Календарно-тематическое планирование по рисованию в 1 классе

Календарно-тематическое планирование по рисованию.

Рисование по опорным точкам

Проблема. Выработка правильной осанки.

Цели: Познакомить с учебными принадлежностями, применяемых на уроках рисования.

Точка, предмет

Познакомятся с инструментами для рисования.

Научатся расположению изобразительной поверхности на столе

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу; предвосхищать результат

Познавательные: использовать приемы рисования по точкам

Коммуникативные: обращаться за помощью, использовать в общении правила вежливости

Высказываются об интересе к предмету рисование

2

Рисование квадратов по опорным точкам

Проблема. Деление квадрата на части

Цели: познакомить с графическим представлением форм квадрата

Квадрат, его составляющие части

Познакомится с рисованием геометрической фигуры по заданным точкам

Регулятивные: оценивать результат выполненного задания

Познавательные: поиск различий форм предметов узнавание квадрата

Коммуникативные: ставить вопросы для общения с другими

Узнают квадрат среди основных геометрических фигур и тел

3.

Рисование квадрата и круга (по трафарету)

Проблема. Обводка карандашом шаблонов несложной формы

Цели: формирование правильного восприятия формы предметов и установления сходства и различий между ними

Квадрат по шаблону

Круг по шаблону

Познакомятся с рисованием вертикальных, горизонтальных, округлых (замкнутых) линий

Научатся: различать геометрические фигуры по форме

Регулятивные: формирование умения выполнять действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: подвести под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков

Высказываются о формах различных предметов

4.

Рисование прямоугольника и треугольника (по шаблонам)

Проблема. Обводка карандашом шаблонов несложной формы

Цели: познакомить с геометрическими фигурами, установить сходство и различие между ними

Прямоугольник по шаблону

Треугольник по шаблону

Познакомятся с рисованием прямоугольника по вертикальных и горизонтальным линиям и треугольника по наклонным линиям

Научатся: узнавать и различать предмет прямоугольной и треугольной формы

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, предвосхищать результат

Познавательные: совершенствование правильного восприятия формы предметов, их положения в пространстве

Коммуникативные: обращаться за помощью, использовать в общении правила вежливости

Интересуются различием форм предметов

5.

Рисование по клеткам линий (по образцу)

Проблема. Рисование по клеткам предметов с использованием разнохарактерных линий

Цели: познакомить с рисованием линий по клеткам

Геометрические фигуры, их отличие и сходство по формам

Познакомятся с рисованием разнохарактерных линий по клеткам (по образцу)

Научатся: ориентироваться в листе бумаги

Регулятивные: формирование умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: уметь находить в изображаемом предмете существенные признаки, устанавливать сходство и различие

Узнают среди окружающих предметов нужные по форме

6

7

Рисование радуги

Проблема. Эстетическое восприятие деталей природы

Цели: развивать наблюдательность

Основные цвета, входящие в изображение радуги

Познакомится с цветами составляющими явление природы- радугу

Научатся: закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры рисунка и направление штрихов

Регулятивные: видеть на что похожи детали явления природы

Познавательные: находить красоту в обыкновенных явлениях природы, выявлять геометрическую форму простого по форме предмета

Коммуникативные: сравнивать свою работу с другими на основе красочности выполненного задания

Высказываются о красоте окружающего мира

8.

Составление узора в полосе из геометрических фигур

Проблема. Элементы, составляющие узор

Цели: дать представление о последовательности элементов в узоре

Узор. Элементы узора

Познакомится с правилами построения узора в полосе

Научатся: уметь дифференцировать цвета

Регулятивные: рассматривать образцы в детских книгах

Познавательные: использовать правила и законы композиции для построения узора в полосе

9.

10.

Рисование узора из кругов и квадратов

Проблема. Красота узоров (орнаментов), созданных человеком

Цели: развивать наблюдательность, зрительную память, образное мышление

Узор. Элементы узора

Познакомятся с изобразительными мотивами в узоре

Научатся: уметь передать характер узора с помощью расцветки и формы деталей

Регулятивные: разглядывать узоры и формы созданные на образцах, интерпретировать их в собственных узорах

Познавательные: осваивать простые приемы работы в технике плоскостной графики

Коммуникативные: воспринимать и оценивать творческие работы одноклассников

Формируется положительное отношение к учению

11

12

Рисование салфетки прямоугольной формы

Проблема. Формы, цвет элементов, составляющих узор

Цели: развитие умения видеть красоту созданного орнамента

Салфетка. Узор. Элементы узора

Познакомится с приемами работы по составлению узора для салфетки

Научатся: соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями

Регулятивные: находить и наблюдать детали и их ритм на образцах

Познавательные: осваивать простые приемы работы в технике плоскостной графики

Коммуникативные: потребность в общении с учителем и сверстниками

Формируется социальная роль ученика

13

Рисование по замыслу «что бывает круглое»

Проблема. Объединение предметов по признаку формы

Цели: упражнение в рисовании предметов круглых форм

Предметы круглой формы

Познакомится с упражнениями в рисовании линий замкнутого контура

Научатся: рисованию и штриховке в виде сеточки

Регулятивные: сличение действий и их результатов с задуманным эталоном

Познавательные: логические: выделение признаков предметов заданной формы

Коммуникативные строить понятное для одноклассников высказывание

Высказываются по выставке работ учащихся

14.

