Урок по литературному чтению. Сказка о рыбаке и рыбке.

Предмет: литературное чтение

Тема:«Сказка о рыбаке и рыбке». Обобщение.

Учитель: Темаева Анна Фёдоровна.

Класс: 2-Б

УМК: «Школа России»

Цели урока:

1. Помочь детям повторить и обобщить пройденный материал.

2. Развивать память, внимание, логическое и образное мышление.

3. Воспитывать интерес к чтению, к урокам чтения.

Учебные задачи :

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:

1)формирование позитивной самооценки, самоуважения;

2) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

3)развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости.

2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):

1)формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

2) формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, слушать и слышать собеседника, вести диалог, ясно и чётко излагать свою точку зрения и аргументировать её, умения

Ход урока.

1.Мотивация

«Сказка- ложь , да в ней намёк- добрым молодцам урок» - А какой урок вы взяли для себя из этой сказки?

Высказывания детей

2.Актуализация знаний

-Над какой сказкой мы работали на последних двух уроках?

Чтобы проверить, как внимательно вы прочитали сказку, ответим на вопросы теста.

1. Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»

А. А.С.Пушкин

В. И.А.Крылов

С. Л.Н.Толстой

2.К каким сказкам можно отнести данную сказку?

А.бытовая

В.волшебная

С.сказка о животных

3.Сколько лет старик ловил рыбу?

А.33 года

В.30 лет

С.3 года

4.Чем старик ловил рыбу?

А.неводом

В.сетью

С.удочкой

5.Что старик сделал с рыбкой, после того, как поймал ее?

А.пожарил

В.отпустил

С.отнес старухе

6. Что попросил старик у рыбки в первый раз?

А.корыто

В.ванну

С.тазик

7. Сколько раз старик ходил к синему морю?

А.3 раза

В.4 раза

С.5 раз

8.Сколько желаний старухи выполнила золотая рыбка?

А.3 желания

В.4 желания

С.5 желаний

9.Какая мечта старухи не осуществилась?

А.стать столбовой дворянкой

В.получить новое корыто

С.стать владычицей морской

10.Какая пословица подходит к сказке?

А.старый друг лучше новых двух

В.без труда - не ловится и рыбка из пруда

С.погонишься за многим, потеряешь и малое

11.Чем закончилась сказка?

А.у старухи остались все дары золотой рыбки

В.старуха осталась у разбитого корыта

С. У старухи осталось только новое корыто

12. Какое качество старухи виновато в сложившейся ситуации?

А.жадность

В.лицемерие

3. Работа над пословицами

 Без труда не вынешь рыбку из пруда.

 Как аукнется, так и откликнется.

 За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.

 Век живи, век учись.

4. Характеристика героев сказки .

-Кто является главными героями сказки?(обычные ответы детей: старик , старуха)

-Какие ещё два главных действующих лица есть в сказке?(море, рыбка)

-Опишите рыбку. Какая она?(Рыбка добрая, благодарная, справедливая)

-А теперь давайте посмотрим, как менялось море с каждым приходом старика к нему.

море слегка разыгралось

помутилось синее море

не спокойно синее море

почернело синее море

на море чёрная буря

-Почему авторы показывает эти перемены со стороны моря?( Так море восстало против человеческой жадности со стороны старухи и безволия со стороны старика.)

-Всё ли вам нравится в характере старика? Какой он? Старик добрый, бескорыстный. Это хорошие черты характера. Но нельзя жить всегда по указке старухи. Он проявил безволие. Нужно было остановить старуху, не знавшую предела жадности. За своё безволие старик в сказке высмеян : «Поделом тебе, старый невежа!»

4.Физкультминутка

Если весело живется.

Если весело живется,

Хлопай так: хлоп, хлоп.

Хлопки.

Если весело живется,

Щелкай так: щелк, щелк.

Щелчки пальцами.

Если весело живется,

Делай так:

Хлопки ладонями по коленям.

Если весело живется,

Топай так: топ, топ.

Если весело живется,

Делай все: хлоп - хлоп,

Щелк - щелк, топ - топ.

Хорошо!

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Хорошо! Хорошо!

5. Игра «Загадай желание»

-Если бы вы были рыбкой, как бы поступили с желаниями старухи?

А в жизни желания сбываются?

Если бы Вы поймали золотую рыбку, какое желание загадали?

6. Итог урока.

-Заслужили ли старики снова разбитое корыто и старую землянку. Почему?

(Да. Старуха из- за своей жадности, старик из-за безволия)

-Что значит « остаться у разбитого корыта»?

-Случалось ли вам остаться у разбитого корыта?

7. Домашнее задание

Написать рассказ о ситуации, когда вы оставались у разбитого корыта.