- Учителю
- Рабочая программа по адыгейской литературе (1 класс)
Рабочая программа по адыгейской литературе (1 класс)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АДЫГЕЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
ПО УЧЕБНИКУ СИТИМОВА С.С., ЧУЯКО А.Б.
1 КЛАСС (66 ЧАСОВ; 2 ЧАСА в НЕДЕЛЮ)
№ п/п
Тема урока
Кол-во часов
Планируемые результаты
УУД
Вид контроля
Дата
план
факт
Наша республика Адыгея (5 часов)
1
Моя Адыгея. Яхутль С.М. Стихотворение «Адыгея родная моя».Гимн Республики Адыгея.
1
Ориентироваться в учебнике Рассматривать иллюстрации, соотносить их содержание с содержанием текста в учебнике.
Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника.
Представлять любимую книгу и любимых героев.
Готовить выступление на заданную тему.
Размышлять о прочитанном.
Сравнивать высказывания великих людей о книге и чтении; находить общее и отличия.
Выразительное чтение.
2
Майкоп-столица Адыгеи.
1
Выразительное чтение.
3
Народы, живущие в Адыгее. К.Жанэ «Мой аул».
1
Наизусть по выбору.
4
Дж.Чуяко «В первый класс»
1
Выразительное чтение.
5
Р.Нехай «Слово матери»
1
Выразительное чтение; рисунок.
Произведения адыгейского устного народного творчества и национальные игры (15 часов)
6
Загадки о животных, разных предметах, явлениях природы.
1
Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя.
Читать с выражением, опираясь на ритм произведения.
Находить различия в потешках, прибаутках, сходных по теме.
Находить слова, которые помогают представить героя произведений устного народного творчества.
Анализировать загадки.
Соотносить загадки и отгадки.
Распределять загадки и пословицы по тематическим группам.
Соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом.
Придумывать рассказ по пословице, соотносить содержание рассказа с пословицей.
Находить созвучные окончания слов в песне.
Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок.
Называть другие русские народные сказки, перечислять героев сказок.
Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план.
Рассказывать сказку (по иллюстрациям, по плану, от лица другого героя сказки).
Соотносить рисунок и содержание сказки, делать подписи под рисунками.
Исправлять допущен-ные ошибки при повторном чтении.
Загадки.
7
Пословицы и поговорки о мудрости, разуме, мужестве, труде, честности, дружбе, добре, зле, семейных традициях.
1
Пословицы и поговорки.
8
Сказки и сказания о добре и зле, храбрости и трусости, добрых поступках, дружбе, честности. Сказка «Как аукнется, так и откликнется».
1
Пересказ.
9
Сказка «Запасливый муравей».
1
Пересказ.
10
Сказка «Великаны и карлики».
1
Пересказ.
11
Сказка «Сын бедной вдовы».
1
Пересказ.
12
Сказка «Дед-невпопад».
1
Выразительное чтение.
13
Сказка «Приключения голодного волка»
1
Пересказ.
14
Сказка «Лисичка и рак».
1
Пересказ.
15
Сказка «Волк и лисичка».
1
Пересказ.
16
Сказка «Домашняя мышь и полевая мышь».
1
Пересказ.
17
Сказка «Старик, у которого соляной дом, и старуха, у которой восковой дом».
1
Текущий.
18
Национальные игры «Моток шерсти», Подлог шапки».
1
Текущий.
19
Игры «Волчок», «Катание колеса».
1
Текущий
20
Игры «Всадник», «Метание снежков».
1
Текущий
Произведения поэтов и писателей Республики Адыгея (42 часа)
21
К.Кумпилов «Родина».
1
Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть вол-шебные события и предметы в сказках.
Сравнивать авторские и народные произведения.
Отличать басню от стихотворения и рассказа.
Знать особенности басенного текста.
Характеризовать героев басни с опорой на текст.
Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.
Находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения.
Составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке.
Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.
Объяснять интерес-ные словесные выражения в лирическом тексте.
Представлять кар-тины природы.
Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках.
Сравнивать авторские и народные произведения.
Отличать басню от стихотворения и рассказа.
Знать особенности басенного текста.
Характеризовать героев басни с опорой на текст.
Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.
Находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения.
Составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке.
Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.
Объяснять интерес-ные словесные выражения в лирическом тексте.
Представлять кар-тины природы.
Воспринимать на слух художественные произведения.
Соотносить пословицы и смысл прозаического текста.
Пересказывать текст подробно, выборочно.
Планировать возмож-ный вариант исправления допущенных ошибок.
Пользоваться темати-ческой картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.
Выразительное чтение
22
Н.Чуяко «Чья мать красивее?».
1
Чтение по ролям
23
Ш Куев «Солнце в твой садится небосклон».
1
Выразительное чтение
24
Дж.Чуяко «С праздником!».
1
Рисунок любимого праздника
25
С. Яхутль «Родина».И Тлепцерши «Погоди же ты, дождь».
1
Выразительное чтение
26
Ш.КуевМирных снов тебе, малыш».
1
Выразительное чтение
27
Дж. Чуяко «Несознательный народ».
1
Выразительное чтение
28
Р. Ачмиз «Осень», Г. Завьялова «Лесовоз».
