Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся по экономике 4 класс

Тематическое планирование.

4 класс

«Будущий предприниматель»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

Наш регион.

Ресурсы региона.

Изучаем наш регион.

Как работает регион.

Мы принимаем решения.

Как работает предприятие.

Путешествие товара.

Торговля. Посредничество. Производство.

Разные формы предпринимательства.

Потеря собственности.

Банки и банкиры.

Собственное производство.

Конкуренция. Реклама - способ борьбы с конкуренцией.

Ценные бумаги.

Аукцион.

Коммерческая тайна.

Налоги с движимого и недвижимого имущества.

Спрос и предложение.

О таможенных пошлинах.

Налоги.

Формы объединения предприятий.

Планирование - путь к успеху.

Марафон. Обобщение.

Регион. Предприятие, ресурсы, материалы.

Население. Природные условия, экономические условия.

Торговля: товар, цена, прибыль.

Собственность, аренда, залог.

Банк, контролер, кассир.

Конкуренция производителей, товаров, производства и сбыта.

Акция, акционер, дивиденд.

Начальная стартовая цена, товары аукциона.

Совладелец, пай, оборот, кризис.

Плата за сбор или использов. ресурсов.

Рынок, спрос, предложение, транспортные расходы.

Нотариус. Налог на покупку, дарение, наследство. Подоходный налог.

Планирование, расчет, сроки, партнерство.

Групповая форма работы.

Игра «Эксперты»

Урок с элементами игры.

Игра

Урок - конкурс

Деловая игра

Игра - путешествие

Традиционный урок.

Традиционный урок.

Традиционный урок.

Игра.

Тестирование

К концу 4 класса учащиеся должны знать:

Экономика- это точный расчет, знание основных экономических законов, понятий, категорий.

Учащиеся должны иметь представление о следующих понятиях:

НАЛОГИ

• о государстве и его значении для человека;

• о способах обогащения государства;

• о налогах как фиксированных платежах, взимаемых государством;

• о видах налогов и о доходе как источнике налогов;

• о плате за пользование природными ресурсами;

• о таможенных пошлинах как разновидности налогов, взимаемых государством с товаров, провозимых через границу.

Торговля, посредничество, услуги

• о производителе, о том, кто производит товар;

• о собственных затратах;

• о торговле как особом роде деятельности;

• о спросе и предложении;

• о рекламе как коммерческой информации, имеющей целью привлечь потребителей и увеличить спрос;

• о посредничестве как особом роде деятельности, помогающей производителю и потребителю.

Банк, кредит

• о первоначальном капитале как сумме денег, необходимой для любого предпринимательского начинания;

• о кредите как сумме денег, даваемой в долг за определенную плату.

Акционерная форма капитала

• об акциях как ценных бумагах, приносящих прибыль в виде дивиденда;

• о контрольном пакете акций как способе осуществления финансового контроля, о долговых обязательствах, кредитоспособности и мерах наказания за неуплату долгов.

Кризис и монополия

• о конкуренции, неизбежно приводящей к возникновению монополий;

• о монополиях, их формах и видах как объединениях разной степени самостоятельности.

Учащиеся должны уметь:

• отличать формальную логику от экономической логики;

• работать с табличным материалом:

а) уметь читать таблицу;

б) сводить данные в таблицу;

в) вычислять недостающие данные и заполнять таблицу;

• пользоваться основными формулами себестоимости, цены и прибыли (исходные формулы расчета: себестоимость + прибыль = цена);

• из деталей строить макет города размещать объекты правильно с экономической и экологической точек зрения, уметь обосновывать свой выбор, выпускать газету своего класса;

• при решении экономических задач устанавливать логические и экономические связи и зависимости между основными экономическими понятиями и категориями.