Проект 'Мой родной город'

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА

«МОЙ РОДНОЙ ГОРОД»

1. Разработчики учебного проекта - учащиеся 1 класса под руководством учителя начальных классов Мкравьёвой Ольги Николаевны.

2. Название образовательного учреждения - МБОУ «Михайловская средняя школа» Сакского района Республики Крым.

3. Дата проведения учебного проекта - ноябрь, 2014.

4. Проблемная ситуация - с одной стороны всем знакомые места, где мы живём , а с другой стороны есть неизвестные моменты, на которые не обращали никакого внимания, поэтому необходимо расширить свои знания о с родном городе.

5. Цель - воспитание у подрастающего поколения ценностного отношения к культурному наследию: любви к родному городу, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам.

6. Задачи:

- изучить природу родного города

- выяснить особенности развития истории родного города

- узнать о знаменитых людях города

-найти исторические памятники и достопримечательности своего города

-собрать материал ( иллюстрации, фотографии, тексты и т.д.)

- оформить собранный материал в виде книги «Мой родной город».

7. Форма организации учащихся - групповая, индивидуальная.

8. Ведущая деятельность - поисковая.

9. Сфера применения результатов - краеведческая.

10. Используемые технологии - мультимедиа.

11. Виды проекта - творческий, долгосрочный, семейно-групповой.

12. Класс или возраст детей: 1 класс , 6-7 лет.

13. Количество участников - 16 человек.

14. Предметная область - окружающий мир.

15. Состав участников - 1-а класс.

16. Темы учебно-тематического плана предмета - предмет «Окружающий мир» проект «Мой родной город».

17. Время работы - 11.10-11.50.

18. Стартовый уровень обученности и сформированности ЗУН и специфических умений:

- знают название своего города

- знают знаменитых людей своего города

- умеют пересказывать услышанный текст

- не умеют находить необходимый материал в различных источниках

- не умеют самостоятельно составлять устный рассказ

19. Приращение в ЗУН и специфических умениях - знания и умения, которые учащиеся приобретают в процессе работы над проектом:

-расширить знания о родном городе

- научить искать необходимый материал в различных источниках.

-научить фотографировать достопримечательности

-научить составлять устный рассказ.

-научить рассказывать.

-научить сотрудничать с родителями и одноклассниками

20. Режим работы (организационная форма): урочная.

21. Техническое оснащение - книги, Интернет, фотоаппарат, компьютер.

22. Кадровое оснащение - помощники - родители.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение. Актуальность выбранной темы.

Актуальность проекта:

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Малая Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся интереса к истории, исследованиям, к научно-познавательной деятельности, развитию самоуправления.

Проект «Мой родной город» реализуется в 1 классе в рамках программы окружающего мира (УМК «Школа России») и носит ярко выраженную патриотическую направленность, нацелен на формирование интереса к своему городу, развитие творческих способностей детей.

Цель проекта: воспитание идей патриотизма, национальной самоидентификации и гордости за свой родной город.

Задачи: развитие у учащихся интереса к изучению и сохранению культурного наследия. Развитие интереса к проектно-исследовательской деятельности.

2. После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:

• готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

• умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

• умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

• умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды

Метапредметные:

• умение работать с информацией;

• умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;

• умение оценить степень успешности своей деятельности;

• умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск

• способов выхода из ситуации;

• умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

• умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

Предметные:

• умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

• кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

• привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края.

3. Этапы работы над проектом:

1. Организационный этап: Обсуждение целей и задач проекта. Составление плана работы под руководством учителя, устанавливаются сроки выполнения проекта.

2. Подготовительный этап: Поисковая работа учащихся совместно с родителями, посещение библиотеки с целью ознакомления с литературой по данной теме, поиск информации в сети Интернет. Дети могут выполнить зарисовки интересующего их материала, вместе с родителями или учителем подбирают фотографии, статьи в интернете, чтобы оформить этот материал.

3. Этап реализации: Промежуточное обсуждение по собранному материалу. Обработка данных. Обмен идеями (в устной и письменной форме в классе). Предварительный просмотр и обсуждение рабочих проектов, их оформление, распределение ролей.

4. Заключительный этап: Подготовка и оформление результатов в виде буклета , мини-книги. Защита проекта в классе. Рефлексия.