Конспект урока по русскому языку 4 класс 'Правописание безударных личных окончаний'

Конспект урока по русскому языку 4 класс Перспективная начальная школа

Тема: Правописание безударных личных окончаний.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Цель урока:

Уметь: определять спряжение глаголов; разбирать предложение по членам предложения; составлять схему предложения; находить главное и зависимое слова в словосочетании; писать окончания прилагательных; пользоваться толковым словарем; находить антонимы в пословицах и поговорках

Знать: понятие «контекстные антонимы».

Задачи урока:

повторить правила правописания; развивать речь, орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; активизировать словарный запас.

Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Методы и формы работы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа, фронтальный, работа в парах.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята, повторяйте за мной хором.

- Мы умные!

- Мы активные!

- Мы отлично учимся!

- Всё у нас получится!

- Предлагаю работать на уроке под девизом.

Поставил задачу - выполни!

Берёшься за работу - доводи до конца!

2.Проверка домашнего задания.

3.Словарный диктант.

-Запишите слова в три столбика в зависимости от склонения.

-Приступая к работе, вспомним правила посадки при письме.

-Хочу напомнить ребятам, как правильно сидеть во время письма.

Чтоб работалось комфортно,

Вспомним правила работы.

Контролируем посадку,

Чтобы сохранить осанку.

Спину к спинке прижимай,

Ручку сильно не сжимай.

Руки - обе - на столе,

Ноги - обе - на стопе.

Положение тетради, расстояние до глаз -

Важно при письме для нас!

Город, деревня, картофель, картошка, морковь, помидор, суббота, понедельник, воскресенье, кровать, диван, мебель.

(Взаимопроверка).

-Оцените себя в карте самоконтроля.

4. Сообщение темы и цели урока.

Цель: совместно с учащимися определить тему урока и поставить цели для её достижения, определить пути реализации.

-Спишите девиз в тетрадь.

5. Работа по теме урока.

1)Работа по учебнику.

Упр. 139

-Оцените себя в карте самоконтроля.

2) Составьте словосочетания по схемам.

Сущ. + прил., где сущ. главное слово.

Глагол + сущ., где глагол главное слово.

Сущ. + сущ., где первое сущ. является главным словом.

-Оцените себя в карте самоконтроля.

6. Физминутка.

Чудеса у нас на свете-

Стали карликами дети.

А потом все дружно встали,

Великанами мы стали.

И как зайки поскакали

И за кустиком пропали.

7. Знакомство с контекстными антонимами.

Упр. 141(У) устно.

-Ребята, Миша вспомнил интересную пословицу: «Не считай недруга овцой, считай - волком».

- Как вы думаете, где здесь антонимы?

(Предположения детей)

- В этой фразе волк и овца являются антонимами.

Значение многих слов зависит от того, в каком тексте они употреблены.Такое значение слов, которое продиктовано текстом, называется КОНТЕКСТНЫМ значением.

(Работа со словарём)

ВОЛК и ОВЦА - контекстные антонимы.

Упр. 143 (У)

(Проверка у доски)

-Оцените себя в карте самоконтроля.

8. Самостоятельная работа.

Укажи (+) предложения, где основы предложений выделены неверно.

Ночью над рекой опустился туман.

Вода в бухте отражала скалы.

Зима завалила городок пушистым снегом.

С верхушки старой ели сорвалась птица.

Под вечер мы вышли на берег озера.

Дом стоял в прекрасном саду.

Проверка у доски.

-Оцените себя в карте самоконтроля.

9. Итог урока. Рефлексия.

- Вот и подошёл к концу наш урок.

-О чём же мы с вами говорили?

- Что нового вы узнали?

- Чему научились?

- Что вы получили от этого урока?

- Какие выводы вы сделали для себя

- Ребята, спасибо вам за работу. Без помощи и поддержки друг друга мы не смогли бы достичь цели. Молодцы!

10. Домашнее задание.

Подобрать пословицы с контекстными антонимами.