Учителю
Итоговая комплексная работа 4 класс ' Бобры'

Итоговая комплексная работа 4 класс ' Бобры'

Автор публикации: Мартьянова Л.И.

Дата публикации: 04.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Итоговая комплексная работа

4 класс

Работу составила

учитель высшей категории

МБОУ Кубинской СОШ №2

Им. Героя Советского Союза Безбородова В.П.

Мартьянова Лариса Ивановна

Организация и проведение итоговой комплексной работы.

1.Работа направлена на получение интегрированной итоговой оценки основных результатов обучения в конце 4 класса

2.Работа состоит из двух частей: основной и дополнительной. Задания основной части выполняется по порядку всеми детьми. В дополнительной части можно выбирать.

3. Детей с дисграфией и дислексией целесообразно освободить от выполнения данной работы, предложив им какое-либо другое задание.

4.Условия проведения - время, способ прочтения заданий, правила взаимодействия в классе учитель определяет самостоятельно.

5.Перед проведением работы необходим краткий инструктаж с описанием особенностей и правил выполнения работы : как отвечать, как задавать вопрос и просит помощи, как сообщить об окончании работы над основной частью и т.д.)

6. Во время работы помощь и разъяснения детям, включая наводящие вопросы, необходимы и целесообразны. Недопустимо только прямое подсказывание.

7. Во время выполнения работы необходимо отследить момент перехода детей от основной части к дополнительной, в случае ошибок предложить учащимся ещё поработать над заданиями основной части.

8. Работа проверяется учителем в строгом соответствии с критериями оценки .

Бобры

Рассказ о бобрах обычно начинают с того, что всегда поражало людей, благодаря чему бобров уважали и даже поклонялись им,- с их работоспособности и строительного искусства.

Жизнь бобров прочно связана с водой. Именно в воде они чувствуют себя свободно и находятся в гораздо большей безопасности, чем на суше. Поэтому жилища свои они строят у самой воды. Бывают эти жилища двух видов: на крутом берегу, бобры роют норы, длина которых вместе с отнорками достигает восьми - десяти метров; на пологом - из веток и сучков, цементируя их глиной и илом, строят хатки высотой обычно полтора и диаметром два с половиной метра.

Ход идет наклонно вверх и заканчивается просторным помещением, где бобры проводят большую часть времени. Там тепло, сухо, а главное - безопасно. Стоит такой домик не один год - бобры не склонны менять квартиры. Лишь регулярно ремонтируют они свои хатки, подновляют, а если надо и надстраивают - многоэтажные жилища бобров, до трех в высоту и до десяти - двенадцати метров в диаметре, не редкость.

Когда жилище готово, бобры приступают к сооружению плотины. Материал для строительства плотины используется тот же, что и на строительство домиков, но более разнообразный: тут и толстые ветки, и тоненькие прутики, и крепкие колья, и даже стволы деревьев. Вчерне заложив плотину - а она бывает от одного-двух до сотен метров в длину,- бобры еще надстраивают ее, затем начинают заделывать все щелочки, будто знают, что даже маленькая течь может рано или поздно стать причиной гибели сооружения.

Плотина для бобров очень важна. Во-первых, благодаря плотине поднимается уровень воды, надежно закрывает входы в жилище, во-вторых, плотина дает животным «жизненное пространство»: одно дело плавать в маленькой и мелкой речушке, другое - в глубоком и просторном пруду. Бобры - звери «солидные»: длина их больше метра, а вес достигает тридцати килограммов.

Бобры тщательно следят за состоянием плотин и, если требуется, в любое время дня или ночи бросаются чинить ее.

Каждая семья занимает собственную хатку или нору и имеет определенную территорию, границу которой другие бобры не нарушают. Лишь во время сильной жары, когда водоемы мелеют, или во время весеннего половодья, когда вода заливает норы и хатки, бобры перестают соблюдать границы территории и могут собираться все вместе. В остальное время члены одной семьи с членами другой семьи общаются редко.

Пары бобры образуют прочные, не распадающиеся многие годы.

Весной появляются на свет три - пять зрячих, покрытых шерсткой и даже имеющих зубки бобренка. Уже через два дня после рождения они стремятся выбраться из гнезда.

Поэтому, зная беспокойный нрав отпрысков, бобриха, уходя из дому, тщательно закупоривает выход, чтобы бобрята не могли выбраться наружу.

Малыши растут быстро и недели через три вместе с родителями отправляются на кормежку. Бобры - животные растительноядные, и пищей им служат, как недавно подсчитали ученые, более трехсот видов растений.

Летом бобры часто живут поодиночке, устраивая себе временное жилье, и кормятся каждый на своем кормовом участке, не мешая друг другу. Ближе к осени семья снова собирается вместе. Тут и взрослые, и детишки нынешнего года рождения, и бобрята, родившиеся в прошлом году. Бобры - хорошие родители и детенышей от себя долго не отпускают. Поэтому у бобров бывает шесть - восемь, а то и четырнадцать - шестнадцать членов семьи. Бобры не впадают в зимнюю спячку, поэтому, чтобы зимой не голодать, они, в зависимости от величины семьи, заготавливают кубометров двадцать - тридцать или шестьдесят - семьдесят древесины. Заготовить столько древесины бобрам не так уж трудно. Дерево толщиной в пять - семь сантиметров они «спиливают» за две минуты, толщиной в тридцать - сорок сантиметров - за пятнадцать минут. При необходимости бобр может свалить дерево толщиной в метр. Поваленное дерево бобр аккуратно разделывает - распиливает на чурбаки, обгрызает ветки. Часть коры обгладывает тут же, остальное оставляет про запас. Если заготовки ведутся в сотне-другой метров от берега, бобры строят каналы для того, чтобы по ним сплавлять запасы на зиму. В заготовках принимают участие все члены семьи, каждый по своим возможностям.

Бобры прекрасно приспособлены для жизни в воде и у воды. Они умеют глубоко нырять и способны долго не показываться на поверхности. У этих животных так устроены губы, что позволяют грызть в воде и не захлебываться. Нос и уши, чтоб в них не попала вода, прочно запираются особыми мускулами. Между пальцами задних ног у бобра имеются перепонки, помогающие плавать, а плоский и широкий (до двенадцати сантиметров) хвост - вообще универсальный инструмент. Это и руль, это и сигнальное приспособление - при опасности бобры хлопают хвостом по воде, как бы предупреждая этим звуком остальных; хвост служит бобру и «стулом»: подгрызая дерево, бобр упирается в ствол передними ногами, а сидит на задних и на хвосте. Недавно стало известно, что хвост у бобра еще и терморегулятор: он голый и снабжен большим количеством кровеносных сосудов, которые в жару расширяются и, легко пропуская кровь, охлаждают одетого в теплую шкурку зверька.

Юрий Дмитриев «Книга природы» (с.55)

Основная часть

Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Задание 2. К какому из перечисленных ниже текстов ты бы отнес прочитанный текст? Обведи правильную, по твоему мнению, букву ответа.

А. Сказка Б. Легенда

В. Научно-популярный текст Г. Инструкция

Д. Повесть Е. Не знаю

Задание 3.

Почему бобров называют строителями? Что они строят?

Ответ. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.

Найди в тексте ответ на вопрос: какие бывают жилища у бобров?

Спиши ответ на этот вопрос.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

Схематично нарисуй два вида жилищ бобров.

Задание 6. Найди во втором абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице, и заполни таблицу. Орфограмму подчеркни.

Название орфограммы

Пример слова с данной орфограммой

и, у, а после шипящих

проверяемые безударные гласные в корне слова

парные согласные в корне слова

непроизносимый согласный в корне

Задание 7.

В ответе на вопрос №4 найди однокоренные слова, выпиши их, разбери по составу, определи падеж.

_______________________________________________________________________

Задание 8.

В данном ниже предложении

- подчеркни главные члены предложения;

- определи, к какой части речи относятся слова этого предложения (обозначь над каждым словом).

Малыши растут быстро и недели через три вместе с родителями

отправляются на кормежку.

Задание 9.

Кратко ответь на вопрос: как бобры приспособлены для жизни в воде?

1__________________________________________________________________

2__________________________________________________________________

3__________________________________________________________________

4__________________________________________________________________

5__________________________________________________________________

Задание10.

Используя данные в тексте, определи:

Сколько деревьев бобр сможет повалить за 2 часа, если

- толщина деревьев 5-7 см,

- толщина деревьев 30-40 см?

1)__________________________________________________________________________________________________________________________________2)__________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание11.

Используя данные в тексте, определи:

Через сколько дней малыши вместе с родителями отправляются на кормежку?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание12.

Во сколько раз ширина хатки больше её высоты, если высота равна 3 м, а ширина 12м?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная часть

Задания можно выполнять в любом порядке.

Задание13.

Бобр свой хвост использует для:

1____________________________________________________________________

2____________________________________________________________________

3_______________________________________________________________

4______________________________________________________________

Задание14.

Как бобры готовятся к зиме?

Задание15.

Используя свои знания, ответь на вопрос:

В начале 20 века бобры оказались на грани вымирания. Что послужило причиной этого?

Задание16.

Используя свои знания, рассуждая, ответь на вопрос:

Почему местные крестьяне, узнавая о том, что недалеко от их селения обнаружены следы пребывания бобров, не рады этому?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание17.

Используя свои знания, ответь на вопрос:

Многие животные России обладают прекрасным мехом.

На иллюстрациях в книгах по истории мы видим, что у русских бояр на головах красивые меховые шапки. Как ты думаешь, мех какого животного использовался для этих шапок?

а)норки

б)соболя

в)бобра

Задание18.

В охране природы нет маленьких дел. А что делаешь, чтобы сохранить природу?

План комплексной итоговой работы

№ задания

Предмет

Объект оценки ( умения)

Тип задания

Максимальный балл

Часть 1( базовый уровень). Комплексное задание.

чтение

Скорость чтения

80-90слов

90-100слов

100-110 слов

чтение

Определение жанра текста

Выбор ответа

оом

чтение

Умение находить в тексте прямой ответ и использовать эту информацию

Краткий ответ

Русский язык

Умение списывать текст

Выбор ответа

оом

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий , выделять существенную информацию

Выбор ответа

Русский язык

Поиск орфограмм

-и, у, а после шипящих

-проверяемые безударные гласные в корне слова

-парные согласные в корне слова

-непроизносимый согласный в корне

Выбор ответа

Русский язык

Умение находить однокоренные слова

Умение произвести морфологический разбор

Умение определения падежа существителных

Краткий ответ

Русский язык

Умение находить главные члены предложения

Умение определять части речи

Краткий ответ

оом

чтение

Умение ориентироваться в тексте, выделять и кратко передавать основную мысль отрывка

Выбор ответа

Матема

тика

Умение использовать формулу нахождения скорости

( производительности)

Краткий ответ

Матема

тика

Умение переводить значения времени из одной единицы в другую

Краткий ответ

Матема

тика

Умение проводить разностное сравнение

Краткий ответ

Часть 2 ( повышенный уровень). Комплексное задание.

13.

оом

Выделение существенной информации

Краткий ответ

14.

оом

развитие речи

Использование знаний и полученной информации, её систематизация, умение кратко изложить ответ

Развёрнутый ответ

15.

оом

развитие речи

Умение использовать знания , применять их для решения учебной задачи

Развёрнутый ответ

16.

оом

развитие речи

Умение рассуждать , использовать ранее полученные знания

Развёрнутый ответ

17.

оом

Умение рассуждать, использовать ранее полученные знания

Краткий ответ

18.

оом

развитие речи

Умение строить свободное высказывание на заданную тему

Развёрнутый ответ

ИТОГО

«5»

37- 40 баллов

«4»

28-36баллов

«3»

20- 27 баллов

«2»

Менее 20 баллов

⇧

⇩