Классный час Земля - наш общий дом (2 класс)

</ Классный час

«Земля - наш общий дом»

Цели и задачи:

-воспитывать у детей чувство ответственности за сохранение природы;

- отработать правила поведения на природе.

Условия проведенияя класс заранее делится на 2 -3 группы.

Ход классного часа

1.Введение в тему

- Ребята, я сегодня получила очень странное письмо. Я не скажу - от кого оно, а просто вам его прочитаю, и вы мне сами скажете, кто его писал. После прочтения мы с вами решим, что делать и как помочь автору письма.

Здравствуйте, дорогие ребята!

Обращаюсь к вам. Потому что больше не могу терпеть то, что происходит со мной. Человек - это самое развитое существо в мире. Ему подвластны все мои ресурсы, но он в последнее время перестал задумываться, что он сам часть меня. И поэтому он творит со мной непоправимые вещи: безжалостно вырубает мои леса, убивает животных, чистой воды в моих водоёмах почти не осталось, из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и всё больше увеличиваются озоновые дыры. Идёт глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы часто рвёте цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросаете мусор. Всё это тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает. Помните, что брошенная вами газета будет год, а то и два года размокать и смешиваться с землёй. С консервной банкой это произойдёт через несколько лет. Полиэтиленовый пакет будет гнить несколько десятков лет. Стеклянная банка будет меня обезображивать веками.

Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы свами одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание.

Ваша…(Природа).

2.Беседа по теме

- Да, ребята, очень тревожное письмо мы получили.

Вы сразу догадались, от кого нам пришло письмо.

- А что натолкнуло вас на отгадку?

- О чём из прочитанного вам было известно?

- Что вас поразило?

- О чём Природа умолчала в письме, а вы сами об этом знаете? На что она могла ещё пожаловаться?

3.Игра «Если вдруг…»

- Я предлагаю вам задуматься обо всём услышанном и поиграть со мной в игру «Если вдруг…». Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало ситуаций, а вы должны продумать по цепочке, к чему всё это может привести людей. Например, если люди уничтожат цветы на Земле… погибнут многие насекомые… не станет мёда, очень ценного продукта для здоровья человека.

1.На городских пляжах перестанут убирать территорию…

2.Вырубят все леса на земле…

3.Если все заводы по переработке мусора закроются…

4. Уберут из дворов мусорные баки…

5. Разрушат горы…

Да, ребята, из нашей игры мы видим, что в природе всё взаимосвязано и одно зависит от другого. Значит не зря природа бьёт тревогу и, обращаясь к нам, просит вас о разумном с ней обращении.

4.Практическая работа

- Сейчас я прошу вас поработать в группах и на листах, которые я вам раздала, нарисовать знак, который отразит то, что реально в ваших силах сделать для изменения сложившейся ситуации. Как нам жить дальше в согласии с природой? По окончании работы каждая группа ознакомит со своим решением весь класс.

5.Подведение итогов

- Спасибо вам, ребята, за ваши идеи.

- Был ли урок полезен для вас?