1
Наизусть по выбору
29
К. Жанэ «Индюшиный нос».
1
Выразительное чтение
30
С.Гутова «Мяукает кошка».
1
Рассказ о своей кошке
31
Дж.Чуяко «Послушный брат».
1
Выразительное чтение
32
С. Гутова «Дятел», К.Жанэ «Подсолнух».
1
Наизусть по выбору
33
К. Жанэ «Чьи это проказы?».
1
Выразительное чтение
34
Н. Куёк «Разноцветный дождик», «Домик для птицы», «Сад».
1
Наизусть по выбору
35
Дж. Чуяко «Мяч», «Где мы живём».
1
Выразительное чтение
36
К. Жанэ «Вопросы и ответы».
1
Выразительное чтение
37
Р. Нехай «Первый снег».
1
Наизусть
38
Дж. Чуяко «К нам Новый год идёт».
1
Нарисовать новогоднюю ёлку
39
К. Жанэ «Первые шаги».
1
Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть волшебные события и предметы в сказках.
Сравнивать авторские и народные произведения.
Отличать басню от стихотворения и рассказа.
Знать особенности басенного текста.
Характеризовать героев басни с опорой на текст.
Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте.
Находить авторские сравнения и подбирать свои сравнения.
Составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке.
Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.
Объяснять интерес-ные словесные выражения в лирическом тексте.
Представлять карти-ны природы.
Воспринимать на слух художественные произведения.
Соотносить пословицы и смысл прозаического текста.
Пересказывать текст подробно, выборочно.
Планировать возмож-ный вариант исправления допущенных ошибок.
Пользоваться темати-ческой картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.
Воспринимать на слух художественные произведения.
Соотносить пословицы и смысл прозаического текста.
Пересказывать текст подробно, выборочно.
Планировать возмож-ный вариант исправления допущенных ошибок.
Пользоваться темати-ческой картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.
Выразительное чтение
40
Дж. Чуяко «Пусть не знают люди горя».
1
Выразительное чтение
41
Н. Куёк «Зима», Дж.Чуяко «Отдохните, коньки».
1
Выразительное чтение
42
К. Жанэ «Разговор двух братьев».
1
Выразительное чтение по ролям
43
Х. Андрухаев «Часовой».
1
Выразительное чтение
44
К.Жанэ «Мой папа-шофёр», «Кто скажет? Кто отгадает?
1
Рассказать о профессиях своих пап
45
С. Гутова «Вот улочка в ауле».».
1
Выразительное чтение
46,47
К. Жанэ «Трость».
2
Выразительное чтение, пересказ
48
Н. Куёк «Ни при чём лишь Ким».
1
Выразительное чтение
49
Дж. Чуяко «Цветы для мамы».
1
Выразительное чтение
50
Дж. Чуяко «Больной зуб», «Две косички».
1
Выразительное чтение
51
Дж.Чуяко «Стирка».
1
Наизусть
52
К. Жанэ «Мама»
1
Наизусть
53
Дж. Чуяко «Дружба».
1
Выразительное чтение
54
К.Жанэ «Рубанок».
1
Наизусть
55
А.Гадагатль «Деревцо».
1
Выразительное чтение
56
К. Жанэ «Побегу-ка я на горку».
1
Наизусть
57
Дж. Чуяко «Прилетели скворцы»
1
Выразительное чтение
58
Дж. Чуяко «Стук весны».
1
Наизусть
59
Р. Нехай «Дождь урожая».
1
Выразительное чтение
60
Дж. Чуяко «Горная речка». К Жанэ «Сколько ж мне сегодня лет?».
1
Выразительное чтение
61
К. Жанэ «Провалиться я не мог».
1
Выразительное чтение
62
Дж.Чуяко «Календарь».
1
Наизусть
Загадки, пословицы, сказки и стихотворения народов Республики Адыгея(4часа)
63
Загадки. Пословицы.
1
Находить различия в потешках, прибаутках, сходных по теме.
Анализировать загад-ки.
Соотносить загадки и отгадки.
Распределять загадки и пословицы по тематическим группам.
Составлять устно текст-описание героя и текст-рассуждение (при сравнении героев) по сказке.
Определять действия, которые помогают представить неживые предметы как живые.
Объяснять интерес-ные словесные выражения в лирическом тексте.
Представлять кар-тины природы.
Читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя, называть вол-шебные события и предметы в сказках.
Соотносить пословицы с содержанием книг и жизненным опытом.
Придумывать рассказ по пословице, соотносить содержание рассказа с пословицей.
Характеризовать героев сказки, соотносить качества с героями сказок.
Называть другие русские народные сказки, перечислять героев сказок.
Соотносить пословицу и сказочный текст, определять последовательность событий, составлять план.
Рассказывать сказку (по иллюстрациям, по плану, от лица другого героя сказки).
Соотносить рисунок и содержание сказки, делать подписи под рисунками.
Отгадки в рисунках
64
Русская сказка «Брат и сестра», «Как лиса училась летать».
1
Пересказ
65
Кабардинская сказка «Комар и дуб». Русская сказка «Ворона и рак»
1
Чтение по ролям
66
Н. Тынянский «Глупый баран», «Лисица и тетерев».
1
Чтение по ролям