Урок русского языка для 4 класса по теме «Имя прилагательное»

Четыркина Вера Анатольевна

МБОУ «Саввушинская средняя общеобразовательная школа»

Учитель начальных классов

Урок русского языка 4 класс 2013г

Предмет

Русский язык

Класс

4 класс

Тема

Имя прилагательное

Базовый учебник

Т.Г.Рамзаева Русский язык 1 часть

4 класс «Дрофа», 2006г.

Цель урока: совершенствовать знания учащихся о существенных признаках имени прилагательного как части речи.

Задачи

обучающие:

• учить грамотной устной и письменной речи;

• формулировать тему и цель урока.

развивающие:

• развитие умения оформлять свои мысли в устной и письменной речи;

• развитие орфографической зоркости;

• обогащение словарного запаса;

воспитательные:

• создание условий для формирования интереса к русскому языку;

• воспитание любви к русскому языку.

Тип урока: обобщение ранее изученного

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах.

Необходимое техническое оборудование: компьютеры (урок проходит в компьютерном классе), доступ к сети Интернет, мультимедийный проектор, учебник для 4 класса по русскому языку Т.ГРрмзаевой, методические рекомендации к уроку.

№

Этап урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Методический комментарий

I

II

III

IV

V.

VI.

VII.

VIII

IX

Организационный момент.

Цель для учителя:

- Эмоциональный настрой на работу.

Цель для учащихся:

- Настроится на работу.

Метод: фронтальная работа, художественное слово учителя.

Целепалагание.

Цель для учителя:

- организовать формулирование темы урока учащимися;
- организовать постановку цели урока учащимися.

Цель для учащихся:

- определить тему урока;

- поставить цель и определить задачи урока.

Метод:

- фронтальная работа;

- живое слово учителя;

- ЭОР.

Словарно-орфографическая работа.

Цель для учителя:

- развитие орфографической зоркости;

- создать условия для формирования интереса к русскому языку через содержания материала.

Цель для учащихся:

- вспомнить изученные раннее словарные слова и познакомиться с новым словом.

Метод:

- художественное слово учителя;

- самостоятельная работа с использованием ПК и ЭОР.

Работа по теме урока.

Цель для учителя:

- создание условия для отработки умения находить и употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;

- создание условий для формирования интереса к русскому языку через содержание материала.

Цель для учащихся:

- уметь определять и употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;

- уметь ставить и подбирать вопросы к прилагательным;

Методы:

- живое слово учителя;

- работа в группах;

- фронтальная работа.

Физминутка.

Цель для учителя:

- организовать отдых детей;

Цель для учащихся:

- отдохнуть.

Работа по учебнику.

Цель для учителя:

- создание условия для отработки умения находить и употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;

- создание условий для формирования интереса к русскому языку через содержание материала.

- формирование умения ставить вопросы к именам прилагательным

Цель для учащихся:

- уметь определять и употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи;

- уметь ставить и подбирать вопросы к прилагательным;

Методы:

- самостоятельная работа с учебником.

Закрепление.

Цель для учителя:

- определить степень усвоения материала учащимися;

Цель для учащихся:

- сформулировать вывод о имени прилагательном, как части речи.

Метод:

- фронтальная работа.

- использование ЭОР;

- живое слово учителя.

Рефлексия.

Цель для учителя:

- выяснить, как дети усвоили материал;

Цель для учащихся:

- сделать самооценку своих знаний;

- выяснить достигли ли цели, которую ставили в начале урока.

Методы:

- живое слово учителя.

Домашнее задание

Дети стоят около своих парт. Слушают учителя.

Дети смотрят друг на друга и улыбаются.

Дети садятся на свои места.

Дети работают в тетради.

Дети, работают в парах на компьютере, используя адрес ЭОР.

Смотрят сюжет.

Выполняют задания по сюжету.

Дети отвечают.

Дети записывают.

Дети работают в парах на компьютере и фиксируют словарные слова в тетрадь и сразу проверяют.

Дети отвечают.

Дети самостоятельно, работают в группах ,составляют текст описания.

Дети описывают каждый свою игрушку. Делают вывод.

Дети самостоятельно проводят минутку отдыха.

Дети открывают учебник, читают внимательно задание к упражнению 270.

Выполняют задания: находят в тексте прилагательные, подчеркивают волнистой линией, делают синтаксический разбор предложения, чертят схему к предложению.

Дети работают по ПК с таблицей.

Отвечают на вопросы. Делают вывод.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся ставят себе оценки за работу на уроке.

Дети записывают в дневник.

Слушают учителя.

Учитель приветствует детей, проверяет их готовность к уроку.

- Ребята, проверьте свою готовность к уроку, наличие школьных принадлежностей.

- А сейчас посмотрите друг на друга и улыбкой пожелайте успеха в работе на уроке.

- Садитесь.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- А вот тему урока я вас попрошу определить самостоятельно, поработав на компьютере над следующим сюжетом.

- Итак, определите тему урока, сформулируйте цель и задачи урока.

- Запишите тему урока в тетрадь.

Учитель фиксирует тему на доске.

Учитель объясняет, как нужно выполнить словарную работу.

Контролирует работу на ПК.

Фронтальная беседа:

- Что вы знаете о имени прилагательном?

- А сейчас нам предстоит работа в группах.

Учитель формулирует задания группам. Отгадать загадку и составить устно текст описания игрушки.

Учитель организует проверку выполнения задания.

Учитель контролирует выполнения упражнений.

Учитель организует самостоятельную работу с упражнением.

Учитель проводит индивидуальный контроль.

Учитель организует проверку выполнения задания.

Учитель формулирует задания по работе с таблицей на ПК.

Учитель задает вопросы:

- Какую цель вы ставили в начале урока?

- Что такое имя прилагательное, на какие вопросы отвечает?

Достигли цели урока?

- Учитель организует самооценку учащихся

Учитель записывает на доске домашнее задание, объясняет его выполнения.

Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить учащихся к предстоящему занятию.

ЭОР используется на данном этапе для развития умения подбирать и использовать имена прилагательные в устной речи.

ЭОР используется на данном этапе для развития орфографической зоркости и контроля знаний словарных слов.

Работа в группе позволяет учащимся сообща составить текст описания и развивает умения правильно использовать имена прилагательные в устной речи.

Данная работа позволяет учителю определить, как учащиеся усвоили материал.

Данная работа позволяет учителю определить, как учащиеся усвоили материал.

Приложение к плану-конспекту урока

«Имя прилагательное»

Таблица 1.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

2.

3.

ЕК ЦОР

ЕК ЦОР

ЕК ЦОР

Фрагмент сказки

иллюстрация

таблица