15.

Рисование светофора

Проблема. Назначение дорожного знака «светофора»

Цели: формирование умения ориентироваться в задании

Шаблоны «круги»

Светофор (рисунок)

Познакомится со знаком дорожного движения «светофор» и его командами

Научатся: развитие умений передачи формы предметов (по шаблону)

Регулятивные: рассматривать и сравнивать реальный дорожный знак с рисунком по шаблону

Познавательные: логические: назначение определенного цвета светофора к действию водителя и пешехода

Коммуникативные: потребность в общении с учителем и сверстниками

Делятся своими наблюдениями о поведении людей на дороге

16.

Рисование бус

Проблема. Назначение бус: как украшения, четок, и талисмана от болезней

Цели: развитие наблюдательности за расположением деталей (бусинок) в связке

Бусинки. Бусы, четки, амулеты. Акварель

Познакомятся с точечным рисованием пальцами (в форме пятна)

Научатся: ориентироваться на плоскости листа, располагая детали предмета

Регулятивные: разглядывать и анализировать бусы

, как знаковые предметы

Познавательные: использовать детали (бусинки) как основу изобразительного образа

Высказываются о заинтересованности работой с акварелью

17.

18.

Рисование узора из еловых веток

Рисование ветки ели с игрушками

Проблема. Украшение елки к празднику Нового года

Цели: развитие образного мышления, представления и воображения

Узор. Еловые ветки, хвоинки

Познакомятся с представителями хвойных деревьев их отличием от лиственных

Научатся: выполнять мелкую штриховку, рисовать предметы округлой формы

Регулятивные: разглядывать узоры и формы (ветки ели), созданные природой, интерпретировать в собственных изображениях

Познавательные: подумать, как можно украсить елку к празднику Нового года, какие украшения можно придумать самим

Коммуникативные: ориентация на высказывания других учеников, уважение иной точки зрения

Высказываются о красоте хвойных лесов и эмоций от празднования Нового года

19.

20.

Рисование снеговика

Проблема. Из каких частей состоит снеговик

Цели: развивать правильное восприятие формы, строения, величины, цвета предмета, устанавливать сходство и различие между частями предмета

Снеговик. Снежная баба. Шары, круги

Познакомятся с разнообразием зимних игр

Научатся: сравнивать по величине, размеру предметы округлой формы

Регулятивные: анализировать изображение частей предмета помогающие узнавать целое

Познавательные: овладевать первичными навыками конструирования из шаров

Коммуникативные: рассматривать изображения снеговиков на разных картинках в паре

Обмен впечатлениями от зимних забав и игр

21.

Рисование праздничного флажка

Проблема. Украшения, помогающие узнавать праздничные даты

Цели: совершенствовать умение последовательно выполнять детали рисунка

Флаг. Флажок. Детали флажка: древко, стяг

Познакомятся с разнообразностью украшений к праздничным датам

Научатся: уметь ориентироваться в задании, контролировать свои действия

Регулятивные: разглядывать и анализировать назначение флагов и флажков

Познавательные: подумать как можно использовать флажки воображая на основе несложного алгоритма действий

Коммуникативные: участвовать в коллективной выставки работ

Высказываются о праздниках, где видели флажки

22.

Рисование игрушечного кораблика

Проблема. Разные виды передвижения на воде

Цели: формирование умения создавать простейшие художественные образы с натуры

Кораблик. Лодка.

Познакомятся с устройством корабля и его составляющими частями

Научатся: развивать ручную моторику, используя многократно повторяющиеся действия технических приемов рисования

Регулятивные: анализировать предмет с точки зрения строения его формы и конструкции

Познавательные: понимать, что в создании формы предмета принимает участие художник, который придумал как будет выглядеть это предмет

Коммуникативные: конструировать из простых геометрических форм в паре

Высказываются о своих любимых игрушках

23.

Рисование открытки к 8 марта

Проблема. Празднование 8 марта в стране. В детском садике и дома.

