Урок Окружающий мир по теме 'Охрана растений'

Конспект открытого урока

Окружающий мир

В 3б классе Средней школы №20

Г. Щёкино

Учитель: Гагулина Нина Васильевна

Тема: « Охрана растений»

Цели: формирование знаний об охране растительного мира.

Задачи:

Образовательные: обобщить знания учащихся о значении растений в жизни человека, раскрыть факторы отрицательного воздействия человека на растения, познакомить с « Красной книгой .» Рассмотреть основные экологические правила , которые для каждого человека должны быть нормой.

Развивающие: развивать интерес к предмету , устную речь, кругозор, наблюдательность, логическое мышление, воображение.

Воспитательные: воспитывать экологическую культуру школьника, учить бережному отношению к растениям, чувство ответственности за своё поведение в природе.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, учебник 3 кл., тесты по окружающему миру 3 кл., памятки для учащихся « Охрана природы»

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Слайды

1.Организационный

момент

Проверка готовности к уроку, настрой на плодотворную работу.

Настрой учащихся на плодотворную работу.

2.Проверка домашнего задания.

На протяжении нескольких уроков мы с вами вели разговор о растениях, об их разнообразии, строении, размножения, развитии. Сегодня ещё одну тему посвятим миру растений. Но сначала вспомним дом. Задание и ответим на вопросы теста.

Тест по теме «Размножение и развитие»

Оценить свои работы и самим поставить оценки.

Выполнение теста.

Оценить свои работы и самим поставить оценки.

3.Создание проблемной ситуации.

Перед соловушкой стыдно. ( По В.Сухомлинскому )

Оля и Лида пошли в лес. После долгой дороги они сели обедать. Вынули из сумки хлеб с маслом, яйца. Только закончили обед- рядом запел соловей. Девочки не шевелились, слушали прекрасную песню.

Соловей кончил петь. Оля собрала остатки своей еды, бросила под куст. Лида же завернула в газету яичные скорлупки, хлебные крошки и положила в сумку.

Оля спросила Лиду, зачем она берёт с собой мусор. Ведь они в лесу. Их никто не видит.

-Стыдно… перед соловушкой, - ответила Лида.

Обсуждение рассказа.

-Как вела себя Оля?

- А что сделала Лида?

- Можно ли сказать о Лиде, что она любит природу.

- Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать.

4.Изучение нового материала.

Коллективная форма работы

- Почему трудно представить себе жизнь на Земле без растений?

Насыщают воздух кислородом.

-Пища для человека и животных, дом для животных.

-Что получают из растений?

-Ткани, тетради, мебель, строительные материалы, лекарства.

Слайд

1, 2.

5.Самостоятельная работа с учебником

-Как хозяйственная деятельность изменяет условия жизни растений?

-Что такое - «Красная книга?» Почему её называют «Красной?»

Ученики ищут ответ на вопрос.

-Сообщения детей об исчезающих растениях:

Слайд

3

Слайды

6.Физкультминутка.

Лист на веточке сидел

Во все стороны глядел.

Так глядел и так глядел

Потом взял и полет

Вправо, влево, вверх и вниз

И на кустике повис.

Среди растений есть особая группа - лекарственные растения.

Ребята отгадывают загадки и делают вывод, что растения надо беречь и охранять.

Слайды

7. Работа в группах

Ребята, давайте с помощью экологических знаков, которые находятся у вас в конвертах, сформулируем правила друзей природы.

Учитель: под особой защитой растения находятся в национальных парках, ботанических садах.

Организатор группы читает своё правило.

Ученики делают вывод: эти правила надо соблюдать каждому человеку.

8.Закрепление темы.

Игра «Собери букет»

1. Группа собирает букет из растений , которые вошли в «Красную книгу»

2 . Группа - букет из лекарственных растений.

3. Группа - правила друзей природы.

4. Группа - места , где растения находятся под особой защитой.

Ученики у доски читают свои ответы.

9.Итог урока.

-Что нового мы узнали сегодня на уроке?

-Почему надо охранять растения?

-Прочитали хором на доске, что сказал известный писатель К . Паустовский «Охранять природу - значит охранять Родину».

Дети оценивают свою работу и работу одноклассников.

10.Домашняя работа.

Прочитать статью «Охрана растений» и выполнить задание в рабочей тетради.

Ученики записывают в дневники

11. Рефлексия.

(высвечивается на слайде)

Мне удалось…

Мне было трудно…

Мне понравилось…

Весь класс работал…

Особенно мне понравилось, как работал(а)…

Дети оценивают свою работу и работу одноклассников

Слайд