессу.

-Воспитывать культуру чтения, умение работать в группе.

Личностные: познавательный интерес к печатному материалу; понимать поставленные цель и задачи на занятии и стремиться их выполнить; оценивать свои достижения в процессе деятельности.

Регулятивные: определять цель исследовательской деятельности с помощью педагога.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи; учиться подтверждать аргументы фактами; делать выводы; организовывать учебное взаимодействие в группе.

Оборудование: мультимедиа, детские периодические издания.

Ход урока

1.Организационный этап.

Учитель. Добрый день, дорогие гости! Нам приятно видеть вас на нашем уроке литературного чтения. Пусть этот день принесет и взрослым, и детям радость общения.

3. Актуализация знаний.

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

О ком эти строки из стихотворения С. Я. Маршака?

Что разносит почтальон в своей толстой сумке в каждый дом? Перечислите. (газеты, журналы, письма)

- Перед вами выставка печатных изданий. Что это?

- Что такое журнал? Прочитаем определение этого слова в толковом словаре. (Периодическое издание в виде книжки, содержащей статьи, произведения разных авторов, а также отдельная книжка такого издания).

- Что значит периодическое издание? (ПЕРИОДИЧЕСКОЕ ИЗДАНИЕ -выпуски которого выходят через равные промежутки времени (ежедневно, через день, раз в неделю, раз в две недели, ежемесячно и т. д.) каждый год определенным числом, не повторяются по содержанию).

- О чём пойдёт речь у нас на уроке? (О журнале)

- Возьмите листы, которые лежат у вас на партах и заполните таблицу в графе начало урока. Если вы точно можете ответить на вопрос, поставьте +. Если не уверены, поставьте -.Когда появился первый журнал?

3. Изучение нового материала.

- Слово журнал пришло к нам из французского языка, в переводе означает "дневник", "газета". Журналы бывают еженедельные и ежемесячные. В журналах печатаются разные жанры сочинений: художественные - рассказы, повести, стихи, сказки; информационные обзоры, очерки, публицистические статьи, заметки, интервью, репортажи с места событий.

Классификация детских журналов:

1. По возрастной категории

- журналы для дошкольников;

- журналы для младших школьников;

- журналы для подростков.

2. По тематике

- литературные журналы

- журналы о животных и природе

- журналы об искусстве

- журналы о путешествиях

- научно-популярные журналы

- комиксы, юмористические журналы

3. По содержанию

- развлекательные

- познавательные

Наш класс был поделен на 3 группы. Каждая группа проделала большую работу к подготовке к сегодняшнему уроку.

Первая группа сейчас нам расскажет какие журналы читали наши прабабушки и прадедушки, когда были маленькими?

Рассказывает 1 группа

До середины XVII века детской литературы не существовало. По существу, первой книгой, написанной специально для детей, стала книга «Мир в картинках» Яна Амоса Коменского. Величайший педагог и реформатор школы стал родоначальником литературы, приспособленной для понимания детей.

Первым в России стал детский журнал русского просветителя Н. Новикова «Детское чтение для сердца и разума» - выходил в Москве. Николай Иванович Новиков помещал в нём статьи двух видов: для «воспитания сердца», то есть нравоучительные, и для «обогащения ума», где были сведения по истории, географии и другим наукам.

Первым частным журналом, выходившим на протяжении более чем 20 лет, стал журнал А.О. Ишимовой «Звездочка» (1842-1863).

В начале XX века выходил журнал «Задушевное слово», а в 20-е годы появилось сразу несколько журналов для детей. Самый первый назывался «Северное сияние», потом стал выходить журнал «Воробей», редакторами которого были С.Я. Маршак, Е. Шварц, Б.Житков. С 1924 года выходят журналы «Пионер» и «Мурзилка», а с 1930 года - «ЧИЖ».

Тем не менее, выдержать конкуренцию с ленинградскими журналами «Еж» (1928- 1935) и «Чиж» (1930-1941) не в состоянии было ни одно детское периодическое издание тех лет. Более того, писатель Николай Чуковский утверждал даже, что «никогда в России, ни до, ни после, не было таких искренне веселых, истинно литературных, детски озорных детских журналов»

Выступает 2 группа

Чтобы узнать пользуются ли журналы среди учащихся начальной школы популярностью мы провели анкетирование 2-3 классов нашей школы. Им были заданы следующие вопросы:

1. Читаете ли вы детские журналы?

2. Перечислите названия журналов которые вы читаете?

3. Выписывают ли вам родители детские журналы? Какие?

4. Перечислите любимые рубрики (заголовок раздела в газете, журнале и т. п ) детских журналов?

5. Напишите название вашего любимого детского журнала?

Обработка результатов

В нашем анкетировании приняли участие 102 человека. На первый вопрос нашей анкеты: Читаете ли вы детские журналы? Мы узнали, что 60 человек читают, что составило 58% опрошенных. Не читают 42 человека, что составило 42% учащихся.

На второй вопрос нашей анкеты: Выписываете ли вы детские журналы? Мы получили следующие ответы: 10 человек, что составило- 9% выписывают детские журналы, а остальные 92 человек, что составило -91% пользуются услугами школьной библиотеки.

В процессе нашего исследования у нас возник вопрос: Что привлекает маленьких читателей в детских журналах? И поэтому в нашей анкете мы задали вопрос: Назовите свои любимые рубрики детских журналов.