Цели: развитие и умение выполнять тематические и декоративные композиции

Открытка. Цветы. Слова «Мама», «8 марта»

Познакомятся с составлением композиции из простых по форме деталей

Научатся развивать образные мышления и пользоваться правилами и законами композиции

Регулятивные: учиться составлению целой композиции из деталей рисунка

Познавательные: подумать какой подарок сделать маме к 8 марта своими руками

Коммуникативные: участвовать в создании коллективной выставки работ

Высказываются о том, как любят свою маму

24.

25.

Иллюстрация к сказке «Колобок»

Проблема. Персонажи сказки «Колобок» в описании учащихся

Цели: формирование умения изображать животных- героев сказки «Колобок»

Книга «Колобок». Картины животных.

Познакомится с содержанием сказки, героями и их ролью в сказке

Научатся: изображать на листе бумаги эпизод из сказки; развивать восприятие цвета предметов и умение передавать его в рисунке

Регулятивные: рассказывать о своих впечатлениях, эмоционально оценивать и отвечать на вопросы по содержанию текста Познавательные: изображать сказочных героев опираясь на их характерные черты

Коммуникативные: рассматривать изображения сказочных героев детской книге в паре

Высказываются о любимых героях сказок

26.

27.

Рисование на тему «Спутник в космосе»

Проблема. Юрий Алексеевич Гагарин первый человек, который был в космосе

Цели: формирование знаний основ реалистического рисунка

Портрет Ю.А. Гагарина. Космический корабль. Планета земля

Познакомятся с историей космонавтики нашей страны и первым ее космонавтом

Научатся изображать космическое пространство и спутники

Регулятивные: из каких частей состоят спутники

Познавательные: рассматривать и сравнивать различные спутники по иллюстрациям из книг

Коммуникативные: конструировать изображение спутника в паре

Формируется социальная роль ученика

28.

29.

Рисование башенки из строительного конструктора

Проблема. Любимое занятие - конструирование из кубиков и пирамид

Цели: развитие внимания зрительной памяти образного мышления

Строительный конструктор

Познакомятся с первичными навыками конструирования

Научатся конструировать из кубиков башенки и изображать их на листе бумаги, соблюдая форму, величину, цвета

Регулятивные: анализировать из каких частей состоят башенки

Познавательные: рассматривать и сравнивать различные постройки башенок из детского строительного конструктора

Коммуникативные: уважение позиций других учеников отличную от собственной

Высказываются о любимом занятии- конструировании

30.

Рисование связки воздушных шаров

Понятие. 1 мая праздник мира и труда

Цели: упражнять в рисовании предметов круглых форм

Шары. Акварельные краски

Познакомятся с праздничным шествием людей по городским площадям с шарами в руках

Научатся изображать предметы округлых форм в связке

Регулятивные: соотносить восприятие цвета со своими эмоциями

Познавательные: логические: выделение признаков предметов заданным эталоном

Коммуникативные: строить понятные для одноклассников высказывания

Обмениваются впечатлениями о параде к 1 мая

31.

Рисование узора для носового платка

Проблема. 9 мая День Победы. Ветераны войны. Герои страны.

Цели: развитие наблюдательности при изображении узоров и расцветки форм украшающих их детали

9 мая День Победы. Образцы носовых платков

Познакомятся с образцами носовых платков, посвященных Дню Победы

Научатся изображать детали узора создавая художественный образ по образцу

Регулятивные: рассматривать узоры и формы созданные человеком, интерпретировать их в собственных изображениях

Познавательные: осваивать планирование художественной работы и последовательное его выполнение

Коммуникативные: контролировать свои действия в рамках правил вежливого общения

Рассказывают о своих родственниках, участниках войны

32.

Рисование красивой тарелки

Проблема. Разнообразие и разноцветие посуды

Цели: формирование умения создавать узора в круге по представлению и воображению

Тарелка. Круг. Узор в круге

Познакомятся с последовательностью узора в круге

Научатся развивать образное мышление воображения

Регулятивные: разглядывать узоры и формы, созданные художником

Познавательные: осваивать приемы работы по созданию узора в круге

Коммуникативные: выражать в беседе свои впечатления

</<font face="Times New Roman, serif">Формируется социальная роль ученика

33.

Рисование узора в полосе из растительных форм

Проблема. Красота природы вызывает сильные эмоции

Цели: обучение правилам построения орнамента

Растения: листья, травинки. Узор в полосе

Познакомится с построением узора из растительных форм

Научится развивать наблюдательность видения красоты созданной природой

Регулятивные: разглядывать узоры и формы, созданной природой

Познавательные: осваивать простые приемы работы в технике плоскостной поверхности

Коммуникативные: выражать в беседе свои впечатления

Формируется положительное отношение к учению