Внеклассное мероприятие «Развитие интеллектуальных способностей.Путешествие по реке Юрюзань »

Внеклассное мероприятие «Путешествие по реке Юрюзань»

«Развитие интеллектуальных способностей» 1 класс

Цели. Создавать ситуации, позволяющие формировать потребность в творческой деятельности учащимся.

Развивать логическое мышление, его критичность, внимание, устную речь.

Расширять кругозор детей

Прививать любовь к родному краю, интерес к его познанию.

Оборудование. Карта путешествия по реке Юрюзань с фотографиями родного края.

Иллюстрация тройки лошадей.

Сундучок с сюрпризом.

Набор геометрических фигур из цветной бумаги. Клей. Фломастеры

Ход занятия.

1. Развитие внимания, совершенствование вычислительных навыков.

Сегодня необычное занятие. Какое? Узнаете, когда решите примеры-шифровки. Кроссворд.

8+9 3+7 4+5 36-6 50-24 18-8 26-7 16+.2 27-9 53+.2 50-17

п у т е ш е с т в и я

(порядок букв в алфавите по ответам)

Сегодня будет первое путешествие из большой серии

2.Упражнения для улучшения мозговой деятельности и профилактики нарушений зрения.

- В путешествие отправляются люди физически сильные. Мы проведем зарядку. Но так как путешествие у нас необычное, то и гимнастика необычная - мозговая. Выполняем упражнения: «качания головой», «ленивые восьмерки», «шапка для размышлений», «зоркие глазки».

3. Создание положительного эмоционального фона.

- Любому путешественнику нужно обладать быстрой реакцией, смекалкой, находчивостью.

Для этого проведем разминку.

- Место стоянки кораблей? (порт)

- Зимняя одежда мехом наружу? (шуба)

- Сколько ног, хвостов и рогов вместе у одной коровы? (7)

- В чем вымазан трубочист? (в саже)

- Снежное сооружение для катания на санках? (горка)

- Орган, с помощью которого рыбы дышат в воде? (жабры)

- Самый короткий месяц в году? (февраль)

- Насекомое, очень любившее поучать Буратино? (сверчок)

- Летом заяц-русак, зимой - …? (беляк)

- Повар на корабле? (кок)

4. Развитие творческого воображения.

Подготовку прошли. На чем отправимся в путешествие?

Родился на суше, живет на воде,

Весь век свой проводит в движенье, в труде.

Он любит просторы и, словно магнит,

Отважных людей влечет и манит. (корабль)

Рассказ о кораблях по энциклопедиям «Все обо всем».

- Сейчас вы сконструируете свой корабль из геометрических фигур. Затем выберите лучший и представите нам его.

Каждый ребенок моделирует свое плавательное средство, группа выбирает понравившееся и представляет его классу.

5. Развитие воссоздающего и творческого воображения.

- Мы поплывем по реке, название которой в переводе с башкирского значит: быстрая река. По какой реке мы отправляемся в путь? Юрюзань. Итак, мы в пути. Река Юрюзань - одна из самых живописных рек Южного Урала и Приуралья. Юрюзань - древняя река, возникновение ее уходит в глубь веков. В течение тысячелетий река углубляла свое русло, сохраняя при этом свою извилистость. Изобилие таких излучин привлекает внимание. Вашему взору открывается удивительное зрелище на некотором расстоянии перед вами как бы вырастет высокая сплошная заселенная или обнаженная каменная стена. Кажется, что река упирается в нее и дальше уже нет пути. Но вот стена приближается, река делает крутой поворот, оставляя неприступную кручу либо слева, либо справа от себя. За поворотом вдали видна следующая стена, возле которой река делает еще один поворот, и так много-много раз.

Внимательно посмотрите по сторонам и составьте 1-2 предложения, чтобы там были слова: лес, солнце, горы.

Что нас окружает?

6.Развитие критичности мышления.

- По левому борту появилось проселочная дорога Видите на дороге тройку лошадей? Они уже проскакали 15 км. Как вы думаете, сколько км проскакала каждая лошадь?

Мы плывем в полном составе: 27 детей, 1 учительница и … гости. Навстречу нам попались 4 моторные лодки, на дне каждой лежало по 1 мешку, в каждом мешке по 5 гусей, которых везли на птицеферму. Сколько существ направлялось в …?

7. Физ. Минутка. Готовимся к привалу. Сейчас наши лодки пришвартуются.

- А мы наловим рыбы для ухи. Вытянули правую руку и дергаем удочку с уловом, а левой рукой отмахиваем от лица комаров. Теперь наоборот.

8. Развитие логического образного мышления.

- У Коли, Сережи, Саши и Жени 3 удочки и 1 спининг. Что было у каждого мальчика, если у Сережи с Колей и у Коли с Женей были разные средства для рыбной ловли?

У удочки 2 конца. Женя нечаянно один конец отломил. Сколько концов осталось?

- Причаливаем на берегу около ст. Вязовая

Итак, на привале после ухи, представьте, мы кушаем фрукты. На тарелке лежали яблоко и не грушу, Оля не яблоко. Какой фрукт взяла Аня?

- Пока девочки ели фрукты, Артем и Андрей пошли в лесок. Мальчики нашли 3 гриба. А четверо бы мальчиков пошли сколько бы грибов нашли?

9. Развитие творческого воображения и мышления.

- Отправляемся в путь. Станция Вязовая - крупный рабочий поселок, возник в конце 19 века, когда строилась железная дорога. Долина реки около поселка узкая, левый берег гористый, порос сосновым лесом. Ниже поселка Вязовая по течению реки Юрюзань находится пещера вязовая. Неширокий вход, узкий коридор с небольшим подъемом. Пещера сухая, но невеликая по размерам. На нашей конечной пристани, где в случае удачного плавания всех ждет сюрприз. Закройте глаза и представьте себе окружающую вас картину, которую вы хотели бы оставить на память об этом путешествии. Откройте глаза и попытайтесь ее воссоздать на бумаге, при помощи фломастеров, включая фигуры, которые там уже есть.

Звучит музыка, дети рисуют, потом рассказывают о своих рисунках.

10. Развитие абстрактного мышления.

- Пригород Усть-Катава. Вот и конечная остановка. Усть-Катав довольно крупный промышленный город Челябинской области. В окрестностях города имеется несколько пещер. В них обнаружен следы первобытного человека. В пещере Усть-Катав -1 при раскопках найдены в большом количестве остатки костей пещерной гиены и пещерного медведя, кости северного оленя, носорога, лошади, песца, быка, зайца и пр. На пристани вас ждет сюрприз. Угадайте его по признакам. В сундучке морские конфеты.

11. Итог. - Понравилось путешествие? Чем?

дин конец отломилой отмахиваем от лица комаров.по 5 гусей, которых везли на птицеферму.ами как