У нас получился рейтинг ( Ре́йтинг (англ. rating) - числовой или порядковый показатель, отображающий важность или значимость определенного объекта) любимых рубрик детский современных журналов:

1. Кроссворды

2. Головоломки

3. Игры

4. Загадки

5. Рассказы

6. Стихи

7. Поделки

8. Картины, раскраски, викторины, ребусы, сканворды, новости

Результаты анкетирования показали, что детские журналы пользуются популярностью у детей начальной школы.

По их ответам мы составили рейтинг современных детских журналов:

«Мурзилка», «Winx» , «Черепашки ниндзя», «Непоседа» , «Человек паук», «Том и Джерри», «Юный натуралист» , «Простоквашино» , «Ледниковый период», «Трансформеры», «Смешарики», «Скуби -ду», «Багз - Бани», «Фиксики», 3/9 царство, Холодное сердце, , Лунтик, Ми-ми мишки, Тачки.

Физминутка

Мы на плечи руки ставим,

Начинаем их вращать.

Так осанку мы исправим.

Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.)

Руки ставим перед грудью,

В стороны разводим.

Мы разминку делать будем

При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)

Руку правую поднимем,

А другую вниз опустим.

Мы меняем их местами,

Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным движением одна рука опускается, а другая одновременно - поднимается.)

А теперь давайте вместе

Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)

-Третья группа сейчас предоставит к вашему вниманию проект своего журнала.

Рассматривание журнала 3 группы

- Посмотрите на обложку журнала. Как он называется? Что можно узнать о содержании журнала по его обложке? (на обложке написан номер и год издания. Ещё там рассказывается, для кого этот журнал, о чём он)

- Сейчас послушайте стихотворение из этого журнала, которое сочинила Косинская Даша (рассказывает стихотворение), и ответьте на вопрос о чем это стихотворение.

- А теперь давайте прочитаем еще одно стихотворение из этого журнала, которое называется «Школа будущего».

Речевая разминка

Летела муха около уха - ж-ж-ж.

Летела оса около носа - с-с-с.

Летел комар и звенел - з-з-з.

Сел на лоб, а мы его - хлоп!

И поймали - ( зажали в кулак) - з-з-з.

Пусть летит! З-з-з

- Как вы думаете, о чем стихотворение Е. Хисамовой «Школа будущего»? Правы ли мы в своих предположениях? Узнаем об этом, когда вы самостоятельно прочитаете стихотворение.

Школа будущего

Елена Хисамова</</font>

Я о будущем мечтаю,

Школу ясно представляю:

Дети в ней с учителями

Будут лучшими друзьями.



Станут там детей учить,

Как им Землю сохранить,

Чтоб ни войн, ни катаклизмов,

Ни убийц, ни террористов.



Только счастье, мир, любовь

Расцветали вновь и вновь.

И всегда на всей планете

Были радостные дети.



В школу эту дети рано

По утрам на школопланах

Станут прилетать, как птицы,

Ведь им нравится учиться.



Зданье школы из стекла.

Много света в ней, тепла.

А вокруг цветущий сад

Вишни, груши, виноград.



Много фруктов, ягод здесь,

Чтоб могли их дети съесть.

А чтоб силу развивать

И про спорт не забывать,



Там бассейн, велодром,

Стадион и раллидром.

Чемпионов всех не счесть,

Каждый день рекорды есть.



Все такие силачи,

Станут лишними врачи.

Ни ангины, ни простуды,

В будущем болеть не будут!



Вместо классных досок там

Будет сенсорный экран.

А на партах нет ни книг,

Ни тетрадей, а дневник-



Электронный! В нём тогда

Не сотрётся никогда

Для родителей отметка.

Впрочем, дети будут редко



Двойки, тройки получать.

В школе плохо отвечать.

Каждый станет изучать

То, что очень хочет знать.



Грезишь физиком ты быть-

Надо физику учить.

Путешествовать по миру-

Географию штудируй!



Математику, письмо

Знать всем надо всё-равно.

А ещё ученики

Выучат все языки.



Чтоб с любым на всей планете

Пообщаться в интернете.

Так за партой я мечтаю:

Школу ясно представляю

- Какие из наших предположений подтвердились?

- О чём это стихотворение?

- Прочитаем стихотворение вслух, проследим, как развивается действие

- От чьего имени написано стихотворение?

- О чем мечтает ученик на уроке?

- Чему обучают на уроках в школе будущего? (Найдите и зачитайте).

- о чем говорится в этих столбиках?

- на чем прилетают дети в школу?

- опишите школу будущего, пользуясь стихотворением.

- какими будут будущие ученики?

6. Итог

-С каким видом печатных изданий познакомились?

- Почему журналы называют периодическими изданиями?

- Какие журналы хотели бы приобрести или взять в библиотеке?

7. . Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Можете ли вы теперь точно ответить на вопросы, которые были заданы в начале урока на листах.

Я предлагаю вам оценить нашу работу на уроке.

Как вы считаете, есть ли сегодня среди вас те, кто отлично работали на уроке. Отвечали полными и верными ответами, внимательно выполняли все задания. Вам можно поставить 5.

Кому поставили бы 4 - у кого были сложности в работе на уроке.

У каждого из вас на столе лежит известный персонаж Детского журнала - Мурзилка. Вы заметили что у него на лице чего то не хватает. Я предлагаю вам исправить ошибку.

- Кому понравился наш урок, было интересно все понятно, кто справился со всеми заданиями, тот рисует веселую улыбку.

- Тот кому понравился урок, но есть моменты, где было не легко, может не интересно или скучно - тот рисует Мурзилку с серьезным выражением, не улыбающимся.

- Если есть среди вас те, кому совсем не понравился урок, было не интересно, ни чего не получалось - тот нарисует грусного Мурзилку.