Проект по внеурочной деятельности Я -гражданин России на тему Пришла зима

Внеурочная деятельность

Духовно-нравственное направление

«Я -гражданин России».

Исследовательско-поисковый проект:

« Пришла зима!»

2015 год

Тема: Пришла зима!

(исследовательско - поисковый проект)

Цель проекта: изучить традиции празднования народных праздников в семьях;

определить, как писатели описывают зиму в своих произведениях, сбываются ли

народные приметы; обогащать чувственное восприятие, раскрыть взаимосвязь

представления и творчества; учить восхищаться красотой и мудростью природы;

воспитывать уважение к традициям родного народа, навыки самостоятельного

инициативного чтения.

Продолжительность: две недели.

Этапы проекта.

I этап. Стратегия проекта.

На этом этапе были определены тема, цель проекта, учебные предметы,

содержание которых задействовано, вид проекта и его продолжительность.

II этап. Планирование проекта.

Знакомство учащихся с общей темой и проблемой.

Для большинства учащихся класса любимое время года - зима. Про зиму мы часто

говорим на уроках литературного чтения, русского языка, окружающего мира,

технологии и изобразительном искусстве.

Поэтому именно уроки чтения и побудили создать общий проект «Пришла зима!»

Формирование групп для проведения исследований. Выбор учениками тем

групповых проектов.

Ученики класса объединились в группы и дали им названия:

1 группа- «Литераторы»;

2 группа - « Наблюдатели»;

3 группа - «Всезнайки»;

4 группа - «Творцы».

III этап. Реализация проекта.

Составление обучающимися плана работы над проектом.

Определение источников информации.

Самостоятельная поисковая работа обучающихся.

Группа 1. Ключевым вопросом, которое исследует группа «Литераторы», было

найти описание зимы в произведениях русских писателей. Дети много читали

дома, а также посещали библиотеку.

Группа 2. Ключевым вопросом «Наблюдателей» было собрать и исследовать

народные приметы, пословицы, загадки о зиме и проверить их.

Группа 3. Ключевым вопросом группы «Всезнайки» было узнать у своих

бабушек и дедушек , как они праздновали в семьях зимние праздники. Дети также

работали в библиотеке, приносили вырезки из газет, искали информацию в

Интернете.

Группа 4. Ключевым вопросом группы «Творцы» было исследовать, как

изображали зиму художники в своих картинах, нарисовать свои рисунки, а

также попробовать написать стихи о зиме.

Изготовление образовательного продукта.

Группа 1- папка с произведениями про зиму, заучивание наизусть стихотворений,

пересказ произведений.

Группа 2 - таблица примет и наблюдений.

Группа 3 - календарь любимых зимних праздников.

Группа 4- собственные рисунки, рассказы, стихотворения про зиму.

IV. этап. Итог проекта.

Оформление результатов исследований.

Защита групповых проектов.

Оценивание общего проекта.

Оценивали работу представители каждой группы. Ученики составили

таблицу оценивания, в которой каждая группа оценивала себя самостоятельно

и получила оценку от других.

Выводы.

У учащихся появилось желание читать произведения о зиме. Это дало

хороший результат: дети начали лучше читать, декламировать

стихотворения.

Дети больше общались со своими бабушками и дедушками. У них появилось

желание продолжать семейные традиции.

Научились описывать зиму в своих произведениях, оценивать работу -

свою и товарищей.