Урок обучения грамоте по теме 'Звуки [ Н], [Н’], [Р], [Р’], БУКВЫ Р р, Н н (по программе Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова)

Учебная дисциплина: обучение грамоте

Тема: Звуки [ Н], [Н'], [Р], [Р'], БУКВЫ Р р, Н н ( по программе Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова)

Целевая аудитория: 1 класс

Цели урока:

1. Знать, какими буквами обозначать звуки [ Н], [Н'], [Р], [Р']

2. Понимать работу согласных букв Р и Н, объяснять выбор нужной буквы

3. Записывать слова с буквами Р, Н

4. Совершенствовать действие моделирования

5. Записывать и читать слова

6. Оценивать свои умения по чтению и записи слов

Оборудование: Репкин В.В., Восторгова Е.В. Букварь, 1 класс

Ход урока:

1. Орг.момент.

Мы начнем урок с разминки

Выпрямили спинки

Все друг другу улыбнулись

Чтобы знанья получать

Нами урок пора начать.

2. Мотивация к учебной деятельности. Актуализация опорных знаний.

- К нам на урок пришли наши друзья. Они пришли с заданиями.

1 задание. Распределить буквы на группы, объяснить выбор. Работа в парах.

У л А ы М о Э

Проверка. Выходит пара, один говорит, другой показывает. Остальные слушают внимательно, чтобы потом оценить работу пары.

-Назвать буквы, которые обозначают гласные звуки( согласные звуки).

-С какими звуками работали на последних уроках? [ л], [м]

-Какой буквой обозначаем звук [ л]? [м]?

-Назовите буквы правильно.

-Охарактеризуйте звук [ л]? [м]?

-Куда поселили эти буквы?

-Почему в доме они живут одни? (нет глухой пары)

-Докажите это.

-Молодцы! Вы выполнили это задание хорошо. А теперь еще одно задание.

На доске: ма мо му мы мэ

ла ло лу лы лэ

-Прочитайте слоги, в которых есть звук [ л], [м]

-Слушайте внимательно, оцените чтение товарищей.

3. Изучение нового материала.

1. Постановка и решение учебной задачи.

-Дядюшка Ага очень любит загадки. Давайте отгадаем их!

Знают взрослые и дети

Что не солнце ночью светит

Круглолица и бледна

Среди звезд всегда одна.

-А почему это луна?

Поля стеклянные

Межи деревянные

Ручки оловянные.

-Почему это рама?

-Какие звуки встретились в этих словах вначале?

-Что за схему показывает дедушка Ус?

Звуки

Буквы

Печатать ?

Читать

-Будем учиться различать звуки… обозначать эти звуки буквами, печать … читать слоги и слова с новыми буквами.

-Что для этого необходимо?

2. Звуковое моделирование слов.

-Кто назовет все звуки в слове ЛУНА?

В слове РАМА?

На доске появляются модели слов.

-Попробуйте обозначить звуки буквами. Возникает проблема - не все дети могут обозначить первые звуки в словах.

-А кто может нам помочь? Какой буквой обозначим звук [л], [р]?

- Как они называются правильно?

-Какую работу они выполняют?

-В какой дом их поселим? Почему?

3. Печатание букв.

-Покажите эти буквы в алфавите. Назовите их соседей. На что они похожи?

-Напечатайте буквы в тетради.

4. Чтение слогов и слов.

-Прочитайте слоги с буквой Л девочки. С буквой Р мальчики.

Игра «Футбол»

- 1 ряд ловит слова со звуком [Л], 2 ряд - [Р]

Нос, рот, нора, мэр, рука, номер, лампа, лупа.

3. Итог.

- Мы сегодня с вами много сделали. О чем вы дома расскажите родителям?