Урока литературного чтения «Родная земля» (По М. Абылкасымовой)

Урок литературного чтения

Подготовила: учитель начальных классов

СОШ№26 г.Уральска Бекбулатова Ардак Саматовна

«Родная земля» (По М. Абылкасымовой)

Общая цель

Уметь осознанно, выразительно читать. Ознакомить с жизнью и творчеством автора.

Ожидаемые результаты

А. Умеет читать выразительно, знакомство с жизнью и творчеством автора.

В. Определяет основную мысль произведения

С. Дает оценку поведению и поступкам героя, рассуждает о дальнейшей судьбе героя.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Задания

Необходимые материалы

Компьютер, таблица разрядов и классов, светофорики, смайлики

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

Психологический настрой.

А) Прослушивание песни «Здаравствуй: мир!»

Круг радости:

Здравствуй, день, здравствуй, друг!

Здравствуй, песен щедрый круг!

Здравствуй, мир, здравствуй, век!

Здравствуй, добрый человек!

Б) Слово учителя

-(руки вверх, в стороны, положить на плечо соседей)

(руки впереди себя, показать круг)

(руки вверх, показать круг над собой)

(повернуться к соседу и пожать ему руку)

Презентация

- Майрамка́н Абылкасы́мова (Абулкасимова, Майрамкан Абылкасымова), род. 8 января 1936 года) - киргизская поэтесса. Лауреат Премии Ленинского комсомола (1970). Народный поэт Киргизии (1980).

Биография

Родилась в селе Алмалуу Кеминского района Киргизской АССР (сейчас в одноимённом районе Чуйской области Киргизии) в семье учителя. Творчество

Публикуется с 1952 года. Дебютный поэтический сборник (стихи для детей) «Маленьким друзьям» (Кичинекей досторго) вышел в 1961 году. За поэму «Говорит памятник» (Эстелик сүйлөйт, 1962) и сборник «Веру в сердце храню» (Ишеним дайым жүрөктө, 1968, рус. пер. 1968) в 1970 году удостоена Премии Ленинского комсомола.

В 1980 году ей присвоено звание Народный поэт Киргизской ССР. В 1984 году сборник стихотворений «Гүлдөр суу сурайт» («Цветы просят воды») отмечен Государственной премией Киргизской ССР им. Токтогула Сатылганова</.

Вот на доске вы видите её портрет.

Основная часть

III. Организация восприятия, осмысления новой информации

(усвоения исходных знаний).

-Расскажите, какое впечатление у вас при чтении этого стихотворения?

-Да, чувство тоски по родине, родному очагу, картины природы земли Казахстана.

-Какие слова характеризуют картину природы Казахстана?

Да, лошади, бесконечная степь.

-А что вам дорого на Родине? Да, наша родная земля и те, кто живёт рядом с нами. И сегодня ваши родители придут, чтобы на спортивном празднике «Папа, мама и я » вы могли порадоваться вместе общему празднику, вместе достигли высот в состязании, могли почувствовать атмосферу всеобщей радости, любви и признания.

Б)Посмотрите, с каким выражением лица смотрят дети друг на друга. Не забывайте говорить ласковые, добрые слова, поблагодарить за вкусно приготовленный обед, за помощь в приготовлении домашнего задания своей маме, папе, дедушке, бабушке. Помогите родителям по дому.

IV. Словарная работа. (Жайлау - летнее жилище на пастбище)

V . Чтение произведения

VI . Чтение учащимися про себя.

VII . Работа над пословицами.

Без корня и трава не растёт.

VIII.Работа по группам

1- я группа «Литераторы». Рассказать о творчестве Майрамка́н Абылкасы́мова

-Почему так сильно притяжение родной земли? Какие чувства она дарит человеку?

2-я группа. Письмо эссе о родном крае, о его простоте и силе притяжения.

3-я группа. «Художники»

Нарисовать свою семью.

4-я группа. Спикеры»

Спеть песню

Итог

Домашнее задание.

пересказ

Х. Итоги (рефлексия). Лестница успеха

Самоанализ урока

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценивание урока

Изменения по уроку