- Учителю
- Конспект по вне классной работе на тему ' Праздник в доме' (4 класс)
Конспект по вне классной работе на тему ' Праздник в доме' (4 класс)
Чистопольское муниципальное
общеобразовательное учреждение «МБОУ «СОШ № 5»
учитель начальных классов
Насибуллина Ильсеяр Салихзяновна
Праздник в доме
Цели: познакомиться с историей, обычаями и традициями этого праздника; исследовать традиции празднования мусульманского и православного праздника; воспитывать уважение и любовь своему народу, краю.
Задачи: выявить сходство и различия праздников; развивать способности к сравнению и сопоставлению полученных знаний; развивать мыслительную деятельность.
Этапы работы
Содержание этапа
1
Организационный момент, включающий:
-
постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)
-
определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)
I. Организационный момент.
Психологический настрой.
- Начнём урок с разминки, с помощью которой настроимся на активную и плодотворную работу:
- Если у вас хорошее настроение, улыбнитесь друг другу.
- Если вы любите свою школу, похлопайте в ладоши.
- Если хотите получить удовольствие от урока - прошу вас быть моими активными помощниками, слушать меня внимательно, отвечать правильно и полными ответами.
Постановка целей урока.
- Сегодня у нас не простой урок, а урок праздник. А вы сегодня и ученики, и гости.
Я желаю вам сегодня хорошо проводить время, для этого нужно быть внимательными и дружными, быстро и правильно выполнять задания. Я надеюсь, что всё, что вы сегодня узнаете, пригодится вам на следующих уроках.
2
Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий:
-
определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);
-
определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;
-
описание методов, способствующих решению поставленных целей и задач;
-
описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;
-
определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;
-
описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;
-
описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;
-
описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.
II. Повторение пройденного материала.
Учитель: - Ребята, какая домашняя работа была у вас?
- Каждой группе было дано задание разобрать пословицы:
1. Красота - до вечера, доброта - до смерти.
2. Рай - под ногами матери.
- Давайте послушаем ваши ответы.
(Прослушивается ответы учащихся)
Учитель: - Чему учат нас эти пословицы? (ответы детей)
3
Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:
-
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
-
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
-
изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом); описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;
-
описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;
-
описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;
описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;
III. Изучение нового учебного материала.
1. Слово учителя
- Назовите одним словом. Это: день рождения, подарки, торт, гости, игры, веселье, встреча. (Праздник)
- Да, праздник. Ведь это не только календарное событие, это когда в душе царствует счастье, рядом с тобой близкие люди. А по вашему, что такое праздник?
(Прослушивается ответы учащихся: это момент радости, мгновения счастья, когда хорошо и душе, и телу, когда близкие рядом и они готовы разделить любое чувство)
- На предыдущих уроках мы изучали христианские праздники. Вспоминайте пожалуйста, какие праздники вы знаете? (ответы детей)
2. Беседа о праздниках.
Слово учителя.
- А сейчас, мы поговорим о мусульманских праздниках. Да, праздники являются важнейшей составной частью жизни каждого мусульманина. Правда, в мусульманском религиозном календаре праздничных дат немного.
Первый великий праздник - главный праздник мусульман называется Курбан-байрам - праздник жертвоприношения. Этот праздник отмечается на десятый день двенадцатого месяца лунного календаря и продолжается три дня. Как и дни Рамадана, во время Курбан-байрама площади городов и деревень превращается в ярмарки. Здесь торгуют вещами, украшениями, игрушками, едой. Накануне праздника сюда сгоняется мелкий рогатый скот. К выбору животного подходят особо тщательно - оно должно быть сильным и здоровым. Обычно треть жертвенного мяса поедается в доме. Треть раздается соседям и родственникам, треть - бедным. Посещения близких людей в дни праздника, в жертвоприношения считаются благословенными и желательными. С утра собираются в мечети на праздничный намаз. Мусульмане в эти дни искренне радуются и веселятся. (показ слайдов)
Вторым большим праздником является Ураза байрам - праздник разговение, знаменует завершение поста в месяц Рамадан. в месяц рамадан мусульмане всего мира объединены постом. Верующие во время поста должны воздержатся:
- от еды и питья в светлое время суток;
- от дурных поступков;
- от лжи, клеветы, брани, сплетни.
Не разрешается соблюдать пост:
- больным;
- маленьким детям;
- женщинам, ожидающих ребенка;
- тем, кто находится в пути.
Закончить прием пищи нужно до рассвета молитвы. В течении дня нельзя ни есть, ни пить. И только после захода солнца можно возобновить прием пищи. (показ слайдов)
Праздник начинается в первый день после месяца рамадан.
В этот праздник обязательны общие молитвы в мечети. После торжественного богослужения верующие отправляются на кладбище помянуть умерших. В этот праздник надевают мусульмане свою лучшую одежду, поздравляют друг друга, ходят в гости, веселятся, готовят вкусную пищу; дарят подарки, обмениваются традиционными блюдами с ближайшими соседями. (показ слайдов)
Праздники - это очень хороший повод укреплять родственные отношения, вспоминать своих близких и родных. А вот какие праздники празднуют мусульмане и христиане, поговорим сейчас.
3. Работа по группам.
- Сегодня мы разделимся на две группы, будем обмениваться знаниями, полученными на этих уроках. Итак ,
1)Вопросы:
-
Каким календарем пользуются мусульмане?
-
Как называется месяц, в котором необходимо соблюдать пост?
-
Как празднуют Курбан-байрам?
-
Верующие во время поста должны воздержаться от чего? (показ слайдов)
- Есть еще праздники, их отмечают как памятные дни. Итак, вопросы, нужно ответить одним словом:
1) Перед началом пашни или в промежуток пашней и сенокосом проводился праздник плуга. Как можно по другому назвать этот праздник? (Сабантуй) (показ слайдов)
2) Праздник символизирует весеннее пробуждение природы и связан с началом полевых работ, в день весеннего равноденствия, т.е. новый год по природному календарю ….(Навруз) (показ слайдов)
Физминутка.
4.
- На столах ребусы, разгадайте и объясните, что за это слово.
Ребусы. 1 группа, слово: ПАСХА
2 группа, слово: ХРАМ
(Ребята дают свои варианты ответов и объясняют смысл этих слов).
Пасха - самый главный для христиан праздник. В этот день они отмечают воскресение Христа после распятия на кресте.
Храм - это главное место на земле, где человек может помолиться Богу.
5. Блиц -турнир. (показ слайдов)
1 группа: отметить православные праздники;
2 группа: отметить мусульманские праздники.
Физминутка.
6. «Угадай-ка» (показ слайдов)
Праздники в нашей семье.
7. Загадки. (показ слайдов)
Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)
Мала, как мышь,
Красна, как кровь,
Вкусна, как, мед. (вишня)
Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь - гладко, откусишь - сладко. (яблоко)
На сучках висят шары, посинели от жары. (слива)
Отгадать легко его,
От него идет тепло,
Мягкий, вкусный и душистый
Черный, белый, золотистый. (хлеб)
Маленькое, сдобное, колесо съедобное.(бублик)
Разбиться может,
Свариться может,
И в птицу может легко превратиться. (яйцо)
Что на сковороду наливают,
Сладким медом поливают,
Масленницу с ним встречают (блины)
Коллективная проверка
(Показ слайдов)
- Такие вкусные продукты, фрукты ставили на праздничные столы. (показ слайдов)
6. Слово учителя.
Выводы: Вспомните тему нашего урока. Что узнали сегодня на уроке? (ответы детей)
Закрепление учебного материала, предполагающее:
-
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
-
определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;
-
описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает педагог.
-
описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;
Описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал.
IV. Итог урока
Вспомните тему нашего урока.
- У вас получилось достичь цели, которую вы самостоятельно поставили в начале изучения темы? (ответы детей)
- Что нового вы узнали? (ответы детей)
- Сегодня мы с вами говорили о том, что все праздники: и христианские, и мусульманские дарит нам мир и любовь, счастья и благополучия. И мы, все, любим праздники и бережем свои славные традиции.
Задание на дом, включающее:
-
постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);
-
определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;
определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.
V. Домашнее задание
Учитель
- Какие блюда готовят ваши родители (мусульмане и православные), когда отмечают свои праздники? Узнайте у родителей или из кулинарных книг рецепт приготовления одного из блюд и расскажете о нем на уроке.
Сегодня мы с вами славно поработали. С каким настроением вы уходите?
Оцените свою работу и настроение.
(выбирают себе смайлики)