Конспект урока по математике: 'Умножение и деление на 5' 2 класс

Тема урока: «Умножение и деление на 5»

I.Организация класса. (создание эмоционального настроя)

Громко прозвенел звонок, начинается урок.

Мы пришли сюда (учиться), не лениться, а (трудиться).

Работаем (старательно), слушаем (внимательно).

Математика пришла,
Занимай свои места. (Посадить детей)
Найди для головы полезное занятье!
Чтоб от безделья не зевать,
Полезно голову ломать!

- Как вы понимаете выражение "ломать голову"? (Стараться думать, понять что - нибудь сложное, трудное)

-Чем мы сегодня будем заниматься на уроке , вы скажите сами , когда послушайте стихотворение.

Гриб помножим на сосну.

Лист помножим на весну

Тёплый ветер на зерно

Землянику на звено

Множим солнце на лучи

Всех мальчишек на мячи

Всех девчонек на хи-хи.

Всех поэтов на стихи.

2.Введение в тему

Устный счет

На снежинках записаны числа: 3, 5, 4, 12, 14, 16.

- Прочитайте числа.
- Прочитайте в порядке возрастания, убывания.(3,4,5, 12,14,16)
- Назовите самое большое однозначное число.(5)
- Это число связано с темой нашего урока. Сформулируйте тему урока. (- Продолжаем работать над умножением и делением на 5, Чтобы с этим справиться потребуется смекалка, сообразительность и внимание.)

Работа над материалом урока

Отгадайте-ка, ребятки,

Месяц в этой вот загадке.

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега.

- О каком месяце говорится в этой загадке? (Декабрь)

Открыли тетради записали число, классная работа.

2.Минута красивого письма

Продолжи ряд 50,45,40,35, … 0. (Слайд)

-взаимопроверка

- Назовите фигуры.

- Какие это фигуры?
- Какие фигуры вы еще знаете?
- А сейчас вспомните, какую объемную фигуру вы часто встречаете зимой? Особенно во время детских зимних забав. (Шар)
- На что он похож? (Снежок)

- Дети играли в снежки. И вот что произошло (ответы закрыты снежками).

5 . 3 5 . 6
2 . 5 8 . 5
5 . 4 5 . 9
7 . 5 5 . 5

4. Беседа о зиме. Игра в снежки

Не деревья, не кусты

С неба падают цветы.

Белые, пушистые,

Только не душистые.

(Снежинки)

-А сейчас давайте поиграем в снежки. Я буду одна против вас всех. Только я буду кидать один снежок, а вы мне два. Я назову число, а вы назовите два числа при умножении которых получается мое число.

32=8*4

15=3*5

40=4*10

27=9*3

21=3*7

14=2*7

9=3*3

- По дорожкам между сугробами выходим во двор.

Работа по учебнику (стр. 7 №13)

- Представьте, что вы на катке. Взявшись за руки, вы дружно катаетесь по льду. Нужно не поскользнуться, используя знания таблицы умножения и деления на 5, решить примеры. Поддержите друг друга.

7.Физминутка.

Работа в рабочей тетради №8,стр.4 (работа в парах)

Как мы должны работать в парах.(Работать тихо разговаривать вполголоса, при завершении работы поднять руку.)

-Кому было очень трудно.

-В чём затруднения.

VII.Домашняя работа.№11, стр.6

VIII. Итог урока.

1. - Наши знания - это наше богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Какие знания приобрели сегодня вы? Что положили в свои сундучки?

2. - Оцените сами свою работу на уроке. (!!! - Я все знаю. У меня все получается. !! - Знаю хорошо, но не все могу применить. !? - еще надо поработать, доучить.)

3. - Каждый оценил свою работу. А я оценю вашу работу. Вы все сегодня молодцы! (Слайд)

40:5= 15:3=

4*8= 1*3=

3*8= 18:2=

6:2= 5*5=

30:5= 15:5=

4*4= 1*9=

3*6= 18:2=

12:2= 4*6=

5*9= 21:3=

5*3= 2*2=

36:4= 5*7=

27:3= 14:2=

40:5= 15:3=

4*8= 1*3=

3*8= 18:2=

6:2= 5*5=

30:5= 15:5=

4*4= 1*9=

3*6= 18:2=

12:2= 4*6=

5*9= 21:3=

5*3= 2*2=

36:4= 5*7=

27:3= 14